我讲一个我的故事。
今年的夏天对我来说(shuo)很重要。
随着待业天数的(de)不断增加，我愈发相(xiang)信百(bai)无(wu)聊赖也是(shi)一(yi)种(zhong)合(he)理的(de)生活方式。这当然是(shi)从(cong)前。很多故(gu)(gu)事都发生在从(cong)前，但未必从(cong)前的(de)故(gu)(gu)事都可以(yi)改变一(yi)个人(ren)。我是(shi)人(ren)。我母亲给我讲的(de)故(gu)(gu)事无(wu)法述诸数字(zi)，我依旧一(yi)天到晚吊儿郎当。所(suo)以(yi)，我说(shuo)改变一(yi)个人(ren)不容易。
夏初(chu)那个中(zhong)午(wu)，我从一场棋战中(zhong)挣脱出(chu)来，不免有些乏味。吃饭的(de)(de)时候(hou)，我忽然想出(chu)这样(yang)一种(zhong)游戏：闭上(shang)眼睛在心里描绘自(zi)(zi)己(ji)所要寻找的(de)(de)女孩(hai)的(de)(de)模(mo)样(yang)，然后(hou)，把(ba)她(ta)当做自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)上(shang)帝，向她(ta)诉说自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)苦闷。这一定(ding)很有趣。我激动。
名字怎(zen)么办？信怎(zen)么寄？我潇洒地耸耸肩(jian)，洋腔(qiang)洋味地说：“都随便。”万岁！这游戏。
我(wo)(wo)(wo)找了一(yi)张白纸，在(zai)上(shang)边一(yi)本(ben)正经地写了“雪(xue)雪(xue)，我(wo)(wo)(wo)的(de)上(shang)帝(di)”几个字。这是(shi)发向天国的(de)一(yi)封(feng)信。我(wo)(wo)(wo)颇为动情(qing)地向她(ta)诉说我(wo)(wo)(wo)的(de)一(yi)切，其中包括所谓的(de)爱情(qing)经历(li)（实际(ji)上(shang)是(shi)对邻家女儿的(de)单相思），包括待(dai)业始末，包括失去双(shuang)腿双(shuang)手的(de)痛(tong)苦（这是(shi)撒谎(huang)！）。
杭(hang)州路10号袁小雪(xue)。
有没(mei)有杭州路我(wo)不(bu)知(zhi)道(dao)，也不(bu)必知(zhi)道(dao)。我(wo)说过，这是游戏，是一(yi)封类似“乡下爷爷收”的信。信寄出去(qu)了。我(wo)很快便把它(ta)忘却。
生活中竟有(you)这么巧(qiao)的(de)事(shi)，巧(qiao)得让(rang)人害(hai)怕。
几(ji)天之后，我(wo)正躺在床(chuang)上看书，突然一阵急(ji)切(qie)的(de)敲门声把我(wo)惊起(qi)，我(wo)打开门，邮递(di)员的(de)手正好触(chu)到我(wo)的(de)鼻子(zi)上。
“信。”
“我(wo)的？”我(wo)不相信(xin)是因为从(cong)来没有人给我(wo)写信(xin)。
杭州路10号。
我惊坐(zuo)在沙发上(shang)，仿佛有无数只小手在信封里捣鬼，我好半天才(cai)把它(ta)拆开(kai)，字很清丽(li)，一看(kan)就是女孩子。信很短：谢谢您信任我，向我诉说您的痛苦(ku)。我不是上(shang)帝，但(dan)我理解您。别放弃信念(nian)，给生活以时间。您的朋友雪(xue)雪(xue)。人都有良心。我也有良心。从这封信可以知道袁小雪(xue)是个善良的女孩子，欺骗善良无疑是犯罪。我不回(hui)信不能回(hui)信不敢回(hui)信。这里边(bian)有一种崇敬(jing)。
我(wo)认为这件(jian)事(shi)会(hui)过(guo)去(qu)，只(zhi)要我(wo)再(zai)闭口不言。
但是，从那封信(xin)开始，我每(mei)个月初(chu)都(dou)能收到一封袁小雪的信(xin)。信(xin)都(dou)很短，执著(zhu)、感人。她还寄(ji)两本(ben)书给(ji)我：《张海迪的故(gu)事(shi)》《生命的诗篇》。我渐(jian)渐(jian)自(zi)省。
袁(yuan)小雪(xue)，你这是为(wei)什么为(wei)什么为(wei)什么呀？我渐渐不安(an)。
四个月过去(qu)了，你知道我(wo)(wo)无法再忍(ren)受这种折(zhe)磨。我(wo)(wo)决定去(qu)看(kan)看(kan)袁小(xiao)(xiao)雪，也(ye)算负荆(jing)请罪。告诉(su)她我(wo)(wo)是个小(xiao)(xiao)混(hun)蛋，不值(zhi)她这样为我(wo)(wo)牵肠(chang)挂肚。我(wo)(wo)想知道袁小(xiao)(xiao)雪是大姐姐还(hai)是小(xiao)(xiao)妹(mei)妹(mei)还(hai)是阿姨(yi)老(lao)大娘。我(wo)(wo)必(bi)须亲自去(qu)，不然的话我(wo)(wo)不可能再平(ping)静地生活。
秋天了，窄窄的小街上黄(huang)叶飘零(ling)。
杭州路10号。
我轻(qing)轻(qing)地叩打这个(ge)小(xiao)院的门(men)，心中充满少有(you)的神圣和庄(zhuang)严。门(men)开(kai)了，老奶奶的一头花发映入我的眼帘。我想：如果可以(yi)确定她就是袁(yuan)小(xiao)雪，我一定会跪(gui)下去叫一声(sheng)奶奶。
“您是——”
“我,我找袁小雪(xue)。”
“袁?——噢,您就是那个——写信(xin)的人?”
“是——是他(ta)的(de)朋友。”
“噢，您(nin)，进来吧。”
我随(sui)着她走过红砖铺(pu)的小道(dao)走进一间(jian)整(zheng)洁(jie)明亮(liang)的屋子(zi)里，不难看出是书房。就在这(zhei)间(jian)屋子(zi)，我被(bei)杀死了(le)(le)。从那里出来，我就是另外一个(ge)人了(le)(le)。
“她不在么？”
“……”她转过身去，从书柜里拿出(chu)一沓信(xin)封(feng)款式相同(tong)的信(xin)，声音蓦然喃(nan)喃(nan)：“人，死(si)了(le)，已经有两个月了(le)，这些信(xin)，让我每个月寄一封(feng)……”我的血液开始(shi)变凉。这是死(si)的征(zheng)兆。
“她？”
“骨癌。”
她指了指桌子让我(wo)看。在一个黑(hei)色的(de)木(mu)框里镶嵌着一张(zhang)三寸(cun)黑(hei)白照片(pian)。照片(pian)是(shi)新的(de)。照片(pian)上的(de)人(ren)的(de)微笑很健康很慈祥。照片(pian)上的(de)人(ren)，是(shi)一位白发苍(cang)苍(cang)的(de)老爷(ye)爷(ye)。他(ta)叫骆瀚沙。他(ta)是(shi)著(zhu)名的(de)病残心(xin)理(li)学教授。
（1）下列对小说有关内(nei)容的(de)分析(xi)和(he)概(gai)括，最恰当的(de)两项(xiang)是(shi)（5分）
A.这篇小说描写了无所事(shi)事(shi)的(de)“我”因为一次“恶作剧”，而被从未谋面的(de)骆瀚沙教授感(gan)化(hua)的(de)故事(shi)，反映了这个时代的(de)浮躁与(yu)堕(duo)落。
B. 小(xiao)(xiao)说进行了细致的(de)(de)(de)环(huan)境描写，“窄窄的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)街上黄叶飘零”，暗示了下文(wen)将发生(sheng)什么不祥的(de)(de)(de)事件。悬念的(de)(de)(de)设置，使小(xiao)(xiao)说引人入(ru)胜。
C. 小说展(zhan)现了(le)“我”的心(xin)路历程，起初(chu)消沉、无聊，后来好(hao)奇、恐怖，然(ran)后自责(ze)、自省(sheng)，最后感到(dao)神圣(sheng)而(er)庄严，以(yi)至(zhi)于深(shen)受感动(dong)。
D. 病残(can)心理(li)学(xue)教授骆瀚(han)沙坚持亲自给(ji)一(yi)个陌生人写信(xin)，用(yong)自己(ji)的(de)乐观和坚强给(ji)予他关心和支持，给(ji)我们这个时代添加了(le)一(yi)笔亮色。
E. ;这篇(pian)小说(shuo)的语言有(you)丰富的潜台词。说(shuo)自(zi)己(ji)“被杀死”，变成“另外(wai)一个人(ren)”，意指“我”一改萎蘼、麻木，得以振(zhen)作重生(sheng)。
（2）简要分析小说(shuo)中的“我”是(shi)怎样一个(ge)人？（6分）
（3）本文在塑造骆瀚沙教授时，主要采(cai)用(yong)了(le)怎样的写作手法？请简(jian)要分析。（6分）
（4）本文所写(xie)的故事有(you)(you)人认为非常(chang)感人，有(you)(you)人认为比较虚假。你的看(kan)法呢？请(qing)谈谈理由(you)。（8分）
参考答案：
11.（1）C E（C 3 分(fen)， E 2 分(fen)，D1 分(fen)。A 项“反映了我们这(zhei)个时代的(de)浮躁与堕(duo)落”，主题理(li)解错误(wu)；B项“小说进行了细致的(de)环(huan)境描写(xie)”，无中生有(you)；D 项“亲(qin)自写(xie)信”原文(wen)无依据。）
（2）“我”是当今时代一个由颓废而振作的待业青年的典型形象。（2 分）经历了长久的待业之后，“我”百无聊赖，无所事事，于是写信…查看完整答案（本文答案在答案页第六页）…不(bu)相识的人，甚至死(si)后也要让老伴给“我”寄信，不(bu)大(da)令人信服，让人觉得有虚(xu)假编造的痕迹。（3分）
