近几(ji)年，大(da)批(pi)富起来(lai)的(de)(de)中(zhong)国(guo)游客蜂拥前(qian)(qian)往世界各(ge)地(di)观(guan)光，你能在(zai)不(bu)同的(de)(de)陌生国(guo)度看到越来(lai)越多的(de)(de)中(zhong)文(wen)警(jing)示牌：禁(jin)止(zhi)(zhi)(zhi)随地(di)吐痰(tan)、禁(jin)止(zhi)(zhi)(zhi)随地(di)大(da)小便、禁(jin)止(zhi)(zhi)(zhi)吸烟……这让我们这些能看懂中(zhong)文(wen)的(de)(de)人(ren)真(zhen)有些无(wu)地(di)自容。如何在(zai)全世界面前(qian)(qian)保持尊严？我去吉隆(long)坡读(du)书的(de)(de)第一(yi)天就不(bu)得不(bu)面对这个(ge)问(wen)题。来(lai)自各(ge)国(guo)的(de)(de)留(liu)学(xue)生(比例最大(da)的(de)(de)是中(zhong)国(guo)人(ren))必须先通(tong)过一(yi)次语言水平测试(shi)，依据测试(shi)成(cheng)绩确定入学(xue)等级。考试(shi)地(di)点(dian)在(zai)一(yi)个(ge)大(da)阶(jie)梯教室(shi)，学(xue)生们自由(you)落(luo)座(zuo)，由(you)英(ying)语系两位老师监考。当其中(zhong)一(yi)位深色皮肤、一(yi)口标准英(ying)式(shi)英(ying)语的(de)(de)S小姐草草视(shi)察过座(zuo)位布局后，忽然(ran)暂停发试(shi)卷，匆匆跑上讲台(tai)。
“请注意(yi)，所有中国(guo)(guo)学生(sheng)不允许坐在相邻的(de)座(zuo)位！”她(ta)大声宣布(bu)，“中国(guo)(guo)学生(sheng)必须和其他(ta)国(guo)(guo)家的(de)学生(sheng)相邻而坐。”
很(hen)多学生(sheng)(sheng)英语水平(ping)差，没(mei)听(ting)懂(dong)她的(de)话，交头接耳地打听(ting)。我听(ting)懂(dong)了(le)，并且知(zhi)道邻桌的(de)也是(shi)位中(zhong)国学生(sheng)(sheng)，但是(shi)我没(mei)动。教室一片大乱(luan)，在S小姐的(de)再三催促下，大部分中(zhong)国学生(sheng)(sheng)都按她的(de)要求间隔开(kai)来落座了(le)。
我(wo)身(shen)边的(de)(de)中国学生也要换开，我(wo)阻止了他。“如果我(wo)们换位置，就证明(ming)我(wo)们的(de)(de)确有作弊的(de)(de)嫌疑。”我(wo)说，“反正(zheng)我(wo)不换。”他也不换了。
S小姐很快(kuai)走到我们面(mian)前。
“你们都是中国学生吧(ba)？”她说，“请将座位换开。”
我坐(zuo)在原地一动(dong)不(bu)动(dong)，心平气和地用英语回答她：
“别国的学(xue)(xue)生(sheng)不换(huan)，我(wo)也不会换(huan)。如(ru)果你(ni)因为我(wo)们是中国学(xue)(xue)生(sheng)就认(ren)定我(wo)们会作弊，你(ni)可以(yi)一直站在(zai)我(wo)们身(shen)边监考。这总可以(yi)了吧？”
她看了(le)我几秒钟(zhong)，没说什么，转(zhuan)身(shen)走开，宣布考试(shi)开始。接下来(lai)的时(shi)间里，我一直(zhi)能感觉到她刀子似的目(mu)光。她不(bu)时(shi)从(cong)我面前(qian)走过，我视若(ruo)无睹。后来(lai)我提前(qian)完成试(shi)卷(juan)离场，并且(qie)顺利地通过了(le)这次测试(shi)，直(zhi)接进入专业课的学习。
那(nei)天和(he)几个中国同学在电梯里又(you)碰(peng)到了这位(wei)S小(xiao)姐。
“祝(zhu)贺你，你这次考得很(hen)(hen)好！”她显然记住了我，态度(du)热情，同时(shi)瞥了一眼电(dian)梯里另外(wai)几个中国(guo)学生，语速(su)很(hen)(hen)快地补充说(shuo)，“但很(hen)(hen)多(duo)中国(guo)学生必须(xu)从最(zui)低级别(bie)开(kai)始(shi)英语学习，并且那(nei)天的确抓(zhua)到(dao)几位中国(guo)学生作弊。”
我(wo)(wo)承认我(wo)(wo)被她(ta)的(de)态度(du)刺激了，接下(xia)来我(wo)(wo)头脑(nao)一热，选择了她(ta)所教的(de)一门功课(ke)(ke)(ke)作为专(zhuan)业课(ke)(ke)(ke)之一。为了维护(hu)尊严，我(wo)(wo)吃(chi)尽了苦头。每次上(shang)她(ta)的(de)课(ke)(ke)(ke)之前，至少(shao)要(yao)用足两小(xiao)(xiao)(xiao)时做预习，查(cha)清所有生词，否则完全无法(fa)跟上(shang)她(ta)那语(yu)音标准但语(yu)速极快的(de)讲(jiang)课(ke)(ke)(ke)。那段时间，除了学(xue)校课(ke)(ke)(ke)程(cheng)之外，我(wo)(wo)正在规划自己未来的(de)人(ren)生方向，并决定(ding)要(yao)以写作作为终身职(zhi)业。我(wo)(wo)买了电脑(nao)，开始第(di)一部长篇小(xiao)(xiao)(xiao)说的(de)创作。在小(xiao)(xiao)(xiao)说写到(dao)近一半时，我(wo)(wo)终于(yu)决定(ding)暂停学(xue)校课(ke)(ke)(ke)程(cheng)，专(zhuan)心把小(xiao)(xiao)(xiao)说写完。去办(ban)休学(xue)手续时，最令(ling)我(wo)(wo)踌躇的(de)就(jiu)是S小(xiao)(xiao)(xiao)姐的(de)课(ke)(ke)(ke)，虽然有充(chong)足的(de)理由(you)，但仍有逃离的(de)羞愧。
在(zai)办公室(shi)看到(dao)S小姐，出乎我的(de)意料，她非常温和坦诚地告诉我，她看到(dao)了我自(zi)入学以(yi)来付出的(de)所(suo)有努(nu)力，也看到(dao)了我的(de)每(mei)一点进步(bu)。
“如果你(ni)认(ren)(ren)为(wei)(wei)分数会给你(ni)目前的学习造成过(guo)大的压力……”她(ta)非(fei)常诚(cheng)恳(ken)地对我(wo)说(shuo)，“以后的测试我(wo)可(ke)以不为(wei)(wei)你(ni)打分，直到你(ni)自己认(ren)(ren)为(wei)(wei)解(jie)脱困(kun)境为(wei)(wei)止(zhi)，你(ni)觉(jue)得怎么样？”
我(wo)(wo)好(hao)一会儿说不出话来，然后我(wo)(wo)告诉她，为了(le)尽快完成(cheng)我(wo)(wo)的小(xiao)说，我(wo)(wo)必须休(xiu)学(xue)(xue)半学(xue)(xue)期(qi)，希(xi)望得到她的理解。她显得非常惊讶，兴致勃(bo)勃(bo)地询问(wen)了(le)小(xiao)说的内容(rong)，并大加赞赏，直到我(wo)(wo)脸红为止。
“你为维护尊(zun)严所做的(de)一(yi)切……”她(ta)说，“我都(dou)明(ming)白，对不起，我为你骄傲！”
最后这句话害(hai)得我差(cha)点儿(er)掉下(xia)泪来(lai)。
13．下列对(dui)小说(shuo)的分析和概括，不正确的两(liang)项是(5分)( )
A．小(xiao)说开(kai)头部(bu)分写各种中(zhong)文警示(shi)牌，说明很多中(zhong)国旅客在国外缺(que)少尊严，为(wei)下(xia)文故事的发(fa)生提供背景(jing)，该(gai)部(bu)分在结构上也有推动情节发(fa)展(zhan)的作用(yong)。
B．“我”通过测试(shi)之(zhi)后(hou)，在电梯里和(he)S小姐相遇，她对“我”补充说的(de)话(hua)是(shi)想表明(ming)自己之(zhi)前的(de)做(zuo)法是(shi)有道(dao)理的(de)。
C．虽(sui)有(you)充足(zu)的理由暂停课程(cheng)，但“我”仍(reng)感到羞愧，原因是自己(ji)暂停学业，有(you)知难而退(tui)的嫌疑，有(you)损尊严。
D．文章结尾(wei)说“我差点儿掉下泪来”，这泪里既有(you)“我”通过努力获得(de)尊严(yan)的欣慰，也(ye)有(you)对(dui)S小姐给予“我”理解和鼓励(li)的感(gan)动。
E．文章开头(tou)写S小姐(jie)对中国学(xue)生的(de)偏见，要求中国学(xue)生必须和(he)其他国家的(de)学(xue)生隔开，而后来却对“我(wo)”大加(jia)赞赏(shang)，可见，S小姐(jie)是个虚伪的(de)人。
14．小说中的“我”具有什么(me)样的性格？请(qing)简要分(fen)析(xi)。(4分(fen))
15．小说为什么以(yi)“中国式(shi)尊严(yan)”为题？这(zhei)篇小说给(ji)你(ni)怎样的启(qi)示？(6分)
13．AE 【解析】 A项，小说的开头部分是小说的序幕部分，交代了故事发生的时代背景，“推动情节发展”分析失当；E项，“S小姐是个虚伪的人”推论不当。…点此查看本题完整答案(答(da)(da)案页(ye)第九页(ye))…15．【答(da)(da)案】标(biao)题：作(zuo)者以“中国(guo)式尊(zun)严”为题，意在强(qiang)调尊(zun)严对于(yu)那些(xie)早已失去尊(zun)严的(de)(de)(de)(de)中国(guo)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)，从而使小说(shuo)(shuo)主(zhu)题更(geng)突出(chu)，且(qie)更(geng)能(neng)激(ji)发读者的(de)(de)(de)(de)共鸣。(2分)启示：①一个(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)尊(zun)严是(shi)(shi)要(yao)靠不(bu)甘落后(hou)、坚韧(ren)不(bu)拔的(de)(de)(de)(de)精神(shen)来维护的(de)(de)(de)(de)，一个(ge)(ge)国(guo)家、一个(ge)(ge)民族的(de)(de)(de)(de)尊(zun)严更(geng)是(shi)(shi)如(ru)此(ci)。②尊(zun)严不(bu)是(shi)(shi)别人(ren)(ren)(ren)给(ji)的(de)(de)(de)(de)，要(yao)通过自己的(de)(de)(de)(de)坚持、完善自我(wo)(wo)、强(qiang)大自我(wo)(wo)才(cai)能(neng)赢得。(答(da)(da)出(chu)一点即可，4分)【解析】本题考(kao)查对小说(shuo)(shuo)艺术特点的(de)(de)(de)(de)分析和小说(shuo)(shuo)深层意蕴的(de)(de)(de)(de)理解。标(biao)题的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用可从结构(gou)(情节)和内容(主(zhu)题)两(liang)个(ge)(ge)角度考(kao)虑，本题的(de)(de)(de)(de)结构(gou)作(zuo)用不(bu)明显，故不(bu)答(da)(da)。启示则(ze)应(ying)结合(he)小说(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)题和社会背景描(miao)写，有的(de)(de)(de)(de)放矢(shi)，不(bu)能(neng)过于(yu)开放。
