音乐学院的(de)(de)最后一(yi)(yi)次考(kao)试，他(ta)(ta)整装而坐。同学们的(de)(de)琴(qin)声(sheng)从(cong)耳边飘过，那一(yi)(yi)刻，他(ta)(ta)眼里(li)噙满泪水。算算从(cong)儿时６岁练琴(qin)至今近二(er)十年，他(ta)(ta)从(cong)来(lai)没(mei)有(you)真正(zheng)喜欢过拉琴(qin)。连他(ta)(ta)自(zi)己都(dou)想不明白，一(yi)(yi)个人(ren)竟然可以做一(yi)(yi)件自(zi)己不喜欢的(de)(de)事情这么久！
上了音乐(le)学院，他(ta)仍然是那(nei)种很(hen)规范的学生(sheng)。老师一再对他(ta)说，你的技术真不错，可小提琴是门艺术，仅(jin)仅(jin)靠技术是不够(gou)的。
他知道，主(zhu)要是没感情。虽然(ran)与一把(ba)琴相伴了这么(me)(me)多年(nian)，但他对琴真的(de)(de)缺乏感情。儿(er)时(shi)练琴，是在(zai)父亲一次(ci)次(ci)强迫下开始的(de)(de)，迄今为止，都弄不明白为什(shen)么(me)(me)父母那么(me)(me)逼(bi)着他拉琴。甚至(zhi)，父亲上(shang)(shang)班后，还(hai)专门(men)用摄像机对着他，看他是否在(zai)练琴。多年(nian)来，练琴似乎(hu)成了他与父亲之间的(de)(de)一次(ci)次(ci)智(zhi)力较量。他从来没有(you)办法(fa)战胜(sheng)父亲，比如(ru)说(shuo)，家里为什(shen)么(me)(me)父亲在(zai)时(shi)就(jiu)有(you)电，父亲外出就(jiu)没了电，直(zhi)到考(kao)上(shang)(shang)音乐(le)学(xue)院附(fu)小他才弄清(qing)楚(chu)，是父亲把(ba)门(men)外的(de)(de)电闸关了。想趁父亲不在(zai)家看电视或(huo)打电脑(nao)游戏，根本不可能。那时(shi)候，每(mei)天(tian)除了上(shang)(shang)学(xue)，几乎(hu)所有(you)的(de)(de)时(shi)间都在(zai)练那该死的(de)(de)琴，就(jiu)连做梦都是如(ru)此。
也曾上(shang)台演出(chu)，也参(can)加(jia)了全国比(bi)赛，也获得过(guo)掌(zhang)声和鲜花，但这(zhei)一(yi)切并不(bu)能(neng)让(rang)他(ta)因为小(xiao)提琴(qin)(qin)而快乐(le)起来。一(yi)旦拉琴(qin)(qin)，一(yi)种从心(xin)底浸(jin)漫过(guo)来的(de)(de)(de)忧郁，让(rang)他(ta)无法进入真正的(de)(de)(de)音乐(le)世(shi)界。老师(shi)多(duo)次提示(shi)他(ta)，如果(guo)能(neng)够把(ba)这(zhei)种感(gan)觉(jue)融入拉琴(qin)(qin)，一(yi)定会(hui)有不(bu)凡的(de)(de)(de)表现。但是他(ta)所有的(de)(de)(de)情感(gan)只能(neng)存在(zai)于拉琴(qin)(qin)前后，一(yi)旦握(wo)琴(qin)(qin)在(zai)手，弓弦相遇(yu)，就成(cheng)了赶乐(le)谱，一(yi)段(duan)接一(yi)段(duan)，直到把(ba)它们(men)拉完(wan)。起初(chu)见到他(ta)的(de)(de)(de)教授们(men)，一(yi)个(ge)个(ge)对他(ta)都充满(man)信(xin)心(xin)，这(zhei)么小(xiao)的(de)(de)(de)年(nian)龄就有这(zhei)么好的(de)(de)(de)技(ji)术，完(wan)全可以调整过(guo)来。直到他(ta)从附中考(kao)入音乐(le)学(xue)院(yuan)，大家(jia)才失望地(di)说，可惜(xi)(xi)了，可惜(xi)(xi)了。没有人(ren)能(neng)改变他(ta)。他(ta)成(cheng)了学(xue)院(yuan)众所周(zhou)知的(de)(de)(de)“另类”。不(bu)过(guo)，大家(jia)都在(zai)关注他(ta)，人(ren)们(men)实在(zai)想看看，他(ta)到底会(hui)变成(cheng)个(ge)什么样子(zi)……
他完全(quan)进入了另一(yi)个世(shi)界。春光明媚(mei)鸟语花香(xiang)，暴雨狂风无奈无助，大开大合往来飞(fei)梭。他的琴声，述说着一(yi)个琴童哀求抗(kang)争、淋漓尽致的甜酸苦辣(la)和喜(xi)怒哀乐……
没(mei)有(you)(you)(you)什么名曲，也没(mei)有(you)(you)(you)用现成(cheng)的(de)(de)(de)曲目，他(ta)拉(la)的(de)(de)(de)是(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)曲子，拉(la)的(de)(de)(de)是(shi)自己(ji)多年来不愿学(xue)琴(qin)的(de)(de)(de)历程。起初他(ta)只(zhi)想着随(sui)便拉(la)一拉(la)，毕(bi)竟是(shi)最后(hou)一次学(xue)校考试——他(ta)一生考了多少试啊(a)！没(mei)想到，他(ta)拉(la)得停不下来，拉(la)得那(nei)样忘(wang)情，泪(lei)飞如(ru)雨，就连在座(zuo)的(de)(de)(de)同学(xue)和老师也随(sui)之动(dong)容。直(zhi)到最后(hou)一刻，他(ta)的(de)(de)(de)右臂发(fa)麻，弓子脱手而出，琴(qin)弦上定格的(de)(de)(de)是(shi)铿锵有(you)(you)(you)力的(de)(de)(de)一个回(hui)响——“咚”……
音乐室内一片(pian)寂静。继而，从老(lao)教(jiao)授开始，掌声如潮。学(xue)(xue)院最有身(shen)份的老(lao)教(jiao)授鼓着掌站起来，身(shen)后立刻有两名(ming)学(xue)(xue)生扶住教(jiao)授，三人(ren)一起慢(man)慢(man)走(zou)向他。
拉得太(tai)好了，这(zhei)(zhei)才(cai)是小提琴艺术。孩子，你是这(zhei)(zhei)批毕(bi)业生中最(zui)优秀(xiu)的(de)(de)一位(wei)。老教(jiao)授这(zhei)(zhei)样(yang)说时，脸上写满了兴奋和喜悦(yue)。见他无语，教(jiao)授身(shen)边的(de)(de)同学提醒道：这(zhei)(zhei)就(jiu)是说，你的(de)(de)毕(bi)业成(cheng)绩是全校(xiao)最(zui)优秀(xiu)的(de)(de)，你可以毕(bi)业了。
他(ta)的(de)脸涨得通红，嘴张了(le)(le)半天(tian)说(shuo)不出话。全场的(de)掌(zhang)声(sheng)终(zhong)于停下来(lai)，安静(jing)得可以(yi)听到人的(de)呼吸。泪再一次流下来(lai)，牙咬着下唇哆嗦(suo)着，他(ta)突然(ran)双臂向空(kong)中一扬(yang)，身体像(xiang)展翅飞(fei)翔的(de)大鹏，声(sheng)嘶力竭(jie)地喊了(le)(le)一声(sheng)，我终(zhong)于，可以(yi)不拉琴了(le)(le)……
那声音(yin)拖得很长，在音(yin)乐(le)室内(nei)不断地叠(die)加，传递，回(hui)响。
（1）下列对文章有(you)关内容的分析和概括(kuo)，不正确的两项是(shi)（ ）（ ）（5分）
A．小(xiao)说(shuo)第3自然段(duan)点(dian)明了(le)他(ta)(ta)对(dui)小(xiao)提琴没有(you)感(gan)情，并以具体生动的细节描写交(jiao)代了(le)他(ta)(ta)练琴是由于他(ta)(ta)父(fu)亲的强迫，为故事(shi)情节的发(fa)展(zhan)埋下了(le)伏笔。
B．“一旦(dan)握琴(qin)在手，弓弦相遇，就成了(le)(le)赶乐谱，一段(duan)接(jie)一段(duan)直到(dao)把(ba)它们拉完”，文章(zhang)这样写(xie)，表(biao)现了(le)(le)他在长(zhang)期的机械性(xing)练(lian)琴(qin)中所形(xing)成的习(xi)惯。
C．毕(bi)业考试(shi)的(de)演奏之所以能够获得成(cheng)功，主要是(shi)因(yin)为这首曲子是(shi)他自己创作(zuo)的(de)，表现的(de)是(shi)自己的(de)生活——他多年来不愿学琴(qin)的(de)历程。
D．这篇小说腾挪跌宕，张弛有度(du)，开篇由“他”在最后一(yi)次考(kao)试的(de)考(kao)场上(shang)展(zhan)开，运用了倒叙(xu)的(de)方式；小说在故(gu)事高(gao)潮处骤然转折，瞬间“引爆”，出乎意料之(zhi)外，又在情理之(zhi)中。
E．这篇文章主要运用了(le)(le)心理(li)描写(xie)的手(shou)法来(lai)描写(xie)人物(wu)、塑造形象，着重展(zhan)示了(le)(le)作品主人公(gong)在“强(qiang)迫”下学琴的心理(li)历程。
（2）谈(tan)谈(tan)你对小说标题“你必(bi)须作(zuo)出(chu)选择”的理解(jie)。（6分）
（3）这(zhei)篇小说用了很多篇幅写“他”最后一次(ci)拉琴的情形和听众(zhong)的反应。作者为什么(me)这(zhei)样安排情节?（6分(fen)）
（4）结(jie)合文本，简要(yao)分析(xi)小说主(zhu)题，并谈(tan)谈(tan)你所得(de)到(dao)的(de)启示。（8分）
参考答案：
（1）AC解析A第三自然段没有“具体生动的细节描写”，C“他自己创作的”说法有 误，根据原文“没有什么名曲，也没有用现成的曲目，他拉的是自己的曲子”来看，应是他 的临场发挥。（答对一项2分，全对5分） …点此查看高中小说阅读答案集（本文答案在第7页）… （4）示例：①这篇(pian)小说是(shi)(shi)对应(ying)(ying)试教育的(de)(de)控诉。从(cong)儿时起近二十(shi)年，主人公从(cong)来(lai)没(mei)有(you)真正(zheng)喜欢过拉琴。但在父亲的(de)(de)逼(bi)(bi)迫下(xia)从(cong)未(wei)间断过练琴。父亲的(de)(de)逼(bi)(bi)迫无所不用其极，他(ta)与父亲进行一(yi)次(ci)次(ci)智(zhi)力较量，他(ta)没(mei)法战(zhan)胜的(de)(de)，恐(kong)怕不止是(shi)(shi)父亲的(de)(de)智(zhi)力。（6分）干事情(qing)不可强迫，应(ying)(ying)该尊重个体的(de)(de)不同需求和(he)爱(ai)好。（2分） ②这篇(pian)小说是(shi)(shi)对艺术(shu)(shu)规(gui)(gui)律(lv)的(de)(de)理解。技术(shu)(shu)，是(shi)(shi)没(mei)有(you)生命的(de)(de)；艺术(shu)(shu)，则是(shi)(shi)生命感受和(he)技术(shu)(shu)的(de)(de)完美融合。主人公原先令教授们失望，而最后一(yi)次(ci)演奏成(cheng)功，正(zheng)是(shi)(shi)从(cong)相反的(de)(de)两个侧面阐释了这个艺术(shu)(shu)规(gui)(gui)律(lv)。（6分）人们应(ying)(ying)该从(cong)实际出(chu)发(fa)，遵(zun)从(cong)规(gui)(gui)律(lv)，否则达(da)不到目的(de)(de)。（2分） 其他(ta)角度(du)，言之成(cheng)理也可。
