网(wang)游(you)(you)通(tong)常被视(shi)为(wei)洪水(shui)猛兽，现(xian)竟被选入小学(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)。这事儿听起(qi)来(lai)有些(xie)不可思议(yi)，但有敢为(wei)人先(xian)者(zhe)。据报道(dao)，一(yi)款名叫(jiao)“摩尔庄园(yuan)”的(de)网(wang)络(luo)游(you)(you)戏(xi)获得(de)了(le)湖(hu)北(bei)省(sheng)中小学(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)审(shen)定委(wei)员(yuan)会(hui)的(de)认可，被纳入武汉市小学(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)范围，走进(jin)(jin)(jin)了(le)部分小学(xue)的(de)课堂。有网(wang)友认为(wei)这是(shi)网(wang)络(luo)时(shi)代教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)进(jin)(jin)(jin)步，体现(xian)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育与时(shi)俱进(jin)(jin)(jin)的(de)精神；也有人认为(wei)小学(xue)生(sheng)自制力(li)不强，推荐(jian)网(wang)络(luo)游(you)(you)戏(xi)给孩(hai)子(zi)(zi)们可能会(hui)有负面影响。教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)编写者(zhe)反问：“难道(dao)不将网(wang)络(luo)游(you)(you)戏(xi)选入教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，孩(hai)子(zi)(zi)们就不玩(wan)网(wang)络(luo)游(you)(you)戏(xi)了(le)吗？”他们认为(wei)玩(wan)游(you)(you)戏(xi)是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)们的(de)天性，推荐(jian)“好”游(you)(you)戏(xi)既(ji)可引导孩(hai)子(zi)(zi)们正(zheng)确玩(wan)游(you)(you)戏(xi)，又可以让孩(hai)子(zi)(zi)们远离“坏”游(you)(you)戏(xi)。
在谈(tan)网(wang)游色变的(de)(de)(de)环境下，教材编(bian)写者此举受口诛笔伐很自然，而“摩尔(er)庄园”的(de)(de)(de)开发商(shang)也难逃“连坐”。理性(xing)地(di)说，基于(yu)网(wang)游的(de)(de)(de)危害、对其没(mei)有科(ke)学(xue)的(de)(de)(de)引导以及(ji)当今社会(hui)对其“一棍子打死”的(de)(de)(de)态度(du)，家(jia)(jia)(jia)长(zhang)们质疑(yi)网(wang)游进入课本纯属正(zheng)常。其实，很多家(jia)(jia)(jia)长(zhang)总是戴着“有色眼镜”去看待网(wang)游，一听到网(wang)游等字眼，就会(hui)变得敏(min)感、多疑(yi)且(qie)小心(xin)翼翼。那么，如何让家(jia)(jia)(jia)长(zhang)们客观、科(ke)学(xue)地(di)看待网(wang)游呢？
首先，按照(zhao)“法无(wu)禁止(zhi)(zhi)即可(ke)为”的原则，学生玩(wan)(wan)(wan)不(bu)玩(wan)(wan)(wan)网(wang)(wang)游(you)本身就(jiu)(jiu)是(shi)他们的自(zi)由(you)，我们无(wu)权干涉(she)。这(zhei)算对学生自(zi)由(you)权利的一(yi)(yi)种尊(zun)重。其(qi)次，从积极的角度来看，网(wang)(wang)游(you)可(ke)益(yi)智、给人快乐。从这(zhei)个角度来说(shuo)，学生玩(wan)(wan)(wan)网(wang)(wang)游(you)无(wu)可(ke)非议(yi)。但是(shi)当下出现家长谈网(wang)(wang)游(you)色变的尴(gan)尬(ga)局面，这(zhei)不(bu)是(shi)学生的错(cuo)，也不(bu)是(shi)网(wang)(wang)游(you)的错(cuo)，而是(shi)网(wang)(wang)络环境恶劣，网(wang)(wang)游(you)质量(liang)参差不(bu)齐甚(shen)至价值取向(xiang)低俗的造成的。我们既然不(bu)能阻止(zhi)(zhi)学生玩(wan)(wan)(wan)网(wang)(wang)游(you)，我们要(yao)做的工(gong)作就(jiu)(jiu)是(shi)净化网(wang)(wang)络环境，取其(qi)精(jing)华，弃其(qi)糟粕，引导学生玩(wan)(wan)(wan)一(yi)(yi)些健(jian)康的网(wang)(wang)游(you)。既然“摩(mo)尔庄园”这(zhei)款网(wang)(wang)游(you)能够通过审核被选入(ru)教材，也就(jiu)(jiu)说(shuo)明它是(shi)一(yi)(yi)款健(jian)康的网(wang)(wang)游(you)，所以家长们没(mei)必(bi)要(yao)“草木皆兵”。
笔者一直认(ren)为，网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)是(shi)学习的(de)(de)(de)好(hao)(hao)天(tian)地，就看我(wo)们(men)怎么(me)(me)运用(yong)了。目前，网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)在一定程度(du)上(shang)确实毒害了不少青少年。其问题(ti)在于网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)环境(jing)的(de)(de)(de)恶劣和对青少年上(shang)网(wang)(wang)(wang)的(de)(de)(de)引导不当。换言(yan)之(zhi)．只要(yao)(yao)网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)环境(jing)良好(hao)(hao)、网(wang)(wang)(wang)游(you)健(jian)(jian)康(kang)，那么(me)(me)学生玩网(wang)(wang)(wang)游(you)便(bian)无妨。基于此，我(wo)们(men)在评(ping)判(pan)网(wang)(wang)(wang)游(you)该(gai)不该(gai)被(bei)选(xuan)入教材(cai)(cai)时，关(guan)键(jian)是(shi)要(yao)(yao)看该(gai)网(wang)(wang)(wang)游(you)够不够健(jian)(jian)康(kang)、能(neng)(neng)不能(neng)(neng)益智(zhi)。“摩尔(er)庄园”这款游(you)戏秉承有(you)(you)益于儿童(tong)身心健(jian)(jian)康(kang)成(cheng)(cheng)长(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)策划理念，其主(zhu)要(yao)(yao)画面是(shi)专为7-12岁的(de)(de)(de)孩子设计(ji)的(de)(de)(de)安全、健(jian)(jian)康(kang)、益智(zhi)的(de)(de)(de)虚拟互动社(she)区，其主(zhu)题(ti)是(shi)健(jian)(jian)康(kang)、快(kuai)乐(le)、创造(zao)、分享。正(zheng)因(yin)如(ru)此，它才能(neng)(neng)得(de)到越来(lai)越多(duo)的(de)(de)(de)家(jia)长(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)认(ren)可，才能(neng)(neng)成(cheng)(cheng)为网(wang)(wang)(wang)游(you)被(bei)选(xuan)入教材(cai)(cai)的(de)(de)(de)“先例”。如(ru)果孩子能(neng)(neng)从(cong)中得(de)到快(kuai)乐(le)，又能(neng)(neng)远离不良网(wang)(wang)(wang)游(you)，何乐(le)而不为？如(ru)果所有(you)(you)的(de)(de)(de)网(wang)(wang)(wang)游(you)都如(ru)此健(jian)(jian)康(kang)，家(jia)长(zhang)(zhang)们(men)担心什么(me)(me)？看问题(ti)要(yao)(yao)找准根源，不能(neng)(neng)单纯地把矛头指向(xiang)某方面。网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)环境(jing)恶劣，主(zhu)要(yao)(yao)原因(yin)在于有(you)(you)关(guan)部门监管不力，所以，我(wo)们(men)应呼吁有(you)(you)关(guan)部门加强管理，不应简单地视网(wang)(wang)(wang)游(you)为洪水猛兽(shou)。
目前(qian)，有关部(bu)门正(zheng)在大力整治网(wang)(wang)络低俗问题(ti)，相信随(sui)着这种力度的加大，网(wang)(wang)络环境会越(yue)来越(yue)良(liang)好(hao)。相信在不(bu)远的将(jiang)(jiang)来，家长们(men)再也不(bu)会因(yin)网(wang)(wang)络环境恶劣而反对孩子(zi)们(men)玩健康网(wang)(wang)游。如何(he)真正(zheng)使网(wang)(wang)游寓教于乐、与素质教育挂上钩(gou)呢？我想，当务之(zhi)急是(shi)要尝(chang)试把网(wang)(wang)游由洪水猛(meng)兽变成益智良(liang)方，而不(bu)是(shi)将(jiang)(jiang)网(wang)(wang)游“一棍(gun)子(zi)打死”。
（选自《新(xin)华网》，有删改）
６.下列关于“网络游(you)戏”的表述，正确的一项是
Ａ．网络游戏简(jian)称网游，常被视为洪水猛兽，所有(you)(you)家长总(zong)是戴(dai)着“有(you)(you)色眼(yan)镜”去(qu)看待它，一听到网游等字眼(yan)，就(jiu)会变得很敏(min)感，草(cao)木皆兵。
Ｂ．湖北中小(xiao)学教材审定委员会审核并认(ren)可了一(yi)款(kuan)名叫“摩尔庄园”的网络游戏，并将其纳入(ru)了湖北省小(xiao)学教材，受到了家长们的质疑。
Ｃ．人(ren)(ren)们(men)对网(wang)游进入部分小学的(de)(de)课(ke)堂有(you)不同(tong)的(de)(de)看法(fa)，有(you)的(de)(de)人(ren)(ren)说(shuo)这(zhei)是(shi)网(wang)络时代的(de)(de)教育进步，也有(you)人(ren)(ren)认为(wei)推荐网(wang)游给孩子们(men)一定会有(you)负面影(ying)响。
Ｄ．教材编写者认(ren)为(wei)玩游(you)戏(xi)(xi)是孩子(zi)的天性，推(tui)荐(jian)“好”游(you)戏(xi)(xi)可以引导(dao)孩子(zi)们远离“坏”游(you)戏(xi)(xi)，因(yin)此他们大胆地把健康网游(you)编入教材。
7.下(xia)列(lie)对(dui)“网络与网络环境”的(de)表述中，不正确的(de)是
A．当下网(wang)(wang)络环境恶劣、网(wang)(wang)游(you)质量参差不齐甚至(zhi)价(jia)值(zhi)取(qu)向低俗，导致家长谈网(wang)(wang)游(you)色变。
B．网络(luo)环境的恶(e)劣、对青少年(nian)上网的引(yin)导不(bu)(bu)当，致使网络(luo)在一定程(cheng)度(du)上毒害(hai)了不(bu)(bu)少青少年(nian)。
C．有关部门对网络(luo)环境监管不(bu)力是当前网络(luo)环境恶劣(lie)的主因。孩子们受影响不(bu)能只怪罪于网络(luo)环境。
D．作者认为只要运用得当(dang)，网(wang)(wang)络便是学习的好天地，只要网(wang)(wang)络环(huan)境良好，学生(sheng)上网(wang)(wang)玩网(wang)(wang)游便无妨(fang)。
8.根据(ju)文(wen)章内(nei)容，下列理解和(he)分析正确的一项(xiang)是
A．按照法无禁止即可为的原则，学生玩(wan)网游本身(shen)就是他(ta)们(men)的自(zi)(zi)由，家(jia)长们(men)将无权(quan)干涉，这算(suan)对学生自(zi)(zi)由权(quan)利的一种尊重。
B．因(yin)为(wei)“摩尔庄园”这款网络游戏入(ru)选了教(jiao)材，孩子能从中得(de)到快乐，又(you)能远离(li)不良网游，所以(yi)得(de)到了很多家长的认可。
C．如不能阻止学生玩网游(you)，就(jiu)可(ke)引导学生玩一些(xie)健康的网游(you)。将网游(you)选(xuan)入教材，就(jiu)能做到使网游(you)寓(yu)教于乐(le)、与素(su)质(zhi)教育挂钩。
D．目前，有(you)关部(bu)门正(zheng)在大力整治网络(luo)低俗(su)问题，网络(luo)环(huan)境(jing)会越来越良好。不远(yuan)的将(jiang)来，家(jia)长们将(jiang)不会反对孩子们玩(wan)网游(you)。
参考答案：
6.D 7.D 8.A
