（Howard Goldblatt，中文(wen)(wen)名是葛(ge)浩文(wen)(wen)，美国著名的(de)汉学(xue)(xue)家，2012年(nian)诺贝尔文(wen)(wen)学(xue)(xue)奖得主(zhu)莫(mo)言作品(pin)的(de)英(ying)文(wen)(wen)译(yi)者。是目前英(ying)文(wen)(wen)世(shi)界地位最(zui)高的(de)中国文(wen)(wen)学(xue)(xue)翻(fan)译(yi)家。他翻(fan)译(yi)了(le)包括萧红(hong)、杨绛、贾平凹、莫(mo)言等二十(shi)多位中国现当代文(wen)(wen)学(xue)(xue)家的(de)五十(shi)多部(bu)作品(pin)。）
季 进：这么多年，你一(yi)直坚持不懈地做中(zhong)国文学(xue)的(de)翻译，我(wo)知(zhi)道这在美(mei)国绝对是一(yi)项孤独的(de)事(shi)业。夏志清先生称你是中(zhong)国当(dang)代文学(xue)的(de)首(shou)席翻译家，应该也包含了一(yi)种敬意在里面。
葛浩文：翻(fan)(fan)译(yi)这(zhei)玩意，一(yi)言(yan)难尽啊(a)。我像(xiang)个鲨鱼(yu)，你知道鲨鱼(yu)要不(bu)停地游动(dong)，一(yi)旦(dan)停止就(jiu)死了(le)(le)。我做(zuo)翻(fan)(fan)译(yi)就(jiu)是这(zhei)样，一(yi)定要不(bu)停地翻(fan)(fan)，一(yi)旦(dan)没有(you)小说(shuo)翻(fan)(fan)了(le)(le)，恐怕就(jiu)要归(gui)西(xi)天了(le)(le)。
季 进：你(ni)曾经说过，其实翻译不(bu)是(shi)最困难(nan)的，最困难(nan)的是(shi)选择(ze)。你(ni)现(xian)在是(shi)不(bu)是(shi)还(hai)这么(me)认为？
葛(ge)浩文：也许(xu)说“困难”绝对了点(dian)，但重要的还是(shi)选择，这话(hua)没错(cuo)。中国(guo)每年不知道要出多(duo)少小说，我们只能选三五本。美国(guo)人对中国(guo)不了解的地方已经(jing)够多(duo)了，还要加上(shang)对文学的误解，那就更麻烦了。
季 进：有时(shi)候好奇怪啊，像《北京(jing)娃(wa)娃(wa)》《狼图(tu)腾》这(zhei)样的作(zuo)品(pin)在国内(nei)并(bing)不(bu)(bu)被看好，却在国外获得不(bu)(bu)小反响，甚至评价很(hen)高，真正是墙内(nei)开花墙外香。这(zhei)里面文化的差异(yi)、解读(du)的取向应该是不(bu)(bu)可忽视的因(yin)素。
葛浩(hao)文(wen)：没错没错。一个国(guo)(guo)家的(de)评(ping)价标准或者说(shuo)(shuo)文(wen)学(xue)(xue)(xue)观，跟另(ling)外(wai)一个国(guo)(guo)家的(de)文(wen)学(xue)(xue)(xue)观当(dang)然是(shi)有差异(yi)的(de)。《狼图(tu)腾》的(de)书(shu)(shu)评(ping)普(pu)遍说(shuo)(shuo)它(ta)非常(chang)好(hao)，甚(shen)至有人(ren)说(shuo)(shuo)是(shi)年度最好(hao)的(de)中(zhong)(zhong)文(wen)小(xiao)说(shuo)(shuo)，连美(mei)国(guo)(guo)的(de)《国(guo)(guo)家地理》也发了《狼图(tu)腾》的(de)书(shu)(shu)评(ping)。到目前为(wei)止，《狼图(tu)腾》也许可(ke)以说(shuo)(shuo)是(shi)一本突破性的(de)中(zhong)(zhong)文(wen)作(zuo)品。有时(shi)候我也纳闷，我常(chang)常(chang)选(xuan)择我特别喜(xi)(xi)欢(huan)(huan)，也认(ren)为(wei)是(shi)老美(mei)非读不(bu)(bu)可(ke)的(de)作(zuo)品来翻译，可(ke)是(shi)他们未(wei)必那么喜(xi)(xi)欢(huan)(huan)。 其实美(mei)国(guo)(guo)人(ren)爱什么，我也不(bu)(bu)知道。我只知道我爱中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)文(wen)化，中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)文(wen)学(xue)(xue)(xue)。
季 进：好像莫(mo)言的作品销得还不错？
葛(ge)浩文(wen)：《红(hong)高粱》最好，我查了一下，已经发行到(dao)两万册左右了。虽然是印了十几年累计的数字，但中国文(wen)学(xue)的翻译能够到(dao)两万册，我已经很高兴了。
季 进：其实，从数量上来(lai)讲(jiang)，华语(yu)文学（包括港台文学）翻译(yi)成英文的(de)已经不少了，但是影(ying)响还(hai)比较有(you)限。
葛浩文(wen)：美(mei)国人不(bu)怎么看重翻(fan)译(yi)(yi)的东西，他们对翻(fan)译(yi)(yi)总是(shi)有(you)些怀疑，而(er)美(mei)国人又懒(lan)得(de)学(xue)外文(wen)，所(suo)以就只看英美(mei)的作品(pin)。不(bu)要(yao)说中国文(wen)学(xue)的翻(fan)译(yi)(yi)，拉美(mei)的、东欧的文(wen)学(xue)翻(fan)译(yi)(yi)，他们也都不(bu)大看的。现在渐渐好一(yi)点了(le)。
季 进：除了对翻译的(de)偏见(jian)外，跟美国(guo)人(ren)的(de)心态(tai)也有关系(xi)吧？是不是有一(yi)种文(wen)化上的(de)优越感？
葛浩(hao)文：是语言上的优越感(gan)吧(ba)，世界上很(hen)多国(guo)家的人都要学英文，说英文，美(mei)国(guo)人不用，因(yin)此对外文不重(zhong)视。
季 进：不管怎样，美(mei)国(guo)人对(dui)翻(fan)译(yi)(yi)的(de)这种(zhong)态度，还有他们的(de)优越(yue)感，已经决定(ding)了中国(guo)文(wen)学(xue)翻(fan)译(yi)(yi)在美(mei)国(guo)注(zhu)定(ding)是(shi)(shi)属于边缘的(de)边缘，这么多(duo)年(nian)你却坚持(chi)了下来，让中国(guo)文(wen)学(xue)有了更多(duo)发声(sheng)的(de)机(ji)会，我们应该(gai)对(dui)你表示敬意。这么多(duo)年(nian)仅靠兴趣是(shi)(shi)不足以支持(chi)的(de)，靠的(de)应该(gai)是(shi)(shi)信念(nian)。
葛(ge)浩文：有(you)一段时间(jian)我(wo)(wo)很想当个(ge)中国(guo)人，二、三(san)十(shi)岁的时候，觉得中国(guo)话美，中国(guo)姑娘美，什(shen)么都美，在(zai)家里穿个(ge)长袍(pao)什(shen)么，多(duo)好。现在(zai)经常有(you)人说我(wo)(wo)，葛(ge)浩文，你比(bi)中国(guo)人还中国(guo)人!后来(lai)我(wo)(wo)听腻了，就问(wen)他(ta)，这是好话吗？
季 进：到目前为止，除了巴金、老舍，你翻(fan)译(yi)的(de)都(dou)是(shi)当(dang)代(dai)作家的(de)作品(pin)(pin)。你翻(fan)译(yi)这些(xie)作家作品(pin)(pin)的(de)时候，你觉得通过他们的(de)作品(pin)(pin)是(shi)不是(shi)构成(cheng)一个(ge)看待当(dang)代(dai)中国的(de)窗口?
葛浩文：通(tong)过(guo)翻译，我只能对(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)者本(ben)人(ren)(ren)(ren)有进一步的了(le)解(jie)而(er)已，并没有想(xiang)(xiang)通(tong)过(guo)他们的作(zuo)(zuo)(zuo)品去了(le)解(jie)什么社(she)会(hui)。呃(e)，社(she)会(hui)很抽象，我看(kan)重的还是作(zuo)(zuo)(zuo)者本(ben)人(ren)(ren)(ren)的思想(xiang)(xiang)观念。翻译的时候，我就会(hui)对(dui)一个(ge)人(ren)(ren)(ren)、一个(ge)作(zuo)(zuo)(zuo)者的人(ren)(ren)(ren)生观有了(le)新的认识。这种人(ren)(ren)(ren)生观既(ji)是代(dai)表他本(ben)人(ren)(ren)(ren)的，也(ye)可以扩大到代(dai)表所有的人(ren)(ren)(ren)类，这是一个(ge)谜，a puzzle，我就喜(xi)欢琢(zhuo)磨这个(ge)。
季 进：嗯，你用了puzzle这(zhei)个(ge)(ge)(ge)词(ci)，有(you)意思。你翻译了几(ji)十部当代(dai)小说，那么(me)你作(zuo)为一个(ge)(ge)(ge)翻译家(jia)(jia)，对中(zhong)国(guo)当代(dai)文(wen)学(xue)怎(zen)么(me)评价呢？我个(ge)(ge)(ge)人(ren)感觉中(zhong)国(guo)当代(dai)文(wen)学(xue)，放(fang)在(zai)整个(ge)(ge)(ge)世(shi)界文(wen)学(xue)的(de)框(kuang)架中(zhong)来看，它的(de)总体(ti)成(cheng)就(jiu)还是有(you)限的(de)。至少在(zai)引(yin)领(ling)20世(shi)纪文(wen)学(xue)潮流方(fang)面，中(zhong)国(guo)作(zuo)家(jia)(jia)从(cong)来没有(you)走在(zai)前面，从(cong)这(zhei)个(ge)(ge)(ge)角度来讲的(de)话，中(zhong)国(guo)当代(dai)作(zuo)家(jia)(jia)恐怕(pa)还要努力。
葛浩文：很(hen)(hen)(hen)难评价(jia)。我们不说有(you)(you)(you)没(mei)有(you)(you)(you)伟大的(de)作品，曹雪(xue)芹这样的(de)作家毕竟是百(bai)年(nian)难遇(yu)的(de)。但我想当(dang)代文学(xue)还(hai)是有(you)(you)(you)不少优秀(xiu)作家和优秀(xiu)作品的(de)，很(hen)(hen)(hen)多作家都(dou)很(hen)(hen)(hen)努力，但中国文学(xue)还(hai)没(mei)有(you)(you)(you)走出自(zi)己(ji)的(de)道路，连作家自(zi)己(ji)都(dou)不太清楚要(yao)走向何方(fang)。我认为技巧不是最重要(yao)的(de)，最重要(yao)的(de)是要(yao)找到自(zi)己(ji)的(de)声音。
季 进：如(ru)果请你对中国当代文(wen)学还有当代文(wen)学翻译说(shuo)几句话，你会怎么说(shuo)？
葛浩文(wen)(wen)：虽(sui)然我对(dui)中(zhong)国(guo)当代文(wen)(wen)学(xue)很难(nan)准确(que)地评价，但是(shi)我对(dui)中(zhong)国(guo)当代文(wen)(wen)学(xue)的未来(lai)还是(shi)充(chong)满信心的，中(zhong)国(guo)文(wen)(wen)学(xue)今(jin)后的发展(zhan)方向不会是(shi)退步(bu)，一定是(shi)进步(bu)；不会走向封闭(bi)，一定是(shi)更加(jia)自(zi)由。我也说过，中(zhong)国(guo)文(wen)(wen)学(xue)已经(jing)开始了(le)创造的时(shi)代。我希(xi)望不远的将(jiang)来(lai)能翻译中(zhong)国(guo)文(wen)(wen)学(xue)真正的杰作。
（选自《另一(yi)种(zhong)声(sheng)音——海外汉学(xue)家言(yan)谈录》，复旦(dan)大学(xue)出版社，2011年，有(you)删改）
12．访谈呈现了葛浩文先生(sheng)怎样的(de)形象？请(qing)结合(he)全文逐层(ceng)分(fen)析。（6分(fen)）
13．对中国(guo)当代(dai)文学，葛(ge)浩(hao)文先生持哪(na)些看法(fa)？（6分）
14．文章(zhang)以(yi)“我(wo)译(yi)故我(wo)在”为标(biao)题，具有什么意蕴？（3分）
参考答案：
12．①具(ju)(ju)有(you)(you)(you)强(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)事业(ye)(ye)(ye)心。对(dui)(dui)(dui)(dui)翻(fan)(fan)译(yi)事业(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)高度(du)(du)(du)(du)专注与(yu)全情投(tou)入(ru)。②热爱中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化和中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。对(dui)(dui)(dui)(dui)翻(fan)(fan)译(yi)内(nei)容慎重选择，不希(xi)望因(yin)为选择不当而(er)导致读者误(wu)解。③对(dui)(dui)(dui)(dui)各(ge)国(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化保(bao)持宽容理解的(de)(de)(de)(de)态度(du)(du)(du)(du)。正确认识中(zhong)(zhong)(zhong)美文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化之(zhi)间的(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)异(yi)，不持偏(pian)见。④具(ju)(ju)有(you)(you)(you)客(ke)观理性的(de)(de)(de)(de)专业(ye)(ye)(ye)态度(du)(du)(du)(du)。致力于中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)(guo)当代(dai)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)翻(fan)(fan)译(yi)工(gong)作，对(dui)(dui)(dui)(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)寄予厚(hou)望，但能(neng)客(ke)观看待并认真指出中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)(guo)当代(dai)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)存在的(de)(de)(de)(de)问(wen)题(ti)。答(da)对(dui)(dui)(dui)(dui)一(yi)点(dian)2分(fen)，其中(zhong)(zhong)(zhong)观点(dian)1分(fen)，分(fen)析(xi)(xi)1分(fen)。答(da)对(dui)(dui)(dui)(dui)任何三点(dian)，即可(ke)得(de)6分(fen)。意思(si)答(da)对(dui)(dui)(dui)(dui)即可(ke)。【解析(xi)(xi)】试题(ti)分(fen)析(xi)(xi)：根(gen)据“我做翻(fan)(fan)译(yi)就是(shi)这样，一(yi)定要(yao)不停地翻(fan)(fan)，一(yi)旦(dan)没有(you)(you)(you)小(xiao)说翻(fan)(fan)了(le)，恐(kong)怕就要(yao)归(gui)西(xi)天了(le)”可(ke)概(gai)括(kuo)(kuo)(kuo)出具(ju)(ju)有(you)(you)(you)强(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)事业(ye)(ye)(ye)心，对(dui)(dui)(dui)(dui)翻(fan)(fan)译(yi)事业(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)高度(du)(du)(du)(du)专注与(yu)全情投(tou)入(ru)。根(gen)据“我只知道我爱中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化，中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”可(ke)概(gai)括(kuo)(kuo)(kuo)出爱中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化，中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。根(gen)据“一(yi)个国(guo)(guo)(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)评价标准或者说文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)观，跟另外(wai)一(yi)个国(guo)(guo)(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)观当然是(shi)有(you)(you)(you)差(cha)(cha)异(yi)的(de)(de)(de)(de)”可(ke)概(gai)括(kuo)(kuo)(kuo)出“对(dui)(dui)(dui)(dui)各(ge)国(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化保(bao)持宽容理解的(de)(de)(de)(de)态度(du)(du)(du)(du)”，综合(he)全文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)可(ke)概(gai)括(kuo)(kuo)(kuo)出具(ju)(ju)有(you)(you)(you)客(ke)观理性的(de)(de)(de)(de)专业(ye)(ye)(ye)态度(du)(du)(du)(du)。解答(da)此题(ti)要(yao)结(jie)合(he)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)本(ben)内(nei)容加以概(gai)括(kuo)(kuo)(kuo)。答(da)题(ti)时要(yao)规范：先概(gai)括(kuo)(kuo)(kuo)特点(dian)，然后结(jie)合(he)原文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)事例(li)简析(xi)(xi)。简析(xi)(xi)时要(yao)扣住文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)本(ben)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)内(nei)容，答(da)题(ti)时要(yao)分(fen)条(tiao)作答(da)，而(er)且要(yao)尽量(liang)多答(da)。
考点：欣赏(shang)作(zuo)品(pin)(pin)的形(xing)象，赏(shang)析作(zuo)品(pin)(pin)的内(nei)涵(han)，领(ling)悟作(zuo)品(pin)(pin)的艺术魅力(li)。能力(li)层(ceng)级(ji)为鉴赏(shang)评价D。
13．①中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)当(dang)(dang)代(dai)(dai)(dai)(dai)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)作(zuo)(zuo)品(pin)传达了作(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)思想观(guan)(guan)念，这(zhei)(zhei)种(zhong)(zhong)人(ren)生(sheng)观(guan)(guan)代(dai)(dai)(dai)(dai)表(biao)(biao)作(zuo)(zuo)者本人(ren)，也可(ke)以扩大(da)(da)到代(dai)(dai)(dai)(dai)表(biao)(biao)所有(you)的(de)(de)(de)人(ren)类(lei)。②中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)当(dang)(dang)代(dai)(dai)(dai)(dai)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)有(you)不(bu)少优(you)秀的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)家和(he)(he)作(zuo)(zuo)品(pin)，但尚未能产(chan)生(sheng)伟(wei)(wei)大(da)(da)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)品(pin)和(he)(he)伟(wei)(wei)大(da)(da)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)家。③中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)当(dang)(dang)代(dai)(dai)(dai)(dai)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)未能走(zou)(zou)(zou)出(chu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)道(dao)路(lu)，中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)当(dang)(dang)代(dai)(dai)(dai)(dai)作(zuo)(zuo)家未能发出(chu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)声音。④中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)当(dang)(dang)代(dai)(dai)(dai)(dai)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)的(de)(de)(de)未来充(chong)满希(xi)望，会(hui)不(bu)断进步，更加自(zi)(zi)由(you)（已(yi)开始了创造的(de)(de)(de)时代(dai)(dai)(dai)(dai)）。答对(dui)一(yi)点给2分(fen)。答对(dui)任(ren)何(he)三点，即(ji)(ji)可(ke)得6分(fen)。意思答对(dui)即(ji)(ji)可(ke)。【解析(xi)】试(shi)题分(fen)析(xi)：本题的(de)(de)(de)答题区间集中(zhong)(zhong)在最5段(duan)(duan)，抓住倒数第5段(duan)(duan)中(zhong)(zhong)“我看(kan)重(zhong)的(de)(de)(de)还是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)者本人(ren)的(de)(de)(de)思想观(guan)(guan)念。翻译的(de)(de)(de)时候，我就(jiu)会(hui)对(dui)一(yi)个(ge)(ge)人(ren)、一(yi)个(ge)(ge)作(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)观(guan)(guan)有(you)了新的(de)(de)(de)认识。这(zhei)(zhei)种(zhong)(zhong)人(ren)生(sheng)观(guan)(guan)既(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)代(dai)(dai)(dai)(dai)表(biao)(biao)他本人(ren)的(de)(de)(de)，也可(ke)以扩大(da)(da)到代(dai)(dai)(dai)(dai)表(biao)(biao)所有(you)的(de)(de)(de)人(ren)类(lei)”，倒数第3段(duan)(duan)中(zhong)(zhong)“但中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)还没有(you)走(zou)(zou)(zou)出(chu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)道(dao)路(lu)，连作(zuo)(zuo)家自(zi)(zi)己(ji)都(dou)不(bu)太清楚要走(zou)(zou)(zou)向何(he)方。我认为技巧(qiao)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最重(zhong)要的(de)(de)(de)，最重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要找到自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)声音”，最后一(yi)段(duan)(duan)中(zhong)(zhong)“但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我对(dui)中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)当(dang)(dang)代(dai)(dai)(dai)(dai)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)的(de)(de)(de)未来还是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)充(chong)满信心(xin)的(de)(de)(de)，中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)今后的(de)(de)(de)发展方向不(bu)会(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)退步，一(yi)定(ding)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)进步；不(bu)会(hui)走(zou)(zou)(zou)向封(feng)闭，一(yi)定(ding)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)更加自(zi)(zi)由(you)”这(zhei)(zhei)些(xie)关键句(ju)，根据这(zhei)(zhei)些(xie)关键句(ju)就(jiu)可(ke)葛浩文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)先生(sheng)对(dui)中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)当(dang)(dang)代(dai)(dai)(dai)(dai)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)学(xue)(xue)的(de)(de)(de)看(kan)法。
考点：分析(xi)(xi)语言特色，把握文(wen)章结(jie)构，概括中心意思。能力层级为分析(xi)(xi)综合C。
14．本文标(biao)题巧妙(miao)地化用了(le)笛卡尔的(de)(de)名言“我思故我在”，（1分）形象(xiang)地展现(xian)了(le)葛(ge)浩文先生致力于中国现(xian)当代文学翻译与研究的(de)(de)一生，（1分）突出赞颂(song)了(le)葛(ge)浩文先生对(dui)中国现(xian)当代文学的(de)(de)贡献(xian)。（1分）意思答(da)对(dui)即可(ke)(ke)。只要言之有(you)理，均(jun)可(ke)(ke)酌情(qing)给分。【解析(xi)】试(shi)题分析(xi)：本题实(shi)质考查从不同角度发掘作品意蕴(yun)。解答(da)时可(ke)(ke)从内容(rong)(rong)与形式两方来分析(xi)：形式上(shang)可(ke)(ke)以想(xiang)到化用，内容(rong)(rong)上(shang)可(ke)(ke)考虑对(dui)塑造人物所起的(de)(de)作用。
考点：从不(bu)同的角度和层面(mian)发掘作品的意蕴(yun)、民族心理(li)和人文精神。能力层级为探究(jiu)F
