在九年苦战中，倒下去一些值得后人纪念的人物，他们坚守着岗位，忍饥受寒，吃下去的是草，却用奶来养育下一代的成员。他(ta)们被贫穷，被疾病所侵蚀，放下笔杆(gan)，永远不再说(shuo)话了(le)。如(ru)今，这些人的名(ming)字也渐(jian)渐(jian)在(zai)湮(yin)没中。
我的(de)朋(peng)友张荫麟是(shi)其中的(de)一个(ge)。
荫麟自号素痴(chi)，投稿多用为笔名(ming)。这个(ge)号是相当(dang)恰当(dang)的，在这样一(yi)个(ge)社(she)会(hui)里，他那种专心一(yi)志，心不外(wai)骛的神情，是合于(yu)“痴(chi)”这个(ge)字(zi)的意思的。
他天分特别高，聪明、早熟，在清(qing)华学堂当(dang)一年级生时，就(jiu)(jiu)被同(tong)乡学者(zhe)梁(liang)任公先(xian)生所赏识，以为将来(lai)必(bi)有成就(jiu)(jiu)。他在报纸(zhi)和(he)国内第一流专门学术(shu)刊物上(shang)所发表的文(wen)章，不(bu)知道的人(ren)还以为作者(zhe)是位教授(shou)呢!
1929年(nian)从清华(hua)学(xue)(xue)堂毕业后便到(dao)(dao)美国斯丹福大(da)(da)(da)学(xue)(xue)学(xue)(xue)哲学(xue)(xue)。1933年(nian)回国任清华(hua)大(da)(da)(da)学(xue)(xue)历(li)史学(xue)(xue)系(xi)教(jiao)(jiao)授。1935年(nian)受教(jiao)(jiao)育部委托，主(zhu)编高初中及小学(xue)(xue)历(li)史教(jiao)(jiao)科书；芦沟桥事(shi)变(bian)，只(zhi)身南下，任教(jiao)(jiao)于(yu)(yu)浙(zhe)江(jiang)天目山的(de)浙(zhe)江(jiang)大(da)(da)(da)学(xue)(xue)。由于(yu)(yu)时局动荡，浙(zhe)大(da)(da)(da)几度搬迁。此时，由北大(da)(da)(da)南开清华(hua)三(san)所大(da)(da)(da)学(xue)(xue)合(he)组的(de)国立西南联合(he)大(da)(da)(da)学(xue)(xue)在昆(kun)明(ming)开学(xue)(xue)，他又辗转来到(dao)(dao)昆(kun)明(ming)执教(jiao)(jiao)。1940年(nian)应遵义浙(zhe)江(jiang)大(da)(da)(da)学(xue)(xue)之聘，到(dao)(dao)贵州讲学(xue)(xue)，一直到(dao)(dao)死在他的(de)讲座上(shang)，享(xiang)年(nian)仅三(san)十七岁(sui)。在那样硝(xiao)烟弥漫的(de)日子，学(xue)(xue)者(zhe)们想要找到(dao)(dao)一个(ge)安定的(de)治学(xue)(xue)之所，实属不易。
这是荫麟一(yi)生的学历和(he)履历。
荫麟不(bu)(bu)是一(yi)个(ge)世俗的(de)收(shou)(shou)藏家，不(bu)(bu)大讲(jiang)究版(ban)本，可是生性喜欢(huan)收(shou)(shou)书(shu)(shu)。限于(yu)财力，收(shou)(shou)藏的(de)书(shu)(shu)其实不(bu)(bu)够多。留美(mei)时省吃(chi)省穿，剩(sheng)下(xia)的(de)钱全(quan)给弟妹作教育费。到(dao)在清(qing)华服务的(de)时候，才能有一(yi)点点剩(sheng)余的(de)钱收(shou)(shou)买旧(jiu)书(shu)(shu)。开(kai)头装不(bu)(bu)满一(yi)个(ge)书(shu)(shu)架(jia)，慢(man)慢(man)的(de)有好几排书(shu)(shu)架(jia)了。到(dao)离(li)开(kai)北平(ping)前，他的(de)小(xiao)书(shu)(shu)房架(jia)上(shang)(shang)、桌上(shang)(shang)、椅上(shang)(shang)，地板上(shang)(shang)全(quan)是书(shu)(shu)，进出都得(de)当(dang)心，不(bu)(bu)是碰(peng)着头，就是踩着书(shu)(shu)。
也许是哲(zhe)学书念得(de)太多吧，喜欢(huan)深思，在(zai)大(da)庭广众中，一有(you)意念，就象和(he)尚入(ru)定似(si)的，和(he)他谈话，往往答非所问(wen)，不(bu)得(de)要领。生性(xing)又(you)孤(gu)僻(pi)，极怕人世(shi)应酬，旧(jiu)同(tong)学老(lao)朋友碰头也不(bu)会(hui)打招呼。肚子里不(bu)愿(yuan)意，嘴(zui)上就说出(chu)(chu)来(lai)，有(you)时还写出(chu)(chu)来(lai)，得(de)罪人不(bu)管，挨(ai)骂也不(bu)管。
荫(yin)麟的兴趣、性情就(jiu)是如此。
荫麟生活的俭朴，在朋友中也是知名的。从美国回来，有春冬两套衣服，结婚时也没添置新的。买了一顶新呢帽，出去作客丢了，下次再买一顶鸭舌帽还是丢了，从此只好不戴帽子。结婚后第二天出去拜客，回来走到隔壁人家，看见主人，连忙说“对不起，累你久候了”，主人莫明其妙，过了好一会，他才明白自已是客人。朋友们闹他，给他起了一外号，叫张昏公。
荫麟死后的(de)(de)一(yi)个(ge)月，《大(da)公(gong)报》替他(ta)发表一(yi)篇(pian)遗文(wen)，大(da)意(yi)是(shi)(shi)对现实政治的(de)(de)控诉，天下为公(gong)恰恰是(shi)(shi)反面，选贤与(yu)能(neng)呢，选的(de)(de)是(shi)(shi)不贤和(he)无能(neng)，举(ju)出实证，文(wen)笔很犀利。旁边(bian)还(hai)加了一(yi)点按语，大(da)意(yi)说是(shi)(shi)因为死者的(de)(de)文(wen)字(zi)才能(neng)发表吧。
荫(yin)麟早年即患心脏病，不(bu)料偏死(si)于肾脏病。在撰写《中(zhong)国史纲》的(de)(de)两年内，他(ta)养成了一个非常(chang)(chang)坏的(de)(de)习惯(guan)，常(chang)(chang)常(chang)(chang)为(wei)了写一篇文章，几(ji)(ji)天(tian)几(ji)(ji)夜不(bu)睡觉，直到文章完(wan)成，才大睡几(ji)(ji)天(tian)、大吃几(ji)(ji)顿(dun)，结果健康大为(wei)受损(sun)。平时营(ying)养坏，离婚后心境坏，穷乡(xiang)僻壤医药设备(bei)坏，病一发就(jiu)非倒下不(bu)可，非死(si)不(bu)可。假使没有这(zhei)战争(zheng)，假使这(zhei)战争(zheng)不(bu)能避免(mian)，而(er)有一个好政府，或者(zhe)是不(bu)太坏的(de)(de)政府，能稍稍尊重学者(zhe)的(de)(de)地位(wei)和生活的(de)(de)时候(hou)，荫(yin)麟那样胖胖茁壮的(de)(de)身体(ti)，是可以(yi)再工作二十(shi)年以(yi)至(zhi)三十(shi)年的(de)(de)。
中(zhong)国(guo)的学者(zhe)如此的稀罕，已有成就(jiu)的学者(zhe)如此地被(bei)糟踏，被(bei)淘汰，荫麟(lin)就(jiu)如此寂寞地死(si)去，寂寞地被(bei)人遗忘了(le)。
但(dan)是，我仔细想想，从荫麟身后发(fa)表的文字来看，假如这一(yi)年他不(bu)死于穷病，再(zai)(zai)多活(huo)三四年，再(zai)(zai)多受些磨折、考(kao)验、洗(xi)炼(lian)，恐怕(pa)他还是得死，不(bu)过死法不(bu)同，不(bu)是死于穷病而己。
呜呼！我又能再说什么话呢(ni)！
（选自1946年12月13日天(tian)津《大公报》，有删改）
19．“他们坚(jian)守着岗位，忍(ren)饥受寒，吃下(xia)去的是草，却用(yong)(yong)奶来养育(yu)下(xia)一(yi)代的成(cheng)员(yuan)。”这一(yi)句话(hua)在文(wen)中有何作用(yong)(yong)？请结合文(wen)章分析。（4分）
20．如何理解文中“他(ta)(ta)天分特(te)别高，聪明(ming)、早熟”与“朋友们(men)闹他(ta)(ta)，给他(ta)(ta)起了一外(wai)号(hao)，叫张昏(hun)公”这两种(zhong)截然不同的评价？（5分）
21. 文(wen)章最后一(yi)段蕴含(han)了作者哪(na)些复杂的感情(qing)？根据文(wen)意，谈谈应(ying)如何避免张(zhang)荫麟式的悲剧。（6分(fen)）
参考答案：
19. 答：运用比拟的修辞手法（1分）。形象(xiang)地(di)写(xie)出当时的学者(zhe)虽然忍饥受寒(han)，生活艰苦，却能坚(jian)守岗位，创造出丰富的精神粮食传承给下一代（1分）。总(zong)领全文，引出下文对(dui)张荫(yin)麟(lin)的介绍，也表达作(zuo)者(zhe)的敬佩之(zhi)情（2分）。
20. 答(da)：前(qian)者(zhe)表现在治(zhi)学上（专(zhuan)(zhuan)业研究上），后(hou)者(zhe)表现在生(sheng)(sheng)活上（2分(fen)），塑造了(le)一个治(zhi)学严谨又不拘生(sheng)(sheng)活小(xiao)节的学者(zhe)形(xing)象（1分(fen)）；前(qian)后(hou)形(xing)成对比，突出他在学术上的专(zhuan)(zhuan)注和成就（2分(fen)）（或(huo) “从不同角度给(ji)我们(men)展示(shi)了(le)一个个性鲜明、有趣(qu)味的学者(zhe)形(xing)象，增加(jia)文章(zhang)的可读性”，2分(fen)）。
21. 答：①表达(da)了作者(zhe)对张荫麟英年(nian)早逝的(de)(de)悼(dao)念和感(gan)慨；对学(xue)者(zhe)被遗(yi)忘被湮(yin)没的(de)(de)同情；对当时政府不重视人才的(de)(de)控诉；对当时的(de)(de)社会(hui)现实（战(zhan)争）的(de)(de)不满(man)（答出任一点给1分(fen)(fen)，二点给2分(fen)(fen)，三点给3分(fen)(fen)）。
②政(zheng)府应(ying)该尊重学(xue)者(zhe)的(de)地位(wei)和生活，为(wei)人(ren)才(cai)的(de)发展(zhan)(zhan)提(ti)(ti)供保障；社(she)会应(ying)该尊重人(ren)才(cai)，为(wei)人(ren)才(cai)的(de)发展(zhan)(zhan)创(chuang)设和平安(an)定的(de)环(huan)境；人(ren)才(cai)在注重自身(shen)专(zhuan)业知识的(de)提(ti)(ti)高拓展(zhan)(zhan)的(de)同时(shi)，应(ying)重视(shi)自身(shen)的(de)身(shen)体健(jian)康，才(cai)能更好地为(wei)国家服务。（每点1分共3分；能结合(he)(he)文(wen)意提(ti)(ti)出合(he)(he)理的(de)建议，言(yan)之成理即可。）
