【解析】
17．试题分析：A“与世无争”无中生有，倒数第(di)二段说周(zhou)老是“温文尔雅的(de)斗(dou)士”。C 改行从事语言(yan)文字研究的(de)原因(yin)是具(ju)有语言(yan)天赋(fu)、对(dui)语言(yan)的(de)浓厚兴(xing)趣(qu)(qu)以及一个偶然机遇，而(er)不(bu)是因(yin)为当时中国(guo)没(mei)有自己的(de)拼(pin)音，出于强烈的(de)民族自尊心(xin)。参见第(di)四(si)段。D强加因(yin)果，“付(fu)出更大的(de)努(nu)力(li)”有误(wu)，周(zhou)老对(dui)语言(yan)兴(xing)趣(qu)(qu)浓厚，而(er)且有语言(yan)天赋(fu)。
【考(kao)点(dian)定(ding)位】分析(xi)语言特(te)色，把(ba)握(wo)文(wen)章结构，概括中心意思。能力层级为分析(xi)综合C。
【名(ming)师点(dian)睛】实用类文(wen)(wen)(wen)本阅读5选2的(de)题(ti)目(mu)，主要集中(zhong)对文(wen)(wen)(wen)意(yi)、文(wen)(wen)(wen)章的(de)主旨、文(wen)(wen)(wen)章的(de)结构、文(wen)(wen)(wen)章特(te)色(se)和(he)手(shou)法的(de)赏析(xi)(xi)，分(fen)析(xi)(xi)文(wen)(wen)(wen)意(yi)要点(dian)和(he)论(lun)述类文(wen)(wen)(wen)本阅读基本相(xiang)同(tong)，注意(yi)“词语”“句(ju)子”“文(wen)(wen)(wen)段内容”和(he)“主旨”的(de)分(fen)析(xi)(xi)。赏析(xi)(xi)一般为手(shou)法和(he)特(te)色(se)概括不当，多考(kao)核(he)(he)行文(wen)(wen)(wen)的(de)语言风格，篇章的(de)结构，引用等手(shou)法的(de)运用。此题(ti)的(de)选项ABCD考(kao)核(he)(he)内容，选项E考(kao)核(he)(he)手(shou)法。其中(zhong)ACD理解或分(fen)析(xi)(xi)出现(xian)偏差。
18．试题分析：这是(shi)一道信息筛(shai)(shai)选的题目(mu)，答(da)题时注意审(shen)清题干(gan)，然后锁定区位，概括文意作答(da)，此题是(shi)综合筛(shai)(shai)选的题目(mu)，要立足原(yuan)文，从“语言学家和文化大师”“学识渊博(bo)”“关注社会(hui)民生”的角度进行概括。
【考点(dian)定位】筛选并(bing)整合(he)文中的信息。能力层级(ji)为分(fen)析综合(he)C。
【名师点(dian)睛】信(xin)息(xi)(xi)(xi)筛(shai)(shai)(shai)选(xuan)(xuan)的(de)(de)(de)(de)(de)题(ti)(ti)(ti)目(mu)，是(shi)(shi)实用类(lei)文(wen)(wen)(wen)本阅读必考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)题(ti)(ti)(ti)目(mu)，有(you)局部(bu)(bu)信(xin)息(xi)(xi)(xi)筛(shai)(shai)(shai)选(xuan)(xuan)和(he)(he)综合(he)信(xin)息(xi)(xi)(xi)筛(shai)(shai)(shai)选(xuan)(xuan)，局部(bu)(bu)信(xin)息(xi)(xi)(xi)筛(shai)(shai)(shai)选(xuan)(xuan)集中在(zai)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)某个(ge)(ge)段(duan)(duan)落，综合(he)信(xin)息(xi)(xi)(xi)筛(shai)(shai)(shai)选(xuan)(xuan)集中在(zai)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)某个(ge)(ge)部(bu)(bu)分(fen)(fen)或(huo)全(quan)文(wen)(wen)(wen)。答(da)题(ti)(ti)(ti)时(shi)首(shou)先要求审清(qing)题(ti)(ti)(ti)干，确定试题(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)类(lei)型是(shi)(shi)局部(bu)(bu)信(xin)息(xi)(xi)(xi)筛(shai)(shai)(shai)选(xuan)(xuan)还是(shi)(shi)综合(he)信(xin)息(xi)(xi)(xi)筛(shai)(shai)(shai)选(xuan)(xuan)，局部(bu)(bu)信(xin)息(xi)(xi)(xi)筛(shai)(shai)(shai)选(xuan)(xuan)要对对应的(de)(de)(de)(de)(de)段(duan)(duan)落进行划分(fen)(fen)，提取(qu)(qu)关(guan)键词语。综合(he)信(xin)息(xi)(xi)(xi)筛(shai)(shai)(shai)选(xuan)(xuan)注(zhu)意(yi)(yi)对局部(bu)(bu)或(huo)全(quan)文(wen)(wen)(wen)内(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)括(kuo)，重点(dian)注(zhu)意(yi)(yi)各段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)段(duan)(duan)首(shou)和(he)(he)短尾的(de)(de)(de)(de)(de)句子。答(da)题(ti)(ti)(ti)是(shi)(shi)注(zhu)意(yi)(yi)提取(qu)(qu)文(wen)(wen)(wen)中的(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)键词语分(fen)(fen)析作答(da)。如此(ci)题(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)题(ti)(ti)(ti)干是(shi)(shi)“周有(you)光的(de)(de)(de)(de)(de)事迹”，通过题(ti)(ti)(ti)干看(kan)是(shi)(shi)一道综合(he)信(xin)息(xi)(xi)(xi)筛(shai)(shai)(shai)选(xuan)(xuan)的(de)(de)(de)(de)(de)题(ti)(ti)(ti)目(mu)，答(da)题(ti)(ti)(ti)时(shi)要立足全(quan)文(wen)(wen)(wen)，对文(wen)(wen)(wen)章(zhang)进行段(duan)(duan)落的(de)(de)(de)(de)(de)划分(fen)(fen)，筛(shai)(shai)(shai)选(xuan)(xuan)文(wen)(wen)(wen)中的(de)(de)(de)(de)(de)重要语句，注(zhu)意(yi)(yi)从(cong)“语言学家和(he)(he)文(wen)(wen)(wen)化大师”“学识渊博”“关(guan)注(zhu)社会民生”的(de)(de)(de)(de)(de)角度进行概(gai)括(kuo)。
19．试(shi)题分析：首先概括(kuo)段落的内容(rong)，然后从内容(rong)和(he)结构的角度进行概括(kuo)，内容(rong)方(fang)面注(zhu)意概括(kuo)突出传主的品质。
【考点定位】分(fen)析(xi)语言特色，把握文章(zhang)结构，概括中心意思。能力层级(ji)为分(fen)析(xi)综合C。
【名师点睛】分析语段作用的题目注意从内容和形式的角度进行分析。内容的角度首先答出语段的内容，然后注意文本的性质是人物传记，分析体现传主的什么品质；形式的角度分析语段的位置是开头、结尾还是中间，靠头的作用时引起下文、为下文做铺垫、引起阅读兴趣，中间一般为承上启下，结尾为升华主旨。还要考虑表达方式的(de)(de)转(zhuan)换手法有抒情、议论的(de)(de)色彩。
20．试题分析：注意首(shou)先明确答题的角(jiao)度，提出自己的观点(dian)，然后列(lie)举文中的事例进(jin)行分析。
【考点定位】探究文本中的某些问题(ti)，提出自己的见解(jie)。能(neng)力层级为探究F。
【名(ming)师点睛】探究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)题(ti)(ti)目(mu)(mu)一般有(you)两个方向(xiang)，一是(shi)(shi)(shi)向(xiang)内挖(wa)掘(jue)(jue)，一是(shi)(shi)(shi)向(xiang)外(wai)(wai)延(yan)伸，向(xiang)内挖(wa)掘(jue)(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)题(ti)(ti)目(mu)(mu)主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)(shi)概括传主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)些(xie)品(pin)质或(huo)者分析传主(zhu)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因，实际(ji)原因的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)观方面也就是(shi)(shi)(shi)传主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)质。探究(jiu)传主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)质有(you)时(shi)给出(chu)(chu)(chu)(chu)品(pin)质，让考生在文(wen)(wen)中(zhong)(zhong)找(zhao)具体(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事例，有(you)时(shi)需(xu)要(yao)先(xian)概括出(chu)(chu)(chu)(chu)品(pin)质，然后(hou)再结合(he)文(wen)(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)内容(rong)进(jin)行分析，还有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)结合(he)文(wen)(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)标题(ti)(ti)或(huo)具体(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)语(yu)句(ju)进(jin)行探究(jiu)，但基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答(da)题(ti)(ti)指向(xiang)是(shi)(shi)(shi)一致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。这样(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)题(ti)(ti)目(mu)(mu)答(da)题(ti)(ti)时(shi)首先(xian)概括出(chu)(chu)(chu)(chu)传主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)质，然后(hou)列举(ju)文(wen)(wen)章中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具体(ti)事件说明(ming)，不要(yao)脱离文(wen)(wen)本随意作答(da)。向(xiang)外(wai)(wai)延(yan)伸主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)(shi)针对文(wen)(wen)本提(ti)(ti)出(chu)(chu)(chu)(chu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法或(huo)对自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)启(qi)示，答(da)题(ti)(ti)时(shi)首先(xian)明(ming)确(que)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)观点，然后(hou)结合(he)生活中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事例进(jin)行论证，论证要(yao)围绕自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)观点进(jin)行，做(zuo)到(dao)中(zhong)(zhong)心突出(chu)(chu)(chu)(chu)、简单明(ming)了。提(ti)(ti)出(chu)(chu)(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)观点要(yao)和传主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)质相(xiang)关。此题(ti)(ti)属于(yu)向(xiang)内挖(wa)掘(jue)(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)题(ti)(ti)目(mu)(mu)，首先(xian)提(ti)(ti)出(chu)(chu)(chu)(chu)观点，然后(hou)在文(wen)(wen)中(zhong)(zhong)提(ti)(ti)取(qu)相(xiang)关的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事例进(jin)行解说。
