【解析】
11．试题分析：本(ben)题是对(dui)文本(ben)的(de)综合考查。A项，概括不全；本(ben)文对(dui)他的(de)学术(shu)成果介绍(shao)得较(jiao)少。C项，“撰写学术(shu)论文一挥而就，能达到文不加(jia)点的(de)境(jing)界(jie)”错(cuo)误(wu)。E项，文章(zhang)中未提(ti)及(ji)对(dui)华罗庚、严济慈(ci)、张广厚等的(de)资助。
【考点定(ding)位(wei)】分(fen)析语言特(te)色(se)，把握(wo)文(wen)章结构(gou)，概括(kuo)中心意思。能力层(ceng)级为分(fen)析综合C。
【名师点睛】解答此类题的(de)(de)(de)(de)方法：①读全(quan)文(wen)(wen)(wen)，概(gai)括(kuo)(kuo)(kuo)主(zhu)要(yao)(yao)内(nei)容；②抓标题，概(gai)括(kuo)(kuo)(kuo)主(zhu)要(yao)(yao)内(nei)容；③辨(bian)文(wen)(wen)(wen)体(ti)，概(gai)括(kuo)(kuo)(kuo)主(zhu)要(yao)(yao)内(nei)容；④找(zhao)线索，概(gai)括(kuo)(kuo)(kuo)主(zhu)要(yao)(yao)内(nei)容；⑤理层次，概(gai)括(kuo)(kuo)(kuo)主(zhu)要(yao)(yao)内(nei)容。第(di)一步(bu)：整体(ti)感(gan)知(zhi)。明(ming)确文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)主(zhu)旨(zhi)和作(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)(de)写(xie)作(zuo)(zuo)意图(tu)是(shi)评(ping)(ping)价的(de)(de)(de)(de)基(ji)础。文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)旨(zhi)是(shi)指文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)意义(yi)或目(mu)的(de)(de)(de)(de)，整体(ti)把握(wo)中要(yao)(yao)抓住文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)旨(zhi)，这(zhei)是(shi)评(ping)(ping)价的(de)(de)(de)(de)根本(ben)。第(di)二步(bu)：筛选文(wen)(wen)(wen)中的(de)(de)(de)(de)关键(jian)信息(xi)。无论写(xie)人记事还是(shi)发表(biao)看法，关键(jian)性的(de)(de)(de)(de)语言(yan)最能显示文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)思想内(nei)涵或作(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)(de)观点，可以帮助(zhu)我们对文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)内(nei)容进(jin)行(xing)评(ping)(ping)价。第(di)三(san)步(bu)：评(ping)(ping)价要(yao)(yao)具体(ti)、客观，不(bu)可含糊笼统(tong)。分(fen)析(xi)(xi)和评(ping)(ping)价都(dou)必须紧密结(jie)合(he)文(wen)(wen)(wen)学(xue)作(zuo)(zuo)品实际，避免离开(kai)作(zuo)(zuo)品去(qu)进(jin)行(xing)漫无边际的(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)(xi)。分(fen)析(xi)(xi)和评(ping)(ping)价要(yao)(yao)以正确的(de)(de)(de)(de)思想为(wei)理论基(ji)础，以辩证(zheng)法为(wei)基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)(xi)法，并结(jie)合(he)文(wen)(wen)(wen)学(xue)作(zuo)(zuo)品创作(zuo)(zuo)特有(you)的(de)(de)(de)(de)艺术规律(lv)，对作(zuo)(zuo)品进(jin)行(xing)分(fen)析(xi)(xi)和评(ping)(ping)价，而不(bu)应依据个人的(de)(de)(de)(de)好恶去(qu)随意评(ping)(ping)说。文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)是(shi)传记，传记最重(zhong)要(yao)(yao)就(jiu)是(shi)真实性，时间、时间力求准。
12．试题分(fen)(fen)析：题干问的(de)(de)(de)(de)是“熊庆(qing)来“平实(shi)诚(cheng)笃(du)”的(de)(de)(de)(de)性格在(zai)文(wen)中如何体现？请简(jian)要分(fen)(fen)析。”这(zhei)是一道局部信息筛选的(de)(de)(de)(de)题目，注(zhu)意(yi)找准(zhun)区位，选取(qu)关键的(de)(de)(de)(de)此句分(fen)(fen)条(tiao)作答(da)，答(da)题关键词(ci)“平实(shi)诚(cheng)笃(du)”，该题的(de)(de)(de)(de)答(da)题区域在(zai)文(wen)章倒数第三节(jie)，注(zhu)意(yi)对文(wen)段(duan)进行切分(fen)(fen)，提取(qu)关键词(ci)语(yu)“他(ta)举止言(yan)谈(tan)缓慢而持重，不善辞(ci)令，生活恬淡，与一切娱乐和享受(shou)都无缘(yuan)。在(zai)欧学(xue)习期间，他(ta)励志向学(xue)，16岁奉(feng)父母(mu)之命与妻子(zi)结(jie)婚(hun)后(hou)，两人几十(shi)年(nian)一直相敬(jing)如宾。熊庆(qing)来治学(xue)严谨，他(ta)的(de)(de)(de)(de)数学(xue)论文(wen)，常常修改(gai)(gai)三五遍(bian)。任教授期间，他(ta)总(zong)是非常认真地批改(gai)(gai)学(xue)生的(de)(de)(de)(de)作业，作业中的(de)(de)(de)(de)错误他(ta)用红毛笔仔(zi)细(xi)地逐本圈阅(yue)、改(gai)(gai)正。即使在(zai)任校长之时(shi)，他(ta)也要每周亲自为学(xue)生上几节(jie)课。”加(jia)以总(zong)结(jie)，形成(cheng)答(da)案。
【考点定位】筛选并整(zheng)合文中(zhong)的信息。能力层级为(wei)分析综合C。
【技巧点(dian)拨】筛选并(bing)整合文中的(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)(xi)去粗取精。基(ji)本要(yao)(yao)点(dian)有(you)(you)二(er)：一(yi)是(shi)切块(kuai)(kuai)(kuai)法，即(ji)(ji)在锁(suo)定(ding)与(yu)答案有(you)(you)关(guan)信息(xi)(xi)句(ju)段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)础上，进(jin)(jin)一(yi)步(bu)缩小包围(wei)圈，将目光锁(suo)定(ding)在一(yi)段(duan)或(huo)几段(duan)中的(de)(de)(de)(de)(de)某一(yi)“块(kuai)(kuai)(kuai)”。可以依(yi)据(ju)写(xie)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)角度切块(kuai)(kuai)(kuai)，也可以依(yi)据(ju)内(nei)容上的(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)键词(ci)切块(kuai)(kuai)(kuai)，还可以依(yi)据(ju)语(yu)(yu)(yu)句(ju)上的(de)(de)(de)(de)(de)连(lian)接词(ci)（关(guan)联词(ci)、序数(shu)词(ci)、插入语(yu)(yu)(yu)、介(jie)词(ci)等）切块(kuai)(kuai)(kuai)。本题的(de)(de)(de)(de)(de)“块(kuai)(kuai)(kuai)”就在文章倒(dao)数(shu)第三节。二(er) 是(shi)抽条法，即(ji)(ji)在锁(suo)定(ding)“块(kuai)(kuai)(kuai)”的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)础上，分出“条”来抽取答案信息(xi)(xi)，然后再提(ti)炼概括。有(you)(you)时(shi)候与(yu)答案有(you)(you)关(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)(xi)并(bing)不是(shi)集中在某一(yi)“块(kuai)(kuai)(kuai)”，而是(shi)分布在全文的(de)(de)(de)(de)(de)各部分，这(zhei)就要(yao)(yao)对全文进(jin)(jin)行整体把(ba)握，点(dian)面结合，逐一(yi)摘取，避免遗漏。瞄(miao)准目标(biao)。目标(biao)语(yu)(yu)(yu)句(ju)使指代(dai)表有(you)(you)用信息(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)语(yu)(yu)(yu)句(ju)，它不一(yi)定(ding)就是(shi)文章的(de)(de)(de)(de)(de)段(duan)落或(huo)全篇的(de)(de)(de)(de)(de)核心语(yu)(yu)(yu)句(ju)或(huo)精要(yao)(yao)语(yu)(yu)(yu)句(ju)。瞄(miao)准目标(biao)语(yu)(yu)(yu)句(ju)，依(yi)题干(gan)要(yao)(yao)求进(jin)(jin)行提(ti)取和整合是(shi)迅速、准确地解(jie)决(jue)问题的(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)键。
13．试题分(fen)析：题干问的是“熊庆来为我国高等(deng)教(jiao)(jiao)育做(zuo)出了(le)哪些重(zhong)要(yao)贡(gong)献？请(qing)结(jie)合文(wen)本概括(kuo)并分(fen)析” 这(zhei)是一道信息筛(shai)选的题目，注(zhu)意找准区位(wei)，选取关键的此句(ju)分(fen)条(tiao)作答，答题关键词“高等(deng)教(jiao)(jiao)育重(zhong)要(yao)贡(gong)献”，该题的答题区域在(zai)文(wen)章1-7节中，注(zhu)意对(dui)文(wen)段进行切分(fen)，考(kao)生可以从机构建设、教(jiao)(jiao)学(xue)、人(ren)才(cai)培养三个方面加以总结(jie)，形成答案。
【考点定位】筛选并整合(he)(he)文中(zhong)的信息(xi)。能力层级为分析综合(he)(he)C。
【技巧(qiao)点拨(bo)】筛选并整(zheng)合(he)文(wen)(wen)中的(de)(de)信息去粗取精。基本要(yao)点有(you)(you)二：一(yi)(yi)(yi)是切块(kuai)法(fa)，即(ji)在(zai)锁定(ding)与(yu)答(da)(da)案(an)(an)有(you)(you)关信息句(ju)段的(de)(de)基础上(shang)，进一(yi)(yi)(yi)步缩(suo)小包围圈，将目(mu)(mu)(mu)光锁定(ding)在(zai)一(yi)(yi)(yi)段或(huo)(huo)几段中的(de)(de)某一(yi)(yi)(yi)“块(kuai)”。可以依(yi)据写作的(de)(de)角度(du)切块(kuai)，也可以依(yi)据内容上(shang)的(de)(de)关键词(ci)(ci)切块(kuai)，还可以依(yi)据语(yu)句(ju)上(shang)的(de)(de)连接词(ci)(ci)（关联词(ci)(ci)、序数(shu)词(ci)(ci)、插入语(yu)、介词(ci)(ci)等）切块(kuai)。本题的(de)(de)“块(kuai)”就在(zai)文(wen)(wen)章1-7节中。二 是抽条(tiao)法(fa)，即(ji)在(zai)锁定(ding)“块(kuai)”的(de)(de)基础上(shang)，分出“条(tiao)”来抽取答(da)(da)案(an)(an)信息，然后再提(ti)炼概括。有(you)(you)时(shi)候与(yu)答(da)(da)案(an)(an)有(you)(you)关的(de)(de)信息并不(bu)是集中在(zai)某一(yi)(yi)(yi)“块(kuai)”，而是分布在(zai)全文(wen)(wen)的(de)(de)各部分，这(zhei)就要(yao)对全文(wen)(wen)进行(xing)(xing)整(zheng)体把握，点面结合(he)，逐一(yi)(yi)(yi)摘(zhai)取，避免遗漏(lou)。瞄准(zhun)(zhun)目(mu)(mu)(mu)标。目(mu)(mu)(mu)标语(yu)句(ju)使指代表(biao)有(you)(you)用信息的(de)(de)语(yu)句(ju)，它不(bu)一(yi)(yi)(yi)定(ding)就是文(wen)(wen)章的(de)(de)段落或(huo)(huo)全篇的(de)(de)核心语(yu)句(ju)或(huo)(huo)精要(yao)语(yu)句(ju)。瞄准(zhun)(zhun)目(mu)(mu)(mu)标语(yu)句(ju)，依(yi)题干要(yao)求进行(xing)(xing)提(ti)取和整(zheng)合(he)是迅速(su)、准(zhun)(zhun)确地解(jie)决问(wen)题的(de)(de)关键。
14．试(shi)题(ti)分析(xi)(xi)：题(ti)干问的(de)(de)(de)(de)“熊庆(qing)(qing)来(lai)从(cong)落后(hou)的(de)(de)(de)(de)小镇走出，最后(hou)成(cheng)为(wei)(wei)数(shu)(shu)学(xue)(xue)泰(tai)斗(dou)、著名教(jiao)育家的(de)(de)(de)(de)原因何(he)在？请结(jie)合(he)材料具(ju)体(ti)分析(xi)(xi)。”本(ben)题(ti)考查筛选并整(zheng)合(he)文(wen)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)信(xin)息。答(da)题(ti)关(guan)键词 “成(cheng)为(wei)(wei)数(shu)(shu)学(xue)(xue)泰(tai)斗(dou)、著名教(jiao)育家的(de)(de)(de)(de)原因何(he)”，答(da)题(ti)区间在全(quan)(quan)文(wen)中(zhong)，这就要对全(quan)(quan)文(wen)进行整(zheng)体(ti)把握，点面(mian)结(jie)合(he)，逐一(yi)摘取，避免遗漏。关(guan)键语句为(wei)(wei)“他给父亲的(de)(de)(de)(de)信(xin)中(zhong)说(shuo)：‘戏院、酒店、舞厅男不喜入。一(yi)寸光阴(yin)一(yi)寸金，寸金难(nan)买寸光阴(yin)，男以努力(li)读书为(wei)(wei)要。’”“留学(xue)(xue)8载，熊庆(qing)(qing)来(lai)坚定了(le)他‘科(ke)学(xue)(xue)救国’的(de)(de)(de)(de)理想与信(xin)念。”“在描(miao)述父亲的(de)(de)(de)(de)性格时(shi)，他的(de)(de)(de)(de)儿子熊秉明用了(le)四个字：平(ping)实(shi)诚(cheng)(cheng)笃。”“ 熊庆(qing)(qing)来(lai)治学(xue)(xue)严(yan)谨，他的(de)(de)(de)(de)数(shu)(shu)学(xue)(xue)论文(wen)，常常修改(gai)三(san)五遍。任教(jiao)授期间，他总是非常认真(zhen)地批改(gai)学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)作(zuo)业(ye)，作(zuo)业(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)错误他用红毛笔仔细地逐本(ben)圈阅、改(gai)正(zheng)。”“熊庆(qing)(qing)来(lai)的(de)(de)(de)(de)平(ping)实(shi)诚(cheng)(cheng)笃中(zhong)却(que)蕴藏着顽强(qiang)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神，卓越的(de)(de)(de)(de)毅力(li)。”加以总结(jie)，形成(cheng)答(da)案。
【考点(dian)定位】筛(shai)选并整(zheng)合文中(zhong)的信息(xi)。能力层级为分析综(zong)合C。
【技(ji)巧点(dian)(dian)拨(bo)】去粗取精。基本(ben)要点(dian)(dian)有(you)二：一(yi)(yi)(yi)是(shi)切(qie)块(kuai)(kuai)法，即在锁(suo)定(ding)与(yu)答案有(you)关(guan)信(xin)息句(ju)段的(de)(de)(de)基础上(shang)(shang)，进(jin)一(yi)(yi)(yi)步缩小包(bao)围圈，将目(mu)(mu)光(guang)锁(suo)定(ding)在一(yi)(yi)(yi)段或(huo)几段中(zhong)的(de)(de)(de)某一(yi)(yi)(yi)“块(kuai)(kuai)”。可以(yi)(yi)依(yi)(yi)(yi)据写作的(de)(de)(de)角度切(qie)块(kuai)(kuai)，也可以(yi)(yi)依(yi)(yi)(yi)据内容上(shang)(shang)的(de)(de)(de)关(guan)键词(ci)切(qie)块(kuai)(kuai)，还(hai)可以(yi)(yi)依(yi)(yi)(yi)据语(yu)句(ju)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)连(lian)接词(ci)（关(guan)联(lian)词(ci)、序(xu)数词(ci)、插入语(yu)、介(jie)词(ci)等）切(qie)块(kuai)(kuai)。本(ben)题(ti)的(de)(de)(de)“块(kuai)(kuai)”就在全(quan)(quan)(quan)文中(zhong)。二 是(shi)抽条法，即在锁(suo)定(ding)“块(kuai)(kuai)”的(de)(de)(de)基础上(shang)(shang)，分出“条”来抽取答案信(xin)息，然后再提炼概括。有(you)时(shi)候与(yu)答案有(you)关(guan)的(de)(de)(de)信(xin)息并不是(shi)集中(zhong)在某一(yi)(yi)(yi)“块(kuai)(kuai)”，而是(shi)分布在全(quan)(quan)(quan)文的(de)(de)(de)各部(bu)分，这就要对全(quan)(quan)(quan)文进(jin)行整(zheng)(zheng)体(ti)把握，点(dian)(dian)面结合，逐一(yi)(yi)(yi)摘(zhai)取，避免遗(yi)漏(lou)。瞄(miao)准目(mu)(mu)标。目(mu)(mu)标语(yu)句(ju)使(shi)指(zhi)代表有(you)用(yong)信(xin)息的(de)(de)(de)语(yu)句(ju)，它不一(yi)(yi)(yi)定(ding)就是(shi)文章(zhang)的(de)(de)(de)段落或(huo)全(quan)(quan)(quan)篇(pian)的(de)(de)(de)核心语(yu)句(ju)或(huo)精要语(yu)句(ju)。瞄(miao)准目(mu)(mu)标语(yu)句(ju)，依(yi)(yi)(yi)题(ti)干要求进(jin)行提取和整(zheng)(zheng)合是(shi)迅速、准确地解决问题(ti)的(de)(de)(de)关(guan)键。
