科学家近(jin)日表(biao)(biao)示(shi)，动物能够在(zai)地(di)(di)(di)震即将发(fa)生(sheng)(sheng)前感知到(dao)地(di)(di)(di)下水发(fa)生(sheng)(sheng)的化(hua)学变化(hua)，从而预测(ce)地(di)(di)(di)震。2009年，在(zai)意大利拉奎(kui)拉地(di)(di)(di)震发(fa)生(sheng)(sheng)前几天，当地(di)(di)(di)的蟾蜍纷纷离开(kai)池塘。观(guan)察(cha)(cha)到(dao)这一现象之后(hou)，科学家开(kai)始对这种化(hua)学效应(ying)进(jin)行(xing)研究(jiu)，研究(jiu)结果表(biao)(biao)明(ming)，我们可(ke)以(yi)通过观(guan)察(cha)(cha)动物出现的异(yi)常行(xing)为预测(ce)地(di)(di)(di)震。
研(yan)究小组描述了这样一种现(xian)象：地壳中受压的岩(yan)(yan)石释放出带电粒子，并与地下水(shui)(shui)发生(sheng)反(fan)应。生(sheng)活在地下水(shui)(shui)中或者附近的动物对(dui)其发生(sheng)的任何化学变化都非(fei)常敏感，可(ke)以在岩(yan)(yan)层(ceng)断裂并引发地震前(qian)几(ji)天就预感到将有地震发生(sheng)。
此项研(yan)(yan)究由美(mei)国宇航局的(de)(de)(de)弗(fu)(fu)莱德(de)里曼(man)·弗(fu)(fu)伦德(de)和英国开(kai)(kai)放大学的(de)(de)(de)雷(lei)切尔(er)．格兰特领导(dao)。他们希望自己的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究发(fa)现(xian)能够促使生物学家和地质学家展开(kai)(kai)密切合(he)作，通过(guo)研(yan)(yan)究动物的(de)(de)(de)行为识别(bie)地震即将发(fa)生前出现(xian)的(de)(de)(de)一些难以捉摸的(de)(de)(de)征兆。
拉奎拉的(de)蟾(chan)蜍并不是在(zai)(zai)地(di)震发(fa)生(sheng)前(qian)行为出现(xian)(xian)异常的(de)第一(yi)个(ge)(ge)例子，历史(shi)上曾多次出现(xian)(xian)有关这(zhei)(zhei)种(zhong)现(xian)(xian)象的(de)报告。地(di)震发(fa)生(sheng)前(qian)，一(yi)些爬行动物(wu)(wu)、两栖动物(wu)(wu)和鱼类的(de)行为都会出现(xian)(xian)异常。在(zai)(zai)1975年的(de)中国海城，很多人发(fa)现(xian)(xian)蛇(she)钻出巢(chao)穴，1个(ge)(ge)月后，这(zhei)(zhei)座城市(shi)遭受大地(di)震袭击。这(zhei)(zhei)是个(ge)(ge)特别奇怪的(de)现(xian)(xian)象，因为当(dang)时正值冬(dong)季，蛇(she)正在(zai)(zai)冬(dong)眠。蛇(she)洞(dong)外的(de)温(wen)度(du)低于(yu)0℃，冒(mao)险离开蛇(she)洞(dong)对这(zhei)(zhei)些冷血动物(wu)(wu)来说无疑是一(yi)种(zhong)自杀性行为。
然而，无(wu)论(lun)是(shi)爬行(xing)(xing)(xing)动物(wu)从冬眠中苏醒，两(liang)栖动物(wu)逃离池塘(tang)还是(shi)深海鱼(yu)类游到海面，都只是(shi)个别现象。由于(yu)大(da)地震较为罕见，即使对(dui)动物(wu)进行(xing)(xing)(xing)深入研究，通过(guo)观察其行(xing)(xing)(xing)为变化预测大(da)地震也(ye)很难做(zuo)到。这(zhei)也(ye)正(zheng)是(shi)拉奎拉蟾蜍的(de)特(te)殊性所(suo)在。作(zuo)为博2-项目(mu)的(de)一部分，身(shen)为开放(fang)大(da)学生物(wu)学家的(de)格兰特(te)当时一直对(dui)蟾蜍群落进行(xing)(xing)(xing)监视(shi)。她回忆说：“这(zhei)非常(chang)具有戏剧性。所(suo)监视(shi)的(de)96只蟾蜍几乎在短(duan)短(duan)3天内(nei)变成0。在此(ci)之后，美国宇航局与我取得(de)了联系。”
宇航(hang)局科学家当时一(yi)直对岩石受到强大(da)压(ya)力时的(de)(de)化(hua)学变化(hua)进行(xing)(xing)着研究。他(ta)们希(xi)望确定这种(zhong)变化(hua)是否与蟾蜍大(da)批撤离(li)有关。他(ta)们在(zai)实验室进行(xing)(xing)的(de)(de)测试(shi)表(biao)明(ming)，蟾蜍的(de)(de)撤离(li)确与化(hua)学变化(hua)之(zhi)间存在(zai)联系(xi)，地壳能够直接(jie)影响蟾蜍生活和繁殖后代的(de)(de)池塘的(de)(de)化(hua)学特(te)征(zheng)。
宇(yu)航局(ju)地(di)球物(wu)理学(xue)(xue)家弗伦德指出，在受(shou)到强大(da)(da)压力(li)时(shi)(例(li)如地(di)震发(fa)生前的(de)(de)(de)(de)巨大(da)(da)构(gou)造力(li))，岩(yan)石会释放出带电(dian)粒(li)子(zi)。这(zhei)些带电(dian)粒(li)子(zi)进入(ru)周围的(de)(de)(de)(de)岩(yan)石，在抵达地(di)表时(shi)，它(ta)们与空(kong)(kong)气发(fa)生反应，将空(kong)(kong)气中的(de)(de)(de)(de)分子(zi)转变(bian)成带电(dian)粒(li)子(zi)——离(li)子(zi)。他说：“空(kong)(kong)气中带正电(dian)的(de)(de)(de)(de)离(li)子(zi)会导致人出现头疼和(he)恶心、反胃症状，同时(shi)也会导致动物(wu)血(xue)液(ye)中的(de)(de)(de)(de)应激(ji)(ji)激(ji)(ji)素5—羟色胺水(shui)(shui)平(ping)升高。”此(ci)外，离(li)子(zi)也会与水(shui)(shui)发(fa)生反应，将水(shui)(shui)变(bian)成过氧化氢。一(yi)系列的(de)(de)(de)(de)化学(xue)(xue)反应影响了溶解在池塘中的(de)(de)(de)(de)有机物(wu)，将无害的(de)(de)(de)(de)有机物(wu)变(bian)成对(dui)水(shui)(shui)生动物(wu)具有毒(du)性的(de)(de)(de)(de)物(wu)质。
这(zhei)是(shi)一(yi)(yi)个非常(chang)复杂的机制。科学家指出(chu)(chu)(chu)，需要(yao)进行(xing)全面彻底的测(ce)试和研究。格兰特表示，这(zhei)是(shi)科学家发(fa)(fa)(fa)现(xian)(xian)的第一(yi)(yi)个令人信服的潜在(zai)地震(zhen)预测(ce)机制，水(shui)生、半水(shui)生和穴居动物可能感知到地震(zhen)即(ji)将发(fa)(fa)(fa)生并作(zuo)出(chu)(chu)(chu)反应(ying)。她说：“岩层(ceng)在(zai)地震(zhen)前会(hui)发(fa)(fa)(fa)生一(yi)(yi)系列变(bian)化，如(ru)果(guo)动物不在(zai)一(yi)(yi)定程度(du)上(shang)受(shou)到影响，那才(cai)是(shi)怪事。”弗伦德指出(chu)(chu)(chu)，可以(yi)预测(ce)地震(zhen)的现(xian)(xian)象很多，动物出(chu)(chu)(chu)现(xian)(xian)的怪异行(xing)为只是(shi)其中之一(yi)(yi)，“我们需要(yao)了(le)解这(zhei)些信号之间如(ru)何发(fa)(fa)(fa)生联系，如(ru)果(guo)发(fa)(fa)(fa)现(xian)(xian)几(ji)个信号都指向(xiang)同(tong)一(yi)(yi)个方向(xiang)，我们便(bian)可以(yi)得出(chu)(chu)(chu)将会(hui)发(fa)(fa)(fa)生地震(zhen)的结论。’’
(选自《科(ke)学之友》2012年2月)
19．请(qing)简要分(fen)析文章(zhang)第(di)一段的作用。(4分(fen))
20．文(wen)章题(ti)目(mu)是(shi)“动物预测地震之谜(mi)”，这里的“谜(mi)”指的是(shi)什(shen)么?请结合文(wen)本简要回答。(4分)
21．文中画线(xian)的句子说“这是一个非常复杂的机制”，请用自己的话(hua)分条(tiao)概括。(4分)
22．作(zuo)为一篇(pian)科普(pu)文章，这篇(pian)文章的语言有什么特色(se)?请结合文本简要分析。(6分)
参考答案：
19．内容上，介绍了(le)科(ke)学(xue)家的研究成果；结构上，开(kai)篇点题，总领全(quan)文(wen)，引(yin)出下文(wen)。(4分(fen)，每点2分(fen))
…点此进入高中说明文阅读训练参考答案100则查看完整参考答案（本文答案在第8页）…22．(1)语言(yan)准确、严谨；(2)平实(通(tong)俗)、质朴。(6分；每点3分，其(qi)中要点1分，分析2分)
