动物游戏之谜
周立明
近二十年来，动物的(de)(de)游戏(xi)行为(wei)(wei)引起(qi)了研(yan)究者的(de)(de)极大(da)兴趣，成(cheng)为(wei)(wei)行为(wei)(wei)研(yan)究中最有争议的(de)(de)领域。争议的(de)(de)焦点是，动物为(wei)(wei)什么(me)要进行游戏(xi)。
生物世(shi)界有一(yi)条普遍规律，就(jiu)是尽(jin)可(ke)能节省能量。那么(me)，动物为(wei)什么(me)要消(xiao)耗大(da)量能量来进行这种没有明确目的(de)游戏呢(ni)？对(dui)此，研究者(zhe)有着不同的(de)看法。
著名的(de)(de)(de)(de)黑(hei)猩猩研究者珍妮·古多尔发现(xian)，幼小的(de)(de)(de)(de)黑(hei)猩猩常常玩这(zhei)样(yang)的(de)(de)(de)(de)游戏(xi)；用手掌舀一点水(shui)，用牙齿嚼烂树叶，来(lai)汲取手掌中的(de)(de)(de)(de)水(shui)。而成年(nian)黑(hei)猩猩在干旱的(de)(de)(de)(de)季节，则用嚼烂的(de)(de)(de)(de)树叶汲取树洞中的(de)(de)(de)(de)水(shui)解(jie)渴。一些科学家认为，游戏(xi)行为使得动(dong)物从小就能熟(shu)悉(xi)未(wei)来(lai)生活(huo)中要(yao)(yao)掌握的(de)(de)(de)(de)各(ge)种“技能”，熟(shu)悉(xi)未(wei)来(lai)动(dong)物社会中将要(yao)(yao)结(jie)成的(de)(de)(de)(de)各(ge)种关(guan)系(xi)。这(zhei)种假(jia)说可以称为“演(yan)习说”，基本观(guan)点是“游戏(xi)是生活(huo)的(de)(de)(de)(de)演(yan)习”。
有(you)一些(xie)科(ke)学家(jia)(jia)不同意“演习说”。他们(men)指出，游(you)戏(xi)行为并(bing)不限于幼小动(dong)(dong)物(wu)，成年动(dong)(dong)物(wu)也同样需要。他们(men)还指出，有(you)些(xie)动(dong)(dong)物(wu)的(de)游(you)戏(xi)与生(sheng)存(cun)适应毫无(wu)关系，例如(ru)河马喜(xi)欢玩从(cong)水下吹起浮在水面上(shang)(shang)的(de)树叶的(de)游(you)戏(xi)，渡(du)鸦(ya)喜(xi)欢玩从(cong)雪坡(po)上(shang)(shang)滑(hua)梯的(de)游(you)戏(xi)等。这些(xie)科(ke)学家(jia)(jia)认(ren)为，动(dong)(dong)物(wu)游(you)戏(xi)是(shi)为了“自我娱乐”，而(er)“自我娱乐”是(shi)动(dong)(dong)物(wu)天(tian)性的(de)表(biao)现(xian)，正像捕食、逃(tao)避敌害(hai)、繁(fan)殖行为等是(shi)动(dong)(dong)物(wu)的(de)天(tian)性一样。通过自得(de)其乐的(de)游(you)戏(xi)，使动(dong)(dong)物(wu)紧张(zhang)的(de)自然(ran)竞争生(sheng)活得(de)到(dao)某种(zhong)调剂和补偿，从(cong)而(er)得(de)到(dao)一定(ding)的(de)自我安抚和自我保护。以上(shang)(shang)假说可(ke)以称为“自娱”说。
不久前，美国加州大(da)学(xue)(xue)神(shen)经(jing)生理学(xue)(xue)家汉斯·特贝、哈(ha)佛大(da)学(xue)(xue)神(shen)会生物(wu)学(xue)(xue)家斯塔·阿特曼等(deng)提出(chu)一种(zhong)(zhong)(zhong)引人(ren)注目的(de)(de)新假说(shuo)——“学(xue)(xue)习说(shuo)”。他们(men)认(ren)为(wei)(wei)，游(you)戏(xi)是一种(zhong)(zhong)(zhong)实践性很(hen)强的(de)(de)学(xue)(xue)习行为(wei)(wei)。特贝在卡纳里群(qun)岛(dao)上(shang)研究(jiu)黑猩猩发现，如果给黑猩猩一根棍(gun)子(zi)(zi)(zi)，他们(men)就会用(yong)棍(gun)子(zi)(zi)(zi)去(qu)做出(chu)各种(zhong)(zhong)(zhong)游(you)戏(xi)行为(wei)(wei)：会用(yong)棍(gun)子(zi)(zi)(zi)互相赶来赶去(qu)，像(xiang)人(ren)们(men)赶鸭子(zi)(zi)(zi)似的(de)(de)；也会用(yong)棍(gun)子(zi)(zi)(zi)去(qu)取挂着的(de)(de)食物(wu)。经(jing)历过这(zhei)种(zhong)(zhong)(zhong)游(you)戏(xi)的(de)(de)黑猩猩，在今后生活(huo)中容易学(xue)(xue)会使用(yong)棍(gun)子(zi)(zi)(zi)。游(you)戏(xi)向动(dong)物(wu)提供了大(da)量机会，使它(ta)们(men)能(neng)把自(zi)身(shen)的(de)(de)各种(zhong)(zhong)(zhong)天(tian)赋技能(neng)和复杂的(de)(de)自(zi)然环境(jing)、社会环境(jing)巧妙地(di)结合起来，游(you)戏(xi)成为(wei)(wei)幼(you)小动(dong)物(wu)和成年动(dong)物(wu)的(de)(de)一种(zhong)(zhong)(zhong)十分(fen)重要的(de)(de)学(xue)(xue)习行为(wei)(wei)。
美(mei)国爱(ai)达(da)荷大学(xue)的(de)约翰(han)·贝叶和(he)加(jia)拿大动物学(xue)家(jia)保尔·赖特(te)认为，游(you)戏不仅是学(xue)习，而且是“锻炼(lian)”。贝叶注(zhu)意到(dao)(dao)，西伯利亚羱羊(yang)的(de)游(you)戏带有(you)明显(xian)的(de)锻炼(lian)倾向(xiang)：它们(men)选择在(zai)坎(kan)坷的(de)斜坡上奔跑追逐，在(zai)陡峭的(de)悬崖(ya)上跳跃，好(hao)像在(zai)锻炼(lian)它们(men)逃避敌害的(de)能(neng)力。赖特(te)发现，哈得逊湾的(de)北极(ji)熊在(zai)冬季要(yao)花很(hen)大力气去捕捉(zhuo)海(hai)豹(bao)、鱼类(lei)；到(dao)(dao)了夏季，北极(ji)熊转移到(dao)(dao)陆(lu)上生活，不必为猎食整天(tian)奔波。吃饱喝足，就进行各种游(you)戏，如摔跤、奔跑等。夏季游(you)戏好(hao)像体(ti)育运(yun)动，使北极(ji)熊在(zai)食物丰富(fu)的(de)季节(jie)保持了身体(ti)的(de)灵活和(he)力量，这对(dui)冬季捕食大有(you)好(hao)处(chu)。因此，这两(liang)们(men)学(xue)者(zhe)提出“锻炼(lian)说(shuo)”来补(bu)充“学(xue)习说(shuo)”。
这(zhei)几种假设说(shuo)，哪(na)一(yi)种更(geng)(geng)有道理？研究(jiu)者们(men)(men)各(ge)抒己见，众说(shuo)纷纭。目(mu)前(qian)这(zhei)些假说(shuo)都难以(yi)圆满解(jie)释的问题是(shi)，动(dong)物在(zai)游(you)戏行(xing)为(wei)中表(biao)现出来(lai)的智能潜力、自我(wo)克制能力、创造(zao)性、想象(xiang)力、狡猾、丰(feng)富多彩的通(tong)信方式(shi)等，都远(yuan)远(yuan)超出人们(men)(men)对它们(men)(men)的估计。游(you)戏行(xing)为(wei)有点儿(er)像体育运动(dong)，有点儿(er)像演戏，既无目(mu)的，又无结(jie)果，即兴发生，没(mei)(mei)有一(yi)定模式(shi)，没(mei)(mei)有不(bu)变的规则，令(ling)人捉摸不(bu)透。因(yin)而要解(jie)开动(dong)物游(you)戏的所有秘密，还需要做(zuo)更(geng)(geng)加深入的研究(jiu)。
1.对“动物游戏(xi)之迷”的(de)破解总结(jie)有误(wu)的(de)一项是（）(3分)
A.游戏是(shi)动物能把自身的天赋技能和复杂的环境巧妙结(jie)合。动物在学习中也得到了心愉(yu)悦(yue)。
B.动物(wu)通(tong)过游戏(xi)锻炼自己的身体和熟(shu)悉未来生(sheng)活应掌握(wo)的技能，以适应生(sheng)存(cun)。
C.动物游戏实(shi)施(shi)动物在(zai)竞争生活中得到(dao)生理和心理上(shang)的调节(jie)和补偿。
D.动(dong)物游戏行为(wei)是复杂的，“动(dong)物游戏之谜(mi)”的谜(mi)底有待(dai)深(shen)入研(yan)究。
2.下(xia)面(mian)列举的(de)(de)动(dong)物行为不能对应证明“动(dong)物游戏之谜”的(de)(de)假说(shuo)的(de)(de)一项是（）(3分)
A．“演(yan)习(xi)说(shuo)”：黑猩猩掌中(zhong)汲水。
B．“自娱(yu)说”：北极渡鸦在雪坡上(shang)飞上(shang)滑下。
C．“学习说(shuo)”：猩猩用棍子赶鸭子；动物捉迷藏和追逐(zhu)。
D．“锻(duan)炼说”：羱羊在斜坡上(shang)奔跑，在悬崖上(shang)跳跃。
3.对(dui)本文(wen)的思维结构形式(shi)，分析正确的一项是(shi)（）(3分)
A.本文(wen)从四个方(fang)面叙述了(le)动物游(you)戏的四个“假说”，采用了(le)并列式思维结(jie)构(gou)。
B.本文从四个方面诸层(ceng)次深入分析(xi)动物(wu)游戏的(de)目的(de)，为层(ceng)进式思维结构(gou)。
C.本文(wen)用(yong)先提出命题(ti)，然后阐述各种假说，再结(jie)论的总分总式(shi)思(si)维结(jie)构。
D.本文先结论(lun)，在举例论(lun)证，由理论(lun)阐释，也有实例支持，行文思维严密。
