①伪科学(xue)与传统意义上的(de)(de)谣言一(yi)样，内容常与日常生(sheng)活(huo)有关，多(duo)以(yi)人际传播(bo)为主(zhu)，具有传播(bo)快、范围广等特点。常说“谣言止于(yu)智者”，真实的(de)(de)情(qing)况并(bing)(bing)没有这(zhei)(zhei)么简单。大(da)部分(fen)谣言通过(guo)人们的(de)(de)闲聊传播(bo)，在这(zhei)(zhei)个(ge)过(guo)程中，人们往往会自然地(di)、无意地(di)简化(hua)已(yi)知事实，只强化(hua)部分(fen)细节(jie)，并(bing)(bing)加入个(ge)人情(qing)感的(de)(de)判断与“临题发挥”，以(yi)至于(yu)谣言越(yue)传越(yue)不(bu)靠谱(pu)。
②比(bi)起谣言来(lai)，伪(wei)科(ke)(ke)学更具欺骗性。这些“科(ke)(ke)普(pu)”文章中给出(chu)了许(xu)多(duo)(duo)貌似(si)有理的(de)“论据”。许(xu)多(duo)(duo)人很自(zi)然地选(xuan)择相信(xin)，并当做(zuo)知识(shi)来(lai)传播，而(er)且这种信(xin)任往(wang)往(wang)持(chi)续很久，直至伪(wei)科(ke)(ke)学被戳破的(de)一天(tian)。普(pu)通的(de)谣言引发的(de)社会(hui)反应多(duo)(duo)如(ru)疾风骤雨席卷(juan)而(er)来(lai)，大多(duo)(duo)会(hui)引起人们(men)的(de)警觉，当相关领域的(de)机构出(chu)面辟谣后它就迅(xun)速散去。伪(wei)科(ke)(ke)学更多(duo)(duo)是(shi)“润(run)物无声”，它往(wang)往(wang)以(yi)科(ke)(ke)普(pu)知识(shi)的(de)形(xing)式出(chu)现，不会(hui)引起人们(men)太多(duo)(duo)的(de)重(zhong)视，而(er)人们(men)一旦将(jiang)伪(wei)科(ke)(ke)学视为(wei)真理，多(duo)(duo)会(hui)对其深信(xin)不疑(yi)，造成无法弥(mi)补的(de)严重(zhong)后果。
③伪科学之(zhi)所以有(you)如(ru)此(ci)巨大的(de)(de)市场，与(yu)这个(ge)时代“快”的(de)(de)特(te)点密不可(ke)分。在(zai)这个(ge)信(xin)息爆炸的(de)(de)时代，我们每天接(jie)触到海量的(de)(de)信(xin)息，这些信(xin)息良莠(you)不齐，再加上碎(sui)片化(hua)的(de)(de)阅读(du)方式，导致我们很多时候难(nan)以深入思考一(yi)个(ge)概(gai)念(nian)或(huo)命(ming)题(ti)的(de)(de)真实性、可(ke)靠(kao)性。
④另一(yi)方面(mian)，科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)识的普遍匮乏也给了(le)伪(wei)科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)以可(ke)乘之机。随(sui)着(zhe)国民教育水平的提(ti)高，人们(men)对于科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)识的渴(ke)求日益(yi)增加，但目(mu)前市面(mian)上的科(ke)普读物难(nan)(nan)以满足(zu)人们(men)的需(xu)求。许多科(ke)普读物从写作的手法到营销推广的方式(shi)，都难(nan)(nan)以引起(qi)人们(men)的阅读兴(xing)趣。缺少了(le)解(jie)科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)的渠道(dao)，科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)之于民众便产(chan)生了(le)一(yi)种神秘感(gan)，这种神秘感(gan)让人们(men)对科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)产(chan)生一(yi)种盲(mang)目(mu)的崇拜(bai)。盲(mang)目(mu)崇拜(bai)往往被伪(wei)科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)利(li)用(yong)，以至一(yi)些谣(yao)言打着(zhe)科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)的旗号，大行其道(dao)。
⑤该如何对付(fu)伪科学(xue)(xue)呢？古人有(you)(you)云“学(xue)(xue)贵知疑”，当我们读到(dao)一个(ge)看似传(chuan)播知识的(de)信(xin)息，不要轻易相信(xin)，多问(wen)自己几个(ge)问(wen)题：它的(de)发(fa)布(bu)者是(shi)谁；发(fa)布(bu)者有(you)(you)没有(you)(you)做科学(xue)(xue)的(de)调(diao)查；它的(de)论证(zheng)逻辑是(shi)否(fou)严密(mi)，论据是(shi)否(fou)充(chong)分；这(zhei)则信(xin)息在转(zhuan)发(fa)过程(cheng)中是(shi)否(fou)存(cun)在断(duan)章(zhang)取义的(de)问(wen)题……弄明白了这(zhei)些，再(zai)作判断(duan)不迟。
⑥另外，与其“刷屏”看“小龙虾原来是一种昆虫”这样的伪科学文章，不如找来法布尔的《昆虫记》，在妙趣横生与科(ke)学(xue)严谨的(de)(de)(de)字(zi)里行间，了解“真昆虫”的(de)(de)(de)世(shi)界(jie)。学(xue)习科(ke)普(pu)(pu)知(zhi)识不(bu)只(zhi)是(shi)儿童(tong)的(de)(de)(de)“专利”，不(bu)断更(geng)新自己的(de)(de)(de)知(zhi)识系统、借助科(ke)普(pu)(pu)阅读(du)更(geng)清晰地了解我们周围(wei)的(de)(de)(de)世(shi)界(jie)，这(zhei)对每个人来说都是(shi)成长的(de)(de)(de)应(ying)有(you)之(zhi)义。
（摘编自《人(ren)民日报》2014年8月(yue)26日）
10．下列对文章所(suo)说 “伪科学”有关内(nei)容的(de)理解，不正(zheng)确的(de)一(yi)项是（）（3分）
A．“伪科学”内容大(da)多与日常生活有关，以(yi)人际(ji)传播为主要渠(qu)道(dao)，传播适(shi)度快、范围广、市场(chang)大(da)。
B．“伪科学(xue)”或(huo)(huo)论证的逻辑不(bu)够(gou)严密，或(huo)(huo)论据不(bu)够(gou)充(chong)分(fen)，或(huo)(huo)完全未(wei)经科学(xue)的调查，普遍存在错(cuo)误。
C．生活节奏的(de)加速，信息的(de)大量(liang)增加，人们科学知(zhi)识的(de)普(pu)遍匮乏，为“伪科学”的(de)传播提供了便利。
D．随着当下国民教育水平的不断(duan)提高，对于(yu)科学(xue)知识渴求的日(ri)益增加(jia)， “伪科学(xue)”也就更难生存了。
11．请根据文章内容，分条简述“比(bi)起谣言来，伪科学更具欺骗性(xing)”的原因。（3分）
12．根据文章内容，人们在(zai)阅读(du)时应注意什么，以避免(mian)陷(xian)(xian)入 “伪科(ke)学”陷(xian)(xian)阱？（3分）
参考答案：
10．（3分）D（曲解(jie)④段的(de)内容）
11．（3分）（1）大部分谣(yao)言在(zai)人(ren)们(men)的闲聊传播过(guo)程中往(wang)(wang)往(wang)(wang)不(bu)断被改造，越传越不(bu)靠谱(pu)，容(rong)易(yi)被人(ren)识破；（2）伪(wei)科(ke)学(xue)往(wang)(wang)往(wang)(wang)提(ti)供许多貌似有理的“论据(ju)”，人(ren)们(men)更容(rong)易(yi)相信；（3）伪(wei)科(ke)学(xue)往(wang)(wang)往(wang)(wang)以科(ke)普知(zhi)识的形式出现，不(bu)易(yi)引起人(ren)们(men)的重(zhong)视。（大意对即可；答对1点给1分）
12．（3分(fen)）（1）改变(bian)碎片化的阅读方式(shi)；（2）保持合理的怀疑或批判；（3）有意识(shi)地选择科普读物进(jin)行阅读并保持习惯与(yu)兴趣。（大意对即可；答(da)对1点给(ji)1分(fen)）
