杜(du)旌《做一颗(ke)彩(cai)色(se)的露珠》初中议论文阅读题及答案
①晶莹透明的(de)露珠(zhu)，落(luo)在枫(feng)叶上就会(hui)闪(shan)烁出红色；落(luo)到荷(he)花上便(bian)会(hui)表(biao)现(xian)(xian)出生命的(de)苍白。这是它在适(shi)应不(bu)同(tong)的(de)环(huan)境时所表(biao)现(xian)(xian)出的(de)状态。而(er)正是这种因(yin)环(huan)境而(er)改变的(de)特(te)点，才让(rang)我们看到了露珠(zhu)多(duo)样的(de)美。人，也(ye)和露珠(zhu)一样，要学会(hui)适(shi)应。
②仙人掌(zhang)为了适(shi)应(ying)沙漠，将叶片变成(cheng)刺，减少了水分的蒸发；蝴(hu)蝶(die)为了适(shi)应(ying)环境，改变了体色，躲避(bi)了天(tian)敌，学会适(shi)应(ying)是一种策略和智谋，能让(rang)生活(huo)变得更加(jia)丰盈。
③适 应(ying)一种环(huan)(huan)境，可以在心灵深(shen)处打(da)上鲜明的烙印。年幼的叶嘉莹生活在书香世家(jia)(jia)。在四合院里(li)，她(ta)(ta)每天都能(neng)看到父亲(qin)和(he)伯(bo)父在院子里(li)大声吟唱诗词，听到母亲(qin)和(he)伯(bo)母在房间里(li)小声吟唱诗词。聪明伶俐(li)的她(ta)(ta)，从小受到良 好家(jia)(jia)庭氛围熏陶。这种环(huan)(huan)境，给(ji)了她(ta)(ta)创(chuang)作的源泉，她(ta)(ta)也在适应(ying)的过程中(zhong)，让心不断地飞翔(xiang)，成为最漂(piao)亮的露(lu)珠一一蜚声中(zhong)外的学者。
④适(shi)应(ying)一(yi)种(zhong)环(huan)境(jing)，便会(hui)在接受环(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)同时改(gai)变(bian)自己的(de)(de)(de)(de)心情(qing)，从(cong)而升华(hua)思想的(de)(de)(de)(de)境(jing)界。到(dao)过巴(ba)黎的(de)(de)(de)(de)人(ren)，一(yi)定会(hui)有(you)这样的(de)(de)(de)(de)感觉，在每一(yi)个人(ren)头攒动的(de)(de)(de)(de)场所，如埃菲尔铁塔(ta)、卢浮宫，都(dou)听(ting)不到(dao)大声(sheng)的(de)(de)(de)(de)喧哗(hua)。人(ren)们(men)静静地(di)欣赏生活(huo)的(de)(de)(de)(de)美，品味艺术的(de)(de)(de)(de)神(shen)圣。平时习(xi)惯了大声(sheng)说话(hua)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)们(men)，在这种(zhong)环(huan)境(jing)里更要学会(hui)适(shi)应(ying)。适(shi)应(ying)安(an)静的(de)(de)(de)(de)环(huan)境(jing)，我(wo)(wo)(wo)们(men)的(de)(de)(de)(de)心也会(hui)变(bian)得安(an)静，我(wo)(wo)(wo)们(men)的(de)(de)(de)(de)思维也会(hui)得到(dao)延伸，我(wo)(wo)(wo)们(men)的(de)(de)(de)(de)境(jing)界也会(hui)得到(dao)提升，变(bian)成一(yi)颗(ke)高(gao)贵而有(you)素养的(de)(de)(de)(de)露(lu)珠。
⑤适应(ying)，需要一(yi)(yi)个过(guo)程。在(zai)这(zhei)个过(guo)程中(zhong)，我们应(ying)该热情地(di)面对每(mei)一(yi)(yi)种环境，不胆怯，不多疑，如(ru)果每(mei)走一(yi)(yi)步都要前思(si)后(hou)想，拿不定主(zhu)意(yi)，最终只(zhi)会在(zai)灰色的阴霾中(zhong)伤害自(zi)己(ji)。
⑥林黛玉(yu)是(shi)无法适(shi)(shi)应(ying)(ying)(ying)环境的(de)典型，她(ta)进入贾府(fu)，“步(bu)步(bu)留心，时(shi)时(shi)在(zai)意，唯恐被(bei)别人耻笑了去”。其实(shi)整个贾府(fu)的(de)人都很(hen)关(guan)照(zhao)她(ta) ，可就因她(ta)无法适(shi)(shi)应(ying)(ying)(ying)，爱她(ta)的(de)人也只(zhi)能(neng)敬(jing)而远之。不(bu)想适(shi)(shi)应(ying)(ying)(ying)，不(bu)代表(biao)(biao)可以(yi)不(bu)适(shi)(shi)应(ying)(ying)(ying)，如(ru)在(zai)适(shi)(shi)应(ying)(ying)(ying)的(de)过程中表(biao)(biao)现得被(bei)动(dong)消极，最终(zhong)将无法真正融入新的(de)环境。我们(men)(men)要不(bu)断提醒自己(ji)：既然(ran)不(bu)能(neng)改变环境，我们(men)(men)就改变自己(ji)。
⑦做一颗彩色的露珠，不断(duan)适应(ying)环境，学会(hui)生存之道(dao)，从而拥有(you)真(zhen)正(zheng)属于自己的精彩。
（选自《作文素材(cai)》有删改）
23．该(gai)短文的中心论点是(shi)什么？（3分(fen)）
24．请将第④段(duan)的论证思路(lu)填写完(wan)整。（3分）
①首(shou)先提出(chu)(chu)分论点：_ ，②然后_ 加以论证，③最后得出(chu)(chu)_ 的结论。
25．第③段主(zhu)要(yao)运用了哪种论证方(fang)法，其(qi)作用是什(shen)么？（4分）
26．文中(zhong)“林黛玉是(shi)无法(fa)适应环(huan)境的典(dian)(dian)型(xing)”，而(er)“叶嘉莹”是(shi)适应环(huan)境的典(dian)(dian)型(xing)，请(qing)你从中(zhong)外名人或名著中(zhong)再举1个能(neng)适应环(huan)境的典(dian)(dian)型(xing)事例(li)。（4分(fen)）
27．结(jie)合本文内(nei)容，谈谈初(chu)中毕(bi)业后，你(ni)应该以(yi)怎(zen)样的(de)心态面(mian)对新的(de)环境。（3分(fen)）
【答案】23．示例一：人要学会适应。示例二：人要不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。（意思对即可）24．示例： （l）适应一种环境，便会在接受环境的同时改变自己的心情，从而升华思想的境界（2）列举在巴黎人们适应安静的环境的事例。（3）适应安静的环境，境界也会得到提升。（意思对即可）【…点此查看完整答案（答案页第5页）…】27．示例：我升入新(xin)(xin)的(de)(de)学校后，要(yao)尽快熟悉(xi)新(xin)(xin)的(de)(de)学习环境(jing)，适应老师的(de)(de)教(jiao)学方法(fa)，和新(xin)(xin)同学友好相处，带着热情(qing)去面(mian)对新(xin)(xin)的(de)(de)生活，不(bu)(bu)胆怯，不(bu)(bu)多(duo)疑(yi)，真正地融(rong)入新(xin)(xin)的(de)(de)环境(jing)，从而(er)拥有更加精彩的(de)(de)生活。示例二如果(guo)我不(bu)(bu)能(neng)进入高一级(ji)学校，而(er)是(shi)踏入社会，我会保持积(ji)极乐观的(de)(de)心态去适应环境(jing)，争取掌握一技之长，努力提(ti)高自己，实现自己的(de)(de)人生价值。
【解析】23.试题分析：议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，或者根据作者的分析所说的道理来概括其观点。本文开头和结尾段中皆提到中心论点，直接摘引即可。【考点定位】分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。24．试题分析：“论证思路”即是作者的论证过程，一般分三个步骤，提出问题、分析问题、总结问题，根据文段内容概括这三个步骤的内容，即如何提出观点，如何分析证明，如何归纳。【考点定位】分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。25．试题分析：首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)论(lun)(lun)、引用(yong)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)论(lun)(lun)、类比论(lun)(lun)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)以及(ji)(ji)正反论(lun)(lun)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)等(deng)。根(gen)(gen)据(ju)(ju)(ju)具体(ti)内容判断。论(lun)(lun)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)方(fang)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)联(lian)系全文的(de)(de)(de)(de)中心论(lun)(lun)点(dian)和(he)本(ben)论(lun)(lun)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)方(fang)法(fa)(fa)所在文段中的(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)论(lun)(lun)点(dian)来说(shuo)明论(lun)(lun)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)方(fang)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，即说(shuo)明了什么(me)问题(ti)(ti)，论(lun)(lun)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)了什么(me)观点(dian)。根(gen)(gen)据(ju)(ju)(ju)不同的(de)(de)(de)(de)论(lun)(lun)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)方(fang)法(fa)(fa)用(yong)评价语，如(ru)“有力(li)地证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)明”“形(xing)象生(sheng)动地说(shuo)明”等(deng)。【考点(dian)定位(wei)(wei)(wei)】分(fen)(fen)(fen)析常见的(de)(de)(de)(de)论(lun)(lun)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)方(fang)法(fa)(fa)及(ji)(ji)其(qi)作用(yong)。能力(li)层级(ji)为分(fen)(fen)(fen)析综合C。26．试(shi)(shi)题(ti)(ti)分(fen)(fen)(fen)析：本(ben)题(ti)(ti)是要(yao)求(qiu)添加事例论(lun)(lun)据(ju)(ju)(ju)。抓住“适应环(huan)境”这一要(yao)点(dian)，根(gen)(gen)据(ju)(ju)(ju)记忆，按(an)要(yao)求(qiu)从奋斗(dou)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)名人中选择融合简述(shu)即可。【考点(dian)定位(wei)(wei)(wei)】分(fen)(fen)(fen)析论(lun)(lun)据(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)类型及(ji)(ji)其(qi)作用(yong)。能力(li)层级(ji)为分(fen)(fen)(fen)析综合C。27．试(shi)(shi)题(ti)(ti)分(fen)(fen)(fen)析：注(zhu)意本(ben)题(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)答点(dian)“怎样的(de)(de)(de)(de)心态面对新的(de)(de)(de)(de)环(huan)境”，从“心态”和(he)“新环(huan)境”两个(ge)点(dian)上去思(si)(si)考，思(si)(si)考在“新环(huan)境”中会遇到什么(me)困难，再说(shuo)明如(ru)何用(yong)良好的(de)(de)(de)(de)心态去适应新的(de)(de)(de)(de)环(huan)境。【考点(dian)定位(wei)(wei)(wei)】对作品进行个(ge)性化阅(yue)读和(he)有创意的(de)(de)(de)(de)解读。能力(li)层级(ji)为探(tan)究F。
