贺铭华(hua)《假如(ru)人生(sheng)没有磨难》初中议(yi)论文阅(yue)读(du)题及答案
① 到过农村(cun)的(de)(de)人(ren)常发现这样一(yi)种农事现象：农民们对刚出土的(de)(de)青(qing)(qing)苗(miao)要进行(xing)碾压(ya)。开始(shi)人(ren)们觉得不(bu)可思议，甚至(zhi)认为(wei)对柔嫩(nen)的(de)(de)幼苗(miao)采取(qu)如此高压(ya)手段，似乎近(jin)于残(can)酷。后来有(you)经(jing)验(yan)的(de)(de)老农告(gao)诉我(wo)们，碾压(ya)青(qing)(qing)苗(miao)恰(qia)恰(qia)是为(wei)了(le)能(neng)让(rang)青(qing)(qing)苗(miao)长得更好(hao)！刚出土的(de)(de)青(qing)(qing)苗(miao)头重(zhong)根浅，耐不(bu)住(zhu)风吹雨打，必须施以重(zhong)压(ya)才(cai)能(neng)扎稳(wen)(wen)根须，夯(hang)实(shi)基础(chu)。根扎得稳(wen)(wen)，苗(miao)才(cai)长得壮。
② 一(yi)个人又何尝不(bu)(bu)是如此呢(ni)？生下来就(jiu)掉进福堆里，左拥右抱，百般呵护(hu)，不(bu)(bu)经受种种磨砺(li)，不(bu)(bu)遭受些许苦难(nan)，这(zhei)种环(huan)境能(neng)培(pei)养出栋梁之材(cai)吗？显然不(bu)(bu)能(neng)！其实，从某种意义上(shang)可以这(zhei)样说(shuo)：磨难(nan)是人生最好的礼物(wu)！
③ 假(jia)如人(ren)生(sheng)没有(you)磨难(nan)，人(ren)类(lei)(lei)就不(bu)会进化(hua)，社会也(ye)不(bu)会向前发展(zhan)。人(ren)类(lei)(lei)长期(qi)生(sheng)活在一顺百顺、无忧无虑的(de)(de)环境中(zhong)，那么既淘(tao)汰不(bu)了劣者(zhe)，也(ye)筛选(xuan)不(bu)出强(qiang)者(zhe)。假(jia)如当初就如此(ci)，人(ren)体的(de)(de)各种功能必将全面退化(hua)，最(zui)后可能倒退回原(yuan)始(shi)状(zhuang)态。真(zhen)的(de)(de)那样(yang)，人(ren)类(lei)(lei)也(ye)许现在还同(tong)猿猴们称兄道弟，与野兽(shou)们同(tong)林为伍！
④ 假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤……古语说(shuo)：“富贵(gui)不过三代”，又(you)说(shuo)“从来纨绔少(shao)伟男”。清代八旗(qi)子弟(di)的(de)历史(shi)悲剧就是明鉴(jian)。
⑤ 假如(ru)人(ren)生没有磨难，人(ren)类就会(hui)丧失很多优秀品质(zhi)。胆识、进(jin)取、意(yi)志和(he)坚韧等一串串闪(shan)光的(de)字(zi)眼便没有任何社(she)会(hui)意(yi)义，甚至可(ke)能会(hui)从(cong)字(zi)典中删除，黯然(ran)“下岗”。然(ran)而，现(xian)实中，正(zheng)是这些(xie)千古不朽的(de)社(she)会(hui)理念在(zai)(zai)(zai)支撑着(zhe)人(ren)生的(de)框架(jia)，在(zai)(zai)(zai)构建(jian)着(zhe)人(ren)生的(de)坐标，在(zai)(zai)(zai)书写(xie)着(zhe)人(ren)生的(de)底蕴，在(zai)(zai)(zai)指引着(zhe)人(ren)生的(de)航向……
⑥所以，假(jia)如人生没有磨难(nan)，其(qi)本(ben)身就(jiu)是一种灾难(nan)。
⑦磨(mo)(mo)难乃(nai)人(ren)类的(de)良师(shi)。它令人(ren)振作，催(cui)人(ren)奋进，教人(ren)警醒，激人(ren)超越。正是磨(mo)(mo)难本身使(shi)人(ren)产生了对于环(huan)境的(de)种(zhong)种(zhong)“适应性(xing)”，诱发了人(ren)的(de)种(zhong)种(zhong)潜(qian)(qian)智(zhi)潜(qian)(qian)能。环(huan)境需要听(ting)力，人(ren)便(bian)提(ti)高了耳朵的(de)听(ting)觉功能；环(huan)境需要视力，人(ren)便(bian)提(ti)高了眼睛的(de)视觉功能；环(huan)境需要思维，人(ren)便(bian)促使(shi)大(da)脑日益聪睿精进。
⑧磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难，司马迁曾深有感慨地说：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》。”此真乃千古良言，历久弥珍！我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》《三别》，吴敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹(qin)困顿(dun)而著《红 楼梦》。中国历史上(shang)这(zhei)些(xie)(xie)辉(hui)煌灿烂的文(wen)明成果，无一不是因作者(zhe)饱受(shou)磨(mo)难(nan)而成。假如当(dang)初这(zhei)些(xie)(xie)文(wen)化先贤没有(you)遭受(shou)如此磨(mo)难(nan)，恐(kong)怕人类就不会(hui)有(you)这(zhei)些(xie)(xie)文(wen)化精品出现(xian)了！
⑨有人说过(guo)，人的(de)脸型就是(shi)一个“苦(ku)”字，天生(sheng)就该受尽各种苦(ku)难(nan)。此言似乎不谬。想(xiang)想(xiang)人的(de)一生(sheng)，在自己的(de)哭(ku)声(sheng)中临(lin)世(shi)(shi)，在亲人的(de)哭(ku)声(sheng)中辞世(shi)(shi)，中间百(bai)十年的(de)生(sheng)涯，无时无刻不在与艰难(nan)、困苦(ku)、疾病、灾(zai)祸打交(jiao)道。然而正是(shi)由于人类历尽磨(mo)难(nan)而甘之如(ru)(ru)(ru)(ru)饴，才将我们的(de)生(sheng)命演绎得如(ru)(ru)(ru)(ru)此波澜起(qi)伏，跌宕有致，如(ru)(ru)(ru)(ru)诗如(ru)(ru)(ru)(ru)画，如(ru)(ru)(ru)(ru)梦如(ru)(ru)(ru)(ru)歌……
⑩因此，我(wo)(wo)们(men)对于人生(sheng)中的(de)(de)各种(zhong)磨(mo)难要(yao)(yao)有(you)充(chong)分的(de)(de)心理(li)准备。我(wo)(wo)们(men)知(zhi)道“阳光(guang)总在风雨后”“吹尽黄沙(sha)始见金”。我(wo)(wo)们(men)向磨(mo)难要(yao)(yao)勇气，要(yao)(yao)智慧，要(yao)(yao)韧性(xing)，要(yao)(yao)成功！只要(yao)(yao)是人 生(sheng)中不(bu)可摆脱的(de)(de)磨(mo)难，尽管来(lai)吧(ba)！早些(xie)来(lai)吧(ba)！我(wo)(wo)们(men)昂首挺(ting)胸(xiong)地(di)站立着！绝不(bu)胆怯！绝不(bu)屈服(fu)！
（选(xuan)自(zi)《时文选(xuan)粹》第九(jiu)辑）
16．本文的中心(xin)论点是什(shen)么(me)？（2分）
答：______
17．请按照“提出问(wen)题(ti)——分(fen)析问(wen)题(ti)——解决问(wen)题(ti)”的结构，用(yong)“‖”将(jiang)文(wen)章划分(fen)为三个部分(fen)。（2分(fen)）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
18．第 ① 段在文(wen)中有什么作用？（2分）
答：______
19．文(wen)章第④段(duan)中(zhong)画横(heng)线的句(ju)子运用(yong)了什(shen)(shen)么论证方法？有什(shen)(shen)么作用(yong)？（3分）
答：______
20．第⑧段(duan)说“磨难实(shi)乃人类文明成果的(de)孵化器、催生剂和奠基石”，请你举(ju)一个(ge)事例(li)加以论(lun)证。（不能以文中(zhong)出现的(de)人物举(ju)例(li)）（2分）
答：______
参考答案：
16．磨难是人生最好的礼物！（2分，用自 己的话概括，意思对亦可）17． ① ② ‖③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨‖ ⑩（划对一处1分）【…点此查看完整答案（答案页第6页）…】120．示例一：举世闻名的贝多芬35岁时双耳完全失聪，但他能战胜人生中的磨难，最终完成了《命运》《英雄》《月光曲》等世界著名的音乐作品。示例二：奥斯特洛夫斯基在磨难中留下了旷世巨著《钢铁是怎样炼成的》。（2分）
