阅读(du)是学生学习生活的一部(bu)分。为(wei)了(le)解中(zhong)学生阅读(du)的实际情(qing)(qing)况，某学校(xiao)开展了(le)以“读(du)书与交流”为(wei)主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部(bu)分活动情(qing)(qing)况，请根据要求完成以下活动任(ren)务。(12分)
(1)为了(le)解中(zhong)学(xue)生(sheng)课外阅读情况，活动小(xiao)组(zu)就(jiu)此对350名(ming)学(xue)生(sheng)进行了(le)问卷(juan)调查，调查结(jie)果
如下。(4分)
中学(xue)生(sheng)课外阅(yue)读情(qing)况调(diao)查表(一)
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读书计划情况 |
读书笔记情况 | ||
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有无计划 |
百分比 |
是否做读书笔记 |
百分比 |
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有计划 |
lO．1％ |
每读必做 |
O％ |
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有时有计划 |
31．3％ |
凭兴趣做 |
24．6％ |
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没有计划 |
58．6％ |
从不做 |
75．4％ |
从上表可以(yi)看出(chu)，中学生在课外阅读上普(pu)遍存在的问(wen)题：一是(shi)__________；
二(er)是(shi)_________
(2)为了(le)(le)(le)积极倡导好读书，读好书，学校举行了(le)(le)(le)“书香校园”读书活(huo)动启动仪式。会上，主持(chi)人(ren)引用了(le)(le)(le)莎士比亚(ya)的(de)一段话：
“书(shu)籍是全世界的营养品。生活(huo)里(li)没有(you)书(shu)籍，就(jiu)好像(xiang)(xiang)大地没有(you)阳光；智慧里(li)没有(you)书(shu)籍，就(jiu)好像(xiang)(xiang)鸟儿没有(you)翅膀。”
这段(duan)话激发了(le)同学们的(de)热情(qing)，大家(jia)都用诗意的(de)语言(yan)表达(da)了(le)对读书的(de)感受(shou)。现在(zai)请你以“阅(yue)读”为对象(xiang)，就莎(sha)士比亚的(de)这一段(duan)话进行仿写。(4分)
答：________
(3)为(wei)了学生阅读的方便，学校提议(yi)(yi)在教室(shi)里增设(she)(she)“图书角”。面对(dui)这(zhei)一提议(yi)(yi)，学生反(fan)应不一，展(zhan)开了辩论。反(fan)方认为(wei)没有(you)必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有(you)时间阅读；教室(shi) 本身就比较狭(xia)小，设(she)(she)置“图书角”影响了活动(dong)的空间；另外(wai)，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对(dui)反(fan)方的观点和理由进行(xing)反(fan)驳。(4分)
正方：___________
答案：
(1)(4分)绝大多数(shu)中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意(yi)性比较(jiao)强；绝大多数(shu) 中学生不做(zuo)读书笔记，缺少(shao)阅读积累和思(si)考的习(xi)惯。(每点2分，共4分；意(yi)思(si)相近即(ji)可(ke))
(2)(4分) …综合性学习活动试题答案（本题在(zai)答(da)案(an)的第(di)五页(ye)） …(3)(4分)参(can)考示例：我(wo)(wo)认为(wei)增设(she)“图(tu)书角”很有必要(yao)。首先，阅(yue)读(du)本身就是学生学习的一部分，设(she)置“图(tu)书角”能够便(bian)于我(wo)(wo)们(men)利用机动时间进行阅(yue)读(du)；其次，合理而有序地摆放完(wan)全可(ke)以让“图(tu)书角”有一席之地，而且增设(she)“图(tu)书角”更能营造(zao)良好的阅(yue)读(du)氛围；至于遗失和损坏，只要(yao)我(wo)(wo)们(men)制(zhi)定相应的图(tu)书管理制(zhi)度，加强(qiang)管理，这点是不用担心的。
(明确观(guan)点计(ji)1分，反驳有针对性计(ji)3分)
