阅读下面两则材料，按(an)要求答题。（共8分）
材料一：今年三月以来，有关“杜甫很忙”的一切话题在网络上被疯狂转载，而与“杜甫”相关的(de)(de)课本(ben)，T恤等也销路顺畅。对于面临(lin)工(gong)作(zuo)压(ya)力和个人(ren)空间日益狭小的(de)(de)现代人(ren)，这不过是民(min)众在快(kuai)餐文(wen)化(hua)(hua)下的(de)(de)一场狂欢。但是，粗糙低俗的(de)(de)快(kuai)餐文(wen)化(hua)(hua)长(zhang)期成(cheng)为(wei)我们(men)(men)的(de)(de)精神食粮，就会引起“精神沙(sha)化(hua)(hua)”：形形色色的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)快(kuai)餐，大面积地侵(qin)占了(le)我们(men)(men)的(de)(de)精神领域(yu)，人(ren)们(men)(men)在接受快(kuai)餐文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)同尊，逐(zhu)渐(jian)失(shi)去了(le)高雅(ya)的(de)(de)品位(wei)，导致价值取向的(de)(de)迷(mi)失(shi)。
材料二：在某中学，同(tong)(tong)学们(men)就原(yuan)(yuan)著(zhu)(zhu)改(gai)编(bian)的影视剧(ju)等“文化快餐(can)”态度不一：（甲）接(jie)受。他们(men)认为把(ba)严肃的题(ti)材以原(yuan)(yuan)著(zhu)(zhu)改(gai)编(bian)的影视剧(ju)的形式表(biao)现出来，同(tong)(tong)样也能体现其(qi)中所(suo)(suo)要包含的主要思想，与看名著(zhu)(zhu)相比较，差别并不很大。（乙）拒绝。不少同(tong)(tong)学认为观看根(gen)据(ju)原(yuan)(yuan)著(zhu)(zhu)改(gai)编(bian)的影视剧(ju)，观众(zhong)会被(bei)演员(yuan)的表(biao)演所(suo)(suo)左右，会随着(zhe)演员(yuan)的演绎(yi)来理解作(zuo)品，甚至会误导(dao)观众(zhong)。如果我们(men)要了解作(zuo)者想要说什么(me)，想要表(biao)达(da)什么(me)，还是要去读原(yuan)(yuan)著(zhu)(zhu)。
1.用一句(ju)话概括材料(liao)一的(de)主要(yao)内容。（不超过12个字）（2分(fen)）
2.材料二中的两种态度，你同意哪一种？请结合自己阅读(du)体(ti)验，简(jian)要说(shuo)明理(li)由。(3分)
3.班(ban)级(ji)举行《师生(sheng)共(gong)同(tong)读经(jing)典》读书交流会，请你扮演不同(tong)的(de)角色参加活动(dong)。（3分）
①下面开场白中的(de)划线句(ju)有(you)搭配不当(dang)的(de)语病(bing)，请加以(yi)修改。（1分）
经(jing)典(dian)是人类文化(hua)的精华。阅(yue)读经(jing)典(dian)，如同(tong)与(yu)大师共(gong)同(tong)携手，可以扩大水(shui)平，启(qi)迪(di)智(zhi)慧，提高(gao)语文能力(li)和(he)人文素养(yang)。今天让(rang)我们一同(tong)走(zou)进(jin)经(jing)典(dian)。
修改：____
②给对(dui)联应对(dui)活动拟(ni)写一个下联。（2分）
上联：品美文(wen)若(ruo)饮甘露,
下联：____________。
答(da)案(an)：1.快(kuai)餐文(wen)化引起“精神沙(sha)化”。（快(kuai)餐文(wen)化与精神沙(sha)化各(ge)１分，意思结即可）
2.态度1分(fen)。阅读体验１分(fen)。理由１分(fen)共３分(fen)
3. …综合性学习活动试题答案（本题在答案的(de)第三页） …【解析(xi)】1.要求(qiu)学生能用(yong)简明的(de)语言(yan)概括内容(rong)要点；2.只要观点明确(que)，有(you)(you)理(li)有(you)(you)据，文(wen)通句顺，书写认真(zhen)即可。3.要求(qiu)学生了解常见的(de)病(bing)句的(de)类型、学会使(shi)用(yong)修(xiu)改(gai)符号对病(bing)句加以(yi)规范修(xiu)改(gai)；了解对联常识，明确(que)对联特点要求(qiu)，如字(zi)数(shu)相(xiang)等、词(ci)性相(xiang)对、结构相(xiang)应(ying)、节奏相(xiang)合、平仄相(xiang)协、内容(rong)相(xiang)关等要素。
