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《桂林山水》教案
作者: 文章来源:肖江 点击数:
”想象佳景。
  ▲拟定学生1:桂林的象山真奇啊,它来到江边,津津有味地喝着甜美的江水。
  (2)再出示一幅骆驼山图,你看,这头巨大的骆驼蹲在山上,在四面张望,它在看什么?
  (3)你看到这么神奇的山,你会怎样做,怎样“玩赏”?老师启发后,说一说:
  (4)你能否拿出你的照相机,拍下这一幅幅精美的画卷;你是否拿出你的录象机,拍下这连绵不断的画卷。
  (5)老师出示一幅图:一座高耸直立的山峰,你正站在山脚下,有什么感觉?
  ▲拟定学生1:桂林的山真险啊,好象就要倒下……
  ▲拟定学生2:桂林的山真高啊,好象一支巨大的笔,直插云霄……
  (6)老师出示“形态万千”、“奇峰罗列”、“怪石嶙峋”请拿出你们的画板来吧?选一个画出来,带回去作个纪念。
  (七)小结写作方法:
  1.刚才,我们和作者一起,按从近到远的顺序“观赏”了桂林的山水,我们好象走进了什么地方?
  2.作者在漓江上乘舟观赏桂林的山水。为什么不一开始就写“水”,而要写大海和西湖的水?什么写“山”时,要先写泰山和香山?(这里用对比的方法,更突出了桂林山水的特点。)
  第三教时
  一、教学内容:
  1.继续学习第四段,进一步体会桂林山和水合一的天然美景。
  2.总结全文,读背第二段,品味桂林山水的美。
  3.读背第三段。
  二、教学过程:
  (一)学习第四段。
  1.个别读,想一想,在第四段中,哪句是总结桂林山水美景的。为什么说这段是总结段呢?
  2.出示图,理解:“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒影着这样的山”这样的山,指什么样的山,这样的水是怎么样的水?回忆上一节课讲的内容。
  3.再进一步启发:不但是那么“奇”、“秀”“险”的山,你再仔细看看,山中还有什么——云雾迷茫、绿树红花,江面上呢——竹筏小舟。想想吧,这里不是好象进入仙境吗?
  4.齐读:这真是“舟行碧波上,人在画中游”
  5.通过图来指导朗读,并熟读成诵。
  (二)总结全文。
  1.人们说“桂林山水甲天下”你和作者游玩了感觉如何?
  2.课文先由所闻桂林山水甲天下,便亲自乘舟游玩桂林山水,感受其“甲天下”的美誉。先玩赏漓江的水,再玩赏桂林的山,最后,从山水合起来欣赏,的确好象进入仙境一般。
  3.播放多媒体软件:出现桂林山水的图片,出现文字和声音:桂林的山山水水多么令人神往啊!让我们拍摄下这些美景吧,让我们用手中的彩笔,画下这一幅幅美丽的画卷吧!
  3.小组、个人欣赏朗读后质疑问难。
  (三)利用板书,指导背诵。
  桂 林 山 水 赞赏——描述
  总述: 甲天下?——观 赏 先看图,进入佳景; 水(静、清、绿) 品文句,欣赏佳景;
  分述 :后想象,玩赏佳景 山(奇、秀、险)
  总结(jie):舟行碧波上,人在画中游

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