师:他们都说的不错,现在我们来具体赏析。
诗有一种由景入情的规律,所谓情景交融。我们可以看(kan)到《沁(qin)园春 雪》上片写景。下片写情。景,什(shen)么景呢(ni)?
生1:北国雪景。
师:对啦,下面请(qing)(qing)齐读上片(pian),之后在你们的作(zuo)业本上画出诗中(zhong)所描绘(hui)出的雪景——我请(qing)(qing)一(yi)位同学画在黑板上。
师指着相应的(de)画面让学生读相应的(de)诗句(ju)。
师(指着长城和大(da)河):
生2:“望长城内外,惟(wei)余莽(mang)莽(mang);大(da)河上下,顿失滔滔”。
师(指着山峦)
生3:“山(shan)舞银蛇,原驰蜡象,欲与(yu)天公试比高。”
师(指着太阳)
生4:“须晴日,看红装素(su)裹,分外(wai)妖娆(rao)。”
师(shi):接下来请(qing)同学找出你自己喜(xi)欢的诗句(ju),并(bing)说出原(yuan)因。
生(sheng)5:“千里(li)冰(bing)封,万(wan)里(li)雪飘。”一(yi)个(ge)千里(li),一(yi)个(ge)万(wan)里(li)描绘出了北国风(feng)光的(de)壮阔的(de)雪景
师:其实这就是(shi)上片的总领。
生6:我(wo)喜(xi)欢“须(xu)晴(qing)日(ri),看红装(zhuang)素裹,分外妖娆。”让我(wo)们(men)看到了不(bu)一样的雪的颜色(se),我(wo)们(men)都没有观察这么仔细。
师:你认为这是实景还是虚景
生7:是实景。
师:看(kan)到(dao)“须晴日”,这句话的就是说必须要等到(dao)晴天。
生(sheng)8:那就是虚的了(le)。
生9:我喜欢“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。”这句运用了比喻的修辞手法,把静景(jing)给(ji)写(xie)活了。
师:这是实景还是虚(xu)景?
生10:实景
师:非(fei)常好,一个(ge)虚实相生,一个(ge)动静(jing)结(jie)合,妙不可(ke)言(yan)吧。
赏析下(xia)片:接下(xia)来请(qing)同(tong)学们齐读(du)下(xia)片,感受(shou)一下(xia)伟人的豪情(qing)
师:妙啊,这么妖娆(rao)的(de)山河,谁(shei)不想拥有啊,那些人想要呢?
生1:皇帝们
师(shi):棒极了,看下片首句(ju):“江山如(ru)此多娇,引无数英雄(xiong)竞折(zhe)腰。”江山娇接上片,英雄(xiong)启下片。这就叫做……
生2:承上启下
师:聪明(ming)。那些英雄啊(a)?
生3:秦皇(huang)汉(han)武,唐(tang)宗宋祖,成(cheng)吉思汗(han)
师:都是千古