《紫藤萝瀑布》课堂教学实录
说明：本份资料为转贴，包括本课资料所依据的教学设计和课堂实录两部分。原作者为H m x，在此谨表谢意。
关，请再默读课文，将这些同“瀑布”或“水”有关句子圈划出来，并思考一下你怎么理解这些句子。
（学(xue)生默(mo)读课文，并作圈划）
师：哪位同学(xue)先(xian)来说(shuo)说(shuo)自己圈(quan)划的句子。
生：“只见一片辉(hui)煌的淡紫色，像一条瀑布，从空(kong)中垂(chui)下，不见其发端(duan)，也不见其终极。”
师：你(ni)觉(jue)得这个比喻怎样？
生：说明紫藤萝开得很多，繁密(mi)，而且(qie)挂下来很长(zhang)，似乎看不到尽头(tou)。
师(shi)：嗯，像生命的长河(he)一样没有(you)止境(jing)。
（教师板书：繁密）
生：“只是深深浅(qian)浅(qian)的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长(zhang)。紫色的大条幅上，泛着(zhe)点点银光，就像迸溅的水(shui)花(hua)。”说明紫藤萝会动，很(hen)活泼。
师：尤(you)其是微(wei)风吹来的时候，有一种动态(tai)的美(mei)感。“泛着点点银光(guang)”是怎么回事(shi)？
生：是(shi)每一朵紫花中最浅淡的部分在(zai)和阳光互相挑逗。
师：对呀，花在(zai)阳光的(de)照耀下，你(ni)逗(dou)我，我逗(dou)你(ni)。我再请先(xian)前在(zai)字词(ci)答疑时提问“挑(tiao)(tiao)逗(dou)”的(de)那位同学来回答，“挑(tiao)(tiao)逗(dou)”写出(chu)了紫藤萝花的(de)什么特(te)点？
生：写出(chu)了(le)紫藤萝花活泼、可爱的(de)特点。
师(shi)：非常好(hao)，经过(guo)一番思考(kao)很有收获。
（教师板书：可爱）
生：“花(hua)朵儿一(yi)(yi)(yi)串挨着(zhe)一(yi)(yi)(yi)串，一(yi)(yi)(yi)朵接着(zhe)一(yi)(yi)(yi)朵，彼此推(tui)着(zhe)挤着(zhe)，好不活(huo)泼热闹！”
师：这句话(hua)的(de)描写同(tong)“瀑布”或“水”无关，但我们也能看(kan)出紫藤萝花开得热闹活泼的(de)特点，运用了(le)什么修辞(ci)？
生：拟人(ren)（齐声说）。
生：“紫(zi)色的瀑布遮住了粗壮(zhuang)的盘虬卧龙(long)般的枝干。”
师：写(xie)出了瀑布(bu)怎样的特点？
生(sheng)：紫(zi)藤萝花开得很多，连枝干都(dou)遮住了。
师：是呀，就是我们(men)黑板上(shang)写到的“繁(fan)密”。
生：“它是(shi)万花中的一朵(duo)(duo)，也(ye)正(zheng)是(shi)一朵(duo)(duo)一朵(duo)(duo)花，组成了(le)万花灿烂的流动的瀑布。”
师：这句(ju)话更(geng)多(duo)的是(shi)一种哲理，而不(bu)是(shi)描写，我们等下再来品味。
师：再看看，哪(na)里的(de)描写还同“瀑布”或“水”有关？
生：“每(mei)一(yi)朵(duo)盛(sheng)开的(de)花就像是一(yi)个小小的(de)张(zhang)满了的(de)帆，帆下带着尖底的(de)舱(cang)，船舱(cang)鼓(gu)鼓(gu)的(de)。”这里(li)的(de)“帆”和
