《人生寓言》课堂教学实录

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才这位同学的复述你(ni)认为(wei)最大的优点是(shi)什么？

生2：复述语言较概括，抓住了文中的关(guan)键语句，而且忠实于原文。

师(shi)：你不仅很善于听，而且也(ye)总(zong)结(jie)出了复述(shu)的(de)方法。从(cong)(cong)这位同(tong)学(xue)的(de)复述(shu)中(zhong)我注意到了两个关键词“心旷神怡”“患得患失”，为什么月(yue)亮(liang)在归(gui)属于白兔后(hou)，她从(cong)(cong)前的(de)闲适心情会“一扫而光”？请(qing)有感情地朗读文中(zhong)的(de)关键语(yu)句。

生(sheng)3：“乌云蔽(bi)月，她(ta)(ta)便(bian)(bian)紧张不安(an)，惟恐宝藏丢(diu)失；满月缺(que)损(sun)，她(ta)(ta)便(bian)(bian)心痛如(ru)割(ge)，仿佛遭了(le)抢劫。在(zai)她(ta)(ta)的(de)眼里，月的(de)阴晴圆(yuan)缺(que)不再各具风韵(yun)，反(fan)倒险象(xiang)迭生(sheng)，勾(gou)起了(le)无穷的(de)得失之患。”

师(shi)：这句话在语言上有什(shen)么特(te)点(dian)？

生4：运用对偶，句(ju)式很对称，语言(yan)也(ye)很精(jing)练、用了很多(duo)成语，富有文采。

生5：还运用了对(dui)比(bi)，刻画(hua)出了白兔面(mian)对(dui)月的阴晴圆缺患得患失的心态。

（点(dian)评：抓(zhua)住(zhu)关(guan)键(jian)语句，通过朗读品味语言，揣摩语句深长的意(yi)味。）

师：著名词人苏轼有(you)句词与白(bai)兔的这(zhei)一心(xin)态迥然不同，是哪句呢(ni)？

生6：人有(you)悲欢离和(he)，月有(you)阴晴(qing)圆缺，此事古难全。

师：看(kan)来面对同(tong)一事物，不(bu)同(tong)的人会有不(bu)同(tong)的感受(shou)。那么你从这一故(gu)事中悟出(chu)了什么道理呢？

生7：要能够发现(xian)和欣赏美，不(bu)可抱有(you)占有(you)的态(tai)度。

生8：美好的事物应该大家共分享。

生9：拥有非分之(zhi)财就会(hui)勾起(qi)无穷的得失之(zhi)患。

师：白兔(tu)得(de)到月(yue)亮(liang)后(hou)必(bi)然(ran)会产生得(de)失之患(huan)吗？有无得(de)失之患(huan)的关键在哪里？

生10：我认(ren)为(wei)白兔得(de)到月亮后必然会(hui)产生得(de)失(shi)之患。因为(wei)白兔一(yi)则(ze)没(mei)有(you)(you)(you)能力去保卫(wei)财(cai)富，生怕(pa)别人抢(qiang)去偷去；二则(ze)有(you)(you)(you)了私欲之心(xin)便不会(hui)真正拥有(you)(you)(you)。所以有(you)(you)(you)无得(de)失(shi)之患的关键在于你有(you)(you)(you)没(mei)有(you)(you)(you)实力、有(you)(you)(you)没(mei)有(you)(you)(you)私欲。 （同(tong)学们热烈鼓掌）

生11：我(wo)不赞成。白兔得到月亮后如能以一颗平常心去对(dui)待就不会产生得失之患。有无得失之患的关键在于(yu)你是否拥(yong)有平常心。（生点头，长时间鼓掌(zhang)）

师：刚才同(tong)学们思想(xiang)两(liang)相砥砺，碰(peng)撞出了智(zhi)慧的(de)火花。阅读(du)本身(shen)就(jiu)是(shi)你与(yu)作(zuo)者的(de)对话、你与(yu)同(tong)学间的(de)对话、你与(yu)老师的(de)对话。我在(zai)读(du)这(zhei)则寓言时，我想(xiang)到(dao)要“戒贪”，由此我还联想(xiang)到(dao)放弃也是(shi)一种美。如果(guo)某种拥(yong)有并不能给自己(ji)带来幸(xing)福，反而徒增烦恼就(jiu)不如没(mei)有。而

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