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《妈(ma)妈(ma)的(de)帐(zhang)单》课堂(tang)实录
未经执教(jiao)者整理(li)，现(xian)场由(you)海韵诗兰(lan)记录
地点：成都市新都区升庵中学
执教者(zhe)：刘艳(yan)坤(kun) 广东省(sheng)湛(zhan)江市第十一小学 网名 关起捕鱼
教材：人(ren)教实验版九(jiu)年(nian)义务教育小学语文(wen)三年(nian)级下册(ce)
课题：《妈妈的账(zhang)单》
课前导入：
熟悉学(xue)生；提(ti)醒学(xue)生交(jiao)流要(yao)发出(chu)声音，要(yao)自己思考(kao)，这是不同的概念(nian)。
导入：
师(shi)：昨天老师(shi)给你(ni)们发资料，你(ni)们有没有预习(xi)(xi)？预习(xi)(xi)过的请举手。请一名学生读(du)。
没有预习(xi)的同(tong)学(xue)(xue)认真(zhen)听，同(tong)学(xue)(xue)们思考这篇文章(zhang)讲了一件什么(me)事？
生：读课文。
师：读(du)得很流利，但读(du)的时候有(you)一些错字，谁听(ting)出(chu)来了。
生：纠正错字。
师(shi)：多音字(zi)“得”。还有吗？
生：继续交流。
师：看(kan)来(lai)咱们(men)同学(xue)都能把(ba)它读出(chu)来(lai)，没有拿到资料的，快速把(ba)它读下来(lai)。
生：读。
师：咱(zan)们同学们有一个好(hao)的习(xi)惯，一边读一边写(xie)。你写(xie)了什么？
生：我写了这篇课文(wen)的主要内容(rong)。
此(ci)生交流(liu)主要内容。^
师：你刚才(cai)写(xie)了什(shen)么？
生：我在想。。。。
师：边(bian)读边(bian)想(xiang)很好。这篇课文(wen)主要写了(le)妈妈和孩子关于(yu)帐单的一(yi)个小故事。;
出示帐单。妈妈为什么(me)写了“芬(fen)尼”，妈妈为什么(me)这么(me)写？
学生交流。
师：谁来说？
生：妈妈觉得(de)小彼得(de)是自己的(de)儿(er)子，妈妈为她所做的(de)一(yi)切都是理所当然的(de)。
师(shi)：那么(me)小彼得给妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)开(kai)了一(yi)份怎么(me)样(yang)的帐单？出示课件。:
生：读帐单。
师(shi)：我把这两个(ge)帐单放在一起，同学们比较一下。自己看(kan)一看(kan)，你有什么想法？
生思考。
师：你(ni)对小彼得为(wei)妈妈开(kai)的这(zhei)份(fen)帐单有什么想法？
生(sheng)：妈妈为小(xiao)彼得做(zuo)事(shi)(shi)尽心尽力，小(xiao)彼得为妈妈做(zuo)事(shi)(shi)是应该的，而不应该开这个帐单。
生：妈(ma)妈(ma)养育孩(hai)子，孩(hai)子
