小一新生家长会讲话稿
尊敬的各位家长：大家好(hao)！
衷心(xin)感谢(xie)各位(wei)家长(zhang)光临今晚(wan)的(de)家长(zhang)会，感谢(xie)大家对学校工作的(de)理(li)解和(he)(he)支持！在此，我谨代表**学校***名(ming)师生(sheng)(sheng)对各位(wei)家长(zhang)的(de)到(dao)来表示热烈的(de)欢迎和(he)(he)最崇高的(de)敬意！首(shou)先祝贺您的(de)孩(hai)子进入(ru)小学教育阶段，成为了一名(ming)小学生(sheng)(sheng)，开始了一段新的(de)人生(sheng)(sheng)旅程！
我们(men)深知，孩子们(men)灿烂的(de)笑脸都承载(zai)着各(ge)位家长的(de)殷切(qie)希望和美好憧憬，我们(men)全体教师一(yi)定会竭尽所能(neng)，做好本职(zhi)工作，为孩子们(men)的(de)未来铺设一(yi)个稳健的(de)起飞(fei)的(de)平台！
下面，我就学校基本情况及(ji)新生注(zhu)意事项跟(gen)家长们进行沟通和说(shuo)明：
一、学校基本情况
我(wo)校(xiao)建于(yu)****年(nian)，是我(wo)市(shi)唯一(yi)(yi)一(yi)(yi)所规(gui)模巨大的九年(nian)一(yi)(yi)贯制(zhi)学(xue)(xue)校(xiao)。现有(you)学(xue)(xue)生****余人(ren)(ren)，其中小学(xue)(xue)部***个班(ban)****人(ren)(ren)，初中部***个班(ban)****人(ren)(ren)，有(you)教职员工***人(ren)(ren)。我(wo)校(xiao)是全(quan)国(guo)****先进学(xue)(xue)校(xiao)，****省****先进实验学(xue)(xue)校(xiao)，****省语言(yan)文字(zi)规(gui)范(fan)(fan)化(hua)示范(fan)(fan)学(xue)(xue)校(xiao)，****市(shi)窗口学(xue)(xue)校(xiao)。在(zai)全(quan)市(shi)目(mu)标管(guan)理(li)评价和教育质量评价中，我(wo)校(xiao)年(nian)年(nian)稳(wen)居榜首(shou)。建校(xiao)**年(nian)来，我(wo)们(men)始(shi)终(zhong)坚持以德(de)立校(xiao)，全(quan)面(mian)育人(ren)(ren)的办(ban)学(xue)(xue)思想，培养学(xue)(xue)生全(quan)面(mian)发展(zhan)的办(ban)学(xue)(xue)目(mu)标，一(yi)(yi)切为了学(xue)(xue)生终(zhong)身发展(zhan)的办(ban)学(xue)(xue)宗旨，依法治(zhi)校(xiao)，规(gui)范(fan)(fan)管(guan)理(li)，真正达(da)到了一(yi)(yi)流(liu)(liu)的管(guan)理(li)水平，一(yi)(yi)流(liu)(liu)的教师队伍，一(yi)(yi)流(liu)(liu)的办(ban)学(xue)(xue)条件，一(yi)(yi)流(liu)(liu)的教育质量。使办(ban)学(xue)(xue)有(you)特(te)色，学(xue)(xue)生有(you)特(te)长(zhang)，教学(xue)(xue)有(you)特(te)点，科研有(you)特(te)效。
二(er)、一年级新生的特点
孩(hai)子们初(chu)入小(xiao)学(xue)(xue)，面(mian)对(dui)的(de)(de)(de)(de)是新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)环境、新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)老师(shi)、新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)伙伴、新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)作息(xi)时间和(he)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)习(xi)要(yao)求。虽然(ran)一部分孩(hai)子学(xue)(xue)前受过(guo)这(zhei)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)训练，但实际上(shang)(shang)生活(huo)和(he)学(xue)(xue)习(xi)还有很大区别。学(xue)(xue)生在心理(li)和(he)生活(huo)上(shang)(shang)会感到很不适应。（具体(ti)体(ti)现(xian)在3个方面(mian)）
1、 时(shi)间紧凑(cou)、心理(li)紧张
上学(xue)后(hou)，每(mei)天的(de)时间(jian)(jian)安排远比幼(you)儿园来(lai)得紧(jin)凑(cou)，对新入学(xue)的(de)孩子来(lai)说显得有点紧(jin)张。每(mei)天八点上课(ke)，上午(wu)(wu)(wu)3节下午(wu)(wu)(wu)3节，上午(wu)(wu)(wu)一(yi)二(er)节课(ke)后(hou)有课(ke)间(jian)(jian)操，，课(ke)间(jian)(jian)休息都(dou)是10分钟。
2、 作息要求严格，生活(huo)相对(dui)受约束(shu)
在幼儿园，大小(xiao)(xiao)便想(xiang)什么时候(hou)去(qu)，就什么时候(hou)去(qu)。但小(xiao)(xiao)学(xue)一般是在课间才能上厕所，男、女是分开的，而且大小(xiao)(xiao)便后的事要自(zi)己(ji)来做，这(zhei)里希望家(jia)长在家(jia)就这(zhei)方面对(dui)孩子进行(xing)训练，以(yi)免在学(xue)校孩子自(zi)己(ji)心理承受(shou)压力，给(ji)学(xue)习造成负担(dan)。
幼儿园的课堂，老(lao)师要(yao)求不会太严，学生可(ke)以自由进(jin)出(chu)，升入小学后学校将作出(chu)要(yao)求，学生可(ke)能会有约(yue)束(shu)感，当然我们会采(cai)取相应(ying)措(cuo)施引导(dao)学生适应(ying)这(zhei)些要(yao)求，也(ye)希望(wang)家长配合(he)进(jin)行教育，让孩(hai)子明确(que)这(zhei)些要(yao)求。
3、 学习任务重(zhong)、心理(li)压力大
幼儿园(yuan)以活动、游戏为(wei)主，小(xiao)学(xue)则(ze)以学(xue)科(ke)教育为(wei)主（开设课程有(you)：语文、数学(xue)、音乐(le)、美术、体育、活动、健康、思品，8门学(xue)科(ke)，各(ge)科(ke)都有(you)相(xiang)应的(de)教学(xue)要求）。学(xue)生在(zai)学(xue)习(xi)的(de)过(guo)(guo)程中，要参与学(xue)习(xi)过(guo)(guo)程、掌握(wo)学(xue)习(xi)方(fang)法、获(huo)取文化知(zhi)识，任务(wu)重、压(ya)力大。
三(san)、新生入(ru)学特别要关注的3个问题
那么多的(de)(de)(de)第一次在等待着他(ta)(ta)们(men)(men)，孩子(zi)进(jin)入一年级首先感到的(de)(de)(de)是(shi)新(xin)鲜、好奇，学习(xi)上所有的(de)(de)(de)行为都是(shi)被动的(de)(de)(de)，这要(yao)给他(ta)(ta)们(men)(men)一个(ge)适(shi)应的(de)(de)(de)过程，缩短这个(ge)过程让他(ta)(ta)们(men)(men)尽(jin)快适(shi)应新(xin)的(de)(de)(de)环境，需要(yao)家长(zhang)与学校共(gong)同努力，家庭教育(yu)与学校教育(yu)步调一致(zhi)才能取(qu)得(de)理想的(de)(de)(de)教育(yu)效果，所以，相关的(de)(de)(de)一些(xie)工(gong)作(zuo)还希(xi)望家长(zhang)朋(peng)友们(men)(men)密切配(pei)合(he)。这里提3点建(jian)议，供大家参(can)考。
1、关注孩子第一(yi)个月的情绪
进入小学(xue)的(de)头一(yi)个(ge)(ge)月很重要，是学(xue)生最(zui)不适应的(de)一(yi)个(ge)(ge)月，是最(zui)不稳定的(de)一(yi)个(ge)(ge)月，也是最(zui)容易形成(cheng)差异的(de)一(yi)个(ge)(ge)阶段(duan)。
这时的孩子(zi)需要(yao)(yao)(yao)关心、需要(yao)(yao)(yao)鼓(gu)励(li)、需要(yao)(yao)(yao)理解、需要(yao)(yao)(yao)帮助，更需要(yao)(yao)(yao)规范，而这些(xie)需求(qiu)和渴望，孩子(zi)会通过不(bu)同(tong)的方式(shi)反(fan)映出来，等待(dai)家长去解读。如孩子(zi)与其他小(xiao)朋友(you)闹矛盾，也应坚持(chi)从正面引导(dao)，找(zhao)出解决问(wen)题的途径，尽量不(bu)要(yao)(yao)(yao)一味护(hu)短(duan)或简单批评(ping)。得(de)到(dao)老(lao)(lao)(lao)师(shi)表扬、作(zuo)业得(de)优等家长一了解到(dao)就要(yao)(yao)(yao)及时肯定，表扬，让其品尝到(dao)成(cheng)功(gong)的喜悦。作(zuo)为家长要(yao)(yao)(yao)善(shan)于观察孩子(zi)情绪和兴趣(qu)的变化，耐心倾听孩子(zi)的声音——听他们讲学习、活(huo)动(dong)、老(lao)(lao)(lao)师(shi)、伙伴、校(xiao)园，知(zhi)道对什么最(zui)感兴趣(qu)，和哪(na)个小(xiao)朋友(you)最(zui)好(hao)，最(zui)喜欢(huan)哪(na)位老(lao)(lao)(lao)师(shi)，从而了解孩子(zi)在(zai)校(xiao)的情况，进而有(you)的放矢地(di)进行(xing)引导(dao)。
这(zhei)时的引导对他们的一(yi)生有极大的影响，如果这(zhei)时我们家长(zhang)放弃了这(zhei)个(ge)机会，因工作忙或(huo)其他原因对孩子(zi)不(bu)闻不(bu)问(wen)，或(huo)把这(zhei)种责任(ren)一(yi)味地推给老师或(huo)委托他人，那(nei)将是(shi)一(yi)种遗憾。
孩(hai)子进(jin)入一年级，迈入小学的校门，就(jiu)正(zheng)式进(jin)入学习(xi)阶(jie)段，除了正(zheng)规的课堂(tang)学习(xi)，家庭(ting)作业是很重要(yao)的一个内(nei)容(rong)，“温故而知新”，在(zai)漫(man)长的学习(xi)过程中(zhong)，培(pei)养孩(hai)子独立完(wan)成作业的习(xi)惯就(jiu)显得尤(you)为重要(yao)，结合以(yi)往的经验，我在(zai)这里(li)就(jiu)作业这一方面提(ti)以(yi)下(xia)要(yao)求(qiu)：
（1）首先与(yu)老师(shi)保持联系(xi)，了解孩(hai)子家庭作业(ye)的数量(liang)，以(yi)及孩(hai)子所(suo)交(jiao)作业(ye)的质量(liang)。
（2）设(she)置(zhi)一(yi)张时(shi)(shi)间表，包括开(kai)始(shi)和结束(shu)的(de)时(shi)(shi)间。不(bu)要把做作(zuo)业(ye)时(shi)(shi)间安排(pai)在(zai)快要上床(chuang)的(de)时(shi)(shi)候，因(yin)为这(zhei)时(shi)(shi)候孩子(zi)可能(neng)困倦了。周末的(de)作(zuo)业(ye)最好安排(pai)在(zai)星期六完成，不(bu)要等到(dao)星期天晚上再写(xie)。
（3）鼓励孩(hai)子(zi)把家(jia)庭(ting)作业分(fen)成“我(wo)自己可以独立(li)完成的(de)”和(he)“我(wo)需要(yao)帮(bang)(bang)助才能完成”两部分(fen)。家(jia)长要(yao)给孩(hai)子(zi)一些帮(bang)(bang)助，配合(he)老师完成部分(fen)作业，例如：听(ting)写生字、听(ting)算练习等。这是在培养孩(hai)子(zi)的(de)责(ze)任心和(he)独立(li)性(xing)。
（4）给孩子制(zhi)定一个(ge)规矩，在完(wan)成作(zuo)业之(zhi)前(qian)，不(bu)允许看(kan)电视与玩耍等(deng)。这是培养孩子良好学习习惯的关键。
（5）为孩子(zi)提供一个好的(de)(de)学(xue)习环境(jing)，比如(ru)光线明亮、环境(jing)安(an)静无噪音(yin)，这样(yang)有利(li)于孩子(zi)集中注意力。家长(zhang)在孩子(zi)学(xue)习的(de)(de)时候(hou)，尽量(liang)(liang)不要看(kan)(kan)电视。家长(zhang)看(kan)(kan)书，孩子(zi)写作(zuo)业和(he)家长(zhang)看(kan)(kan)电视、聊天、打牌(pai)等，孩子(zi)写作(zuo)业的(de)(de)效果是(shi)绝对不同的(de)(de)，这既是(shi)一个环境(jing)营造的(de)(de)问(wen)题(ti)，也体现了(le)榜(bang)样(yang)的(de)(de)力量(liang)(liang)。
（6）在孩子(zi)(zi)很(hen)好地完成了(le)作业的时(shi)候，要及时(shi)表扬(yang)，并注意表扬(yang)要具体(ti)、直接(jie)。比(bi)如：“今天听写了(le)20个生字(zi)，你写对了(le)19个，比(bi)昨天有进步了(le)。”赏识自己(ji)的孩子(zi)(zi)（赏识教育专家(jia)周(zhou)弘(hong)）。
（7）当孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)作业写完了，家长(zhang)发现错(cuo)误时(shi)，不要轻(qing)易地给孩(hai)子(zi)(zi)(zi)指(zhi)(zhi)出或改(gai)正错(cuo)误，更不要明(ming)确(que)给出正确(que)答案，那样是不可能让(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)留(liu)下(xia)深刻印象的(de)。应该让(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)自己检查(cha)，找出错(cuo)误后自己改(gai)正。只有在孩(hai)子(zi)(zi)(zi)检查(cha)多遍仍未发现错(cuo)误时(shi)家长(zhang)再(zai)予以启发引(yin)导，尽量避免(mian)直接指(zhi)(zhi)正。
（8）不(bu)要让孩(hai)子养成(cheng)打电话给(ji)(ji)老师、给(ji)(ji)同学问(wen)作业的习惯，孩(hai)子问(wen)过(guo)一(yi)次(ci)，就(jiu)会问(wen)第(di)二次(ci)、第(di)三次(ci)……这(zhei)样(yang)会造(zao)成(cheng)孩(hai)子没有责任心。
（9）允许孩子在(zai)写(xie)完(wan)作业(ye)的过程(cheng)中有片(pian)刻的休息时(shi)间，如(ru)：喝水(shui)、上厕所，但不(bu)(bu)能养成边(bian)做(zuo)作业(ye)，边(bian)看电视，边(bian)吃零食的不(bu)(bu)良习惯(guan)。
（10）让孩子懂得完(wan)成家庭作业是学生最起(qi)码的学习任务。
小学一年级，特别是(shi)最(zui)初(chu)阶段，作业(ye)完成后，，您(nin)可以让(rang)孩子准备第二天课堂上的学习(xi)用品，或者让(rang)孩子读(du)一读(du)拼音、练一练口算，这其实也是(shi)帮助孩子养成自觉学习(xi)的习(xi)惯。
2、注(zhu)意你对孩(hai)子的评价(jia)
现(xian)代的(de)(de)学(xue)习(xi)观指(zhi)出：孩(hai)子(zi)在小学(xue)阶段的(de)(de)学(xue)习(xi)，知识和技能(neng)并不是第一位的(de)(de)，而自信(xin)心、兴趣和责任心将影响到孩(hai)子(zi)继续学(xue)习(xi)乃至终(zhong)身发展。因此(ci)，对孩(hai)子(zi)学(xue)习(xi)的(de)(de)评(ping)价(jia)不能(neng)仅(jin)(jin)仅(jin)(jin)是孩(hai)子(zi)的(de)(de)学(xue)习(xi)成绩，不应该(gai)片(pian)面(mian)追求高(gao)分，要给(ji)孩(hai)子(zi)科(ke)学(xue)的(de)(de)评(ping)价(jia)。因为科(ke)学(xue)的(de)(de)评(ping)价(jia)起着(zhe)导向作用，会(hui)帮(bang)助孩(hai)子(zi)养成良好(hao)的(de)(de)个性品质和学(xue)习(xi)习(xi)惯。
一(yi)(yi)(yi)(yi)年级(ji)新(xin)生(sheng)来(lai)自于不(bu)同的(de)(de)幼儿(er)园，学(xue)(xue)(xue)生(sheng)对计算(suan)、说话、拼(pin)音等(deng)内容的(de)(de)处理方式不(bu)同，在(zai)(zai)知(zhi)识和能力方面(mian)必(bi)然(ran)存在(zai)(zai)差异(yi)，从(cong)以往的(de)(de)经验看，经过一(yi)(yi)(yi)(yi)个多(duo)月的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习(xi)，孩子(zi)(zi)(zi)原有的(de)(de)知(zhi)识差异(yi)基本消(xiao)除。所以，这里(li)特别要(yao)提醒那些(xie)(xie)原来(lai)没有学(xue)(xue)(xue)过拼(pin)音和计算(suan)的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)家长，“暂时差”是(shi)(shi)正常的(de)(de)，给孩子(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)帮(bang)助是(shi)(shi)必(bi)要(yao)的(de)(de)，但既不(bu)要(yao)在(zai)(zai)孩子(zi)(zi)(zi)面(mian)前指(zhi)责原来(lai)的(de)(de)幼儿(er)园，也(ye)不(bu)要(yao)心急，更(geng)不(bu)要(yao)对孩子(zi)(zi)(zi)讲“你怎(zen)么会这么笨”之类的(de)(de)话，伤害学(xue)(xue)(xue)生(sheng)自尊心或(huo)者(zhe)使他们丧失学(xue)(xue)(xue)习(xi)兴趣是(shi)(shi)极为(wei)可怕的(de)(de)。而(er)部(bu)分孩子(zi)(zi)(zi)学(xue)(xue)(xue)前接(jie)(jie)触过一(yi)(yi)(yi)(yi)年级(ji)内容，开始学(xue)(xue)(xue)起(qi)来(lai)会很轻松，但他所掌握的(de)(de)那部(bu)分内容学(xue)(xue)(xue)完后，面(mian)对新(xin)的(de)(de)内容，接(jie)(jie)受相对较慢时，家长也(ye)不(bu)必(bi)心急，要(yao)给他一(yi)(yi)(yi)(yi)个吸收消(xiao)化的(de)(de)过程，并着重在(zai)(zai)开发智力上(shang)下功夫(fu)，不(bu)必(bi)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)字一(yi)(yi)(yi)(yi)词(ci)一(yi)(yi)(yi)(yi)句上(shang)较劲(jing)。
3、关(guan)注孩子的习(xi)惯养成：
关(guan)注身边的小事，抓(zhua)住时机，适时指导，培(pei)养孩子良好(hao)的习惯和品质，我们希(xi)望家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)与学校教(jiao)育(yu)要达(da)成共识，目标要一(yi)致。
（一(yi)）培养(yang)良好的学习习惯
（1）养成正确的读写姿(zi)势:
我(wo)们应认识到在(zai)启蒙阶段抓好(hao)读(du)(du)(du)写姿(zi)势(shi)(shi)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性，这既保(bao)护(hu)(hu)了身体健康发育又保(bao)护(hu)(hu)了视力。课(ke)文(wen)读(du)(du)(du)错(cuo)了可以(yi)重(zhong)(zhong)读(du)(du)(du)，字(zi)写错(cuo)了可以(yi)重(zhong)(zhong)写，而不良(liang)的(de)(de)读(du)(du)(du)写姿(zi)势(shi)(shi)一旦(dan)定型却是很难(nan)改变的(de)(de)。正确的(de)(de)读(du)(du)(du)书(shu)姿(zi)势(shi)(shi)、写字(zi)姿(zi)势(shi)(shi)和握笔方法明确:一尺(chi)一寸一拳头。做到姿(zi)势(shi)(shi)不对不读(du)(du)(du)书(shu)，姿(zi)势(shi)(shi)不对不动笔。
（2）学会(hui)整(zheng)理书包
教会孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)整(zheng)理(li)书(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)包(bao)，坚(jian)持(chi)让孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)自(zi)己(ji)整(zheng)理(li)，培养责任意识(shi)——只(zhi)能指导，不(bu)要(yao)替代。整(zheng)理(li)书(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)包(bao)是孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)事，是培养孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)责任意识(shi)的(de)(de)(de)有(you)效途径，整(zheng)理(li)书(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)包(bao)的(de)(de)(de)过(guo)程(cheng)是一个思(si)考的(de)(de)(de)过(guo)程(cheng)，也是一个心理(li)准备的(de)(de)(de)过(guo)程(cheng)（今天(tian)有(you)那些学(xue)习(xi)(xi)活(huo)动，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)准备做好(hao)了没有(you)），也是培养良好(hao)习(xi)(xi)惯(guan)的(de)(de)(de)过(guo)程(cheng)。家长要(yao)投(tou)入(ru)点时(shi)间，督促孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)认真执(zhi)行，一旦形成习(xi)(xi)惯(guan)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)受(shou)益，大(da)人也省(sheng)心。以(yi)往(wang)，有(you)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)第二天(tian)上(shang)课了才(cai)发(fa)现什(shen)么书(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)又落在家里了，交作(zuo)业时(shi)才(cai)发(fa)现昨晚(wan)写完(wan)了忘记装(zhuang)进(jin)书(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)包(bao)里了-------整(zheng)理(li)书(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)包(bao)也大(da)有(you)学(xue)问，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)文具、书(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)放(fang)进(jin)书(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)包(bao)时(shi)，要(yao)按一定的(de)(de)(de)顺序。如果(guo)(guo)书(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)包(bao)是分(fen)层(ceng)的(de)(de)(de)，课本(ben)练(lian)习(xi)(xi)本(ben)和铅笔盒可以(yi)分(fen)开放(fang)，如果(guo)(guo)不(bu)是分(fen)层(ceng)的(de)(de)(de)，也要(yao)把(ba)它们归(gui)类(lei)整(zheng)理(li)，便于(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)拿出来。再如，把(ba)课本(ben)练(lian)习(xi)(xi)本(ben)放(fang)入(ru)书(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)包(bao)时(shi)，要(yao)注意不(bu)要(yao)把(ba)书(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)角、本(ben)角弄卷。
（3）爱惜学习(xi)用品
教育学(xue)生应爱护自己的文具、书(shu)本(ben)(ben)，铅(qian)笔盒要(yao)保持干净，课本(ben)(ben)应尽量包上(shang)书(shu)皮，书(shu)皮上(shang)用工(gong)整的字迹帮助学(xue)生写(xie)上(shang)名(ming)字，只写(xie)学(xue)校、科目、班级、姓名(ming)即可，力求简(jian)洁(jie)大方。注(zhu)意作业(ye)纸面整洁(jie)，不乱涂写(xie)，经常给(ji)橡皮洗澡。
（二）培养良好的行(xing)为(wei)习惯
（1）不乱扔垃圾
无(wu)规(gui)矩不成方(fang)圆，我们学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)向注重校(xiao)(xiao)风(feng)学(xue)(xue)(xue)风(feng)建设。在(zai)(zai)(zai)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有(you)校(xiao)(xiao)纪校(xiao)(xiao)规(gui)，班级有(you)班规(gui)要求，在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)内外要求家(jia)长积极配合。如：学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要求学(xue)(xue)(xue)生任何时间，任何地点都不随(sui)便乱扔(reng)垃(la)圾(ji)。一(yi)张废纸(zhi)(zhi)，扔(reng)在(zai)(zai)(zai)教室里，你的(de)行为(wei)代表(biao)(biao)个(ge)人还代表(biao)(biao)班级；当离(li)(li)开校(xiao)(xiao)门(men)一(yi)步，肩(jian)负(fu)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)荣辱，扔(reng)在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)外你的(de)行为(wei)代表(biao)(biao)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，代表(biao)(biao)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)形象(xiang)；再看远一(yi)点，离(li)(li)开国(guo)门(men)一(yi)步，肩(jian)负(fu)国(guo)家(jia)荣辱。为(wei)此，从(cong)进(jin)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)第一(yi)天起，就(jiu)要养成“不乱扔(reng)垃(la)圾(ji)”的(de)好习惯，把(ba)它当成一(yi)件大事来抓。上学(xue)(xue)(xue)时带(dai)好抹(mo)布、垃(la)圾(ji)袋(dai)（装(zhuang)铅笔(bi)屑(xie)、纸(zhi)(zhi)屑(xie)），带(dai)好手绢、卫生纸(zhi)(zhi)等(deng)。
（2）讲(jiang)文(wen)明懂礼貌
教育孩子(zi)见到老师要问好，对待同学(xue)要友爱。这样(yang)孩子(zi)在行动(dong)上争取主(zhu)动(dong)，在同学(xue)中树立威信，有效增强自(zi)信心，就能(neng)更加愉悦的(de)参与到学(xue)校生活中来。
一(yi)个(ge)人(ren)的品行，良(liang)好(hao)道(dao)德习惯的培养是(shi)一(yi)个(ge)复杂而精细(xi)的系统(tong)工(gong)程，要(yao)求(qiu)高(gao)、任务重(zhong)、时间长、见效(xiao)慢，非一(yi)日(ri)之功。“润(run)物细(xi)无声”，其实道(dao)理就在平(ping)时点点滴(di)滴(di)的小(xiao)事之中。只要(yao)做(zuo)个(ge)有(you)心人(ren)，有(you)耐(nai)心、有(you)方(fang)法，只要(yao)坚持，一(yi)定会有(you)好(hao)的效(xiao)果(guo)。
（3）按时休息
家长要控(kong)制好孩子的(de)(de)休息时(shi)间(jian)，最主要是晚上的(de)(de)休息时(shi)间(jian)，不能让其贪玩晚睡(shui)，特别是周日(ri)到周四的(de)(de)晚上，一定让孩子在八点(dian)钟(zhong)左右就睡(shui)，因(yin)为一个学习日(ri)，不管(guan)是脑力还(hai)是体力，对他(ta)们(men)都是不轻松(song)的(de)(de)，保证(zheng)十小时(shi)的(de)(de)睡(shui)眠很重要。
（4）正(zheng)确对待孩子之间的纠纷和意外
下课玩耍(shua)和体育课，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)们磕(ke)磕(ke)碰(peng)碰(peng)是(shi)(shi)(shi)正(zheng)常的(de)(de)(de)(de)(de)事，有时碰(peng)撞摔倒或(huo)自己(ji)不(bu)(bu)(bu)(bu)小心弄伤了的(de)(de)(de)(de)(de)事时有发生。老(lao)(lao)(lao)师和家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)对孩(hai)(hai)子(zi)(zi)加强安(an)全教育是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)件(jian)天(tian)天(tian)讲(jiang)时时讲(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作。（强调安(an)全教育：玩，铅笔，铅笔刀，过马路，）如果出现(xian)意外状况也需(xu)要(yao)各位家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)理解，骂(ma)(ma)、闹(nao)、动(dong)不(bu)(bu)(bu)(bu)动(dong)就是(shi)(shi)(shi)赔(pei)钱等，这(zhei)(zhei)(zhei)些行(xing)为都(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)解决(jue)(jue)(jue)问题(ti)。有时无形的(de)(de)(de)(de)(de)反给自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)带来负面影响。在(zai)他的(de)(de)(de)(de)(de)潜意识中(zhong)就认(ren)为原来解决(jue)(jue)(jue)问题(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)办法就是(shi)(shi)(shi)靠父(fu)母(mu)、亲人骂(ma)(ma)、闹(nao)、甚至是(shi)(shi)(shi)打(da)，他不(bu)(bu)(bu)(bu)知道除此之(zhi)外还有原谅、理解和宽容(rong)。所以，我们要(yao)正(zheng)确对待孩(hai)(hai)子(zi)(zi)玩耍(shua)时的(de)(de)(de)(de)(de)磕(ke)磕(ke)碰(peng)碰(peng)，不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)把它上(shang)升为家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)跟(gen)老(lao)(lao)(lao)师、家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)跟(gen)家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)之(zhi)间(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)矛盾，这(zhei)(zhei)(zhei)对孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)成长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)利的(de)(de)(de)(de)(de)。（案例(li)：家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)责骂(ma)(ma)老(lao)(lao)(lao)师，要(yao)求换班换老(lao)(lao)(lao)师……）有位教育家(jia)(jia)说过这(zhei)(zhei)(zhei)样一(yi)(yi)句话“仁爱(ai)产(chan)生仁爱(ai)，野蛮(man)产(chan)生野蛮(man)。”父(fu)母(mu)是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)榜(bang)样，是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)任老(lao)(lao)(lao)师，父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)举一(yi)(yi)动(dong)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行(xing)都(dou)点(dian)点(dian)滴(di)滴(di)的(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)影响孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。毕(bi)竟孩(hai)(hai)子(zi)(zi)要(yao)长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)大，要(yao)自己(ji)经历(li)人生。社(she)会(hui)是(shi)(shi)(shi)复杂的(de)(de)(de)(de)(de)，他要(yao)慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)适(shi)应，需(xu)要(yao)老(lao)(lao)(lao)师、家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)和这(zhei)(zhei)(zhei)个社(she)会(hui)去(qu)(qu)引领(ling)他，而(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)代替他。（案例(li)：有一(yi)(yi)所幼儿园，条件(jian)相(xiang)当好，为保证(zheng)安(an)全，教师铺(pu)上(shang)了地毯，连楼梯(ti)扶手都(dou)是(shi)(shi)(shi)用(yong)海绵包上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)……专家(jia)(jia)认(ren)为:不(bu)(bu)(bu)(bu)利于孩(hai)(hai)子(zi)(zi)成长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)，不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)能(neng)包装整(zheng)个社(she)会(hui)……）现(xian)在(zai)我们的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)家(jia)(jia)都(dou)是(shi)(shi)(shi)小皇帝小公主(zhu)，时时处在(zai)宝(bao)塔尖上(shang)，但一(yi)(yi)旦走上(shang)社(she)会(hui)就决(jue)(jue)(jue)定你要(yao)从塔底做(zuo)起，那时他能(neng)否适(shi)应这(zhei)(zhei)(zhei)个社(she)会(hui)？……
（5）理解、支持老师的工作
有人(ren)说(shuo)爱自己的(de)(de)孩(hai)子(zi)是(shi)本能，爱别人(ren)的(de)(de)孩(hai)子(zi)是(shi)神(shen)，老(lao)(lao)师(shi)是(shi)神(shen)。这是(shi)人(ren)们对老(lao)(lao)师(shi)的(de)(de)过高(gao)评价。其实老(lao)(lao)师(shi)也是(shi)人(ren)，是(shi)人(ren)就不可能十全(quan)十美，一(yi)个班五六十个孩(hai)子(zi)，还(hai)真不容易！所以老(lao)(lao)师(shi)多么需要家长的(de)(de)配合理解和支持。
我曾看过(guo)一(yi)篇文章《一(yi)位(wei)母(mu)亲(qin)与家(jia)(jia)长会》，一(yi)位(wei)母(mu)亲(qin)第(di)一(yi)次参加家(jia)(jia)长会，幼儿园(yuan)的老(lao)师(shi)说：“你的儿子(zi)有多动(dong)症，在(zai)(zai)凳子(zi)上三(san)分钟都(dou)坐(zuo)不了。”回家(jia)(jia)的路(lu)上，儿子(zi)问她，老(lao)师(shi)都(dou)说了些什么(me)？她鼻子(zi)一(yi)酸(suan)，差点流下泪来。然而(er)，她还是告(gao)诉儿子(zi)：“老(lao)师(shi)表扬你了，说宝(bao)宝(bao)原(yuan)来在(zai)(zai)凳子(zi)上坐(zuo)不了一(yi)分钟，现在(zai)(zai)能坐(zuo)三(san)分钟了。别(bie)的家(jia)(jia)长都(dou)非常羡慕妈妈，因为全班只有宝(bao)宝(bao)进步了。”那天晚上，她儿子(zi)破(po)天荒(huang)地吃了两碗(wan)米饭，并且没让她喂。
在(zai)第二(er)次(ci)家长会上(shang)，老师(shi)说(shuo)：“全班50名(ming)同学，这(zhei)次(ci)数学考试，你儿(er)(er)(er)子(zi)排第49名(ming)。我们怀疑(yi)他(ta)智力上(shang)有些障碍，您最好(hao)能带(dai)他(ta)去医(yi)院查一查。”回(hui)去的(de)路上(shang)，她(ta)流(liu)泪了。然而，当回(hui)到(dao)家里，看(kan)到(dao)诚(cheng)惶诚(cheng)恐(kong)的(de)儿(er)(er)(er)子(zi)，她(ta)又(you)振作(zuo)起(qi)精神说(shuo)：“老师(shi)对你充(chong)(chong)满(man)(man)信心。他(ta)说(shuo)了，你并不是个笨孩(hai)子(zi)，只(zhi)要(yao)能细心些，会超(chao)过(guo)你的(de)同桌(zhuo)。”说(shuo)这(zhei)话(hua)时，她(ta)发(fa)现，儿(er)(er)(er)子(zi)暗(an)淡(dan)的(de)眼神一下(xia)子(zi)充(chong)(chong)满(man)(man)了光亮，沮丧的(de)脸也(ye)一下(xia)子(zi)舒展(zhan)开来。第二(er)天上(shang)学，儿(er)(er)(er)子(zi)比平时都(dou)要(yao)早。
孩子上了初中，又一次家长会。老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，她告诉儿子：“班主任对你非常满(man)意，他说了，只要努(nu)力，很有希望考上重(zhong)点中学。”
高中(zhong)毕业(ye)，儿子把一封印有清华大学招(zhao)生办公室的(de)特快专递(di)交到她的(de)手(shou)里，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不(bu)是个聪明的(de)孩子，是您……”这(zhei)时，她悲喜(xi)交加，再也按捺不(bu)住十(shi)几(ji)年来凝聚(ju)在(zai)心(xin)中(zhong)的(de)泪(lei)水，任它打(da)落在(zai)手(shou)中(zhong)的(de)那只信封上。
还有这样一个故(gu)事(shi)(shi)：三个烂(lan)苹果(guo)。一个孩子在幼儿园连续三天(tian)苹果(guo)没吃，每天(tian)拿回去(qu)的(de)都是烂(lan)苹果(guo)。（您会怎么做(zuo)？1、跑(pao)到(dao)学校找老师大吵大闹(nao)；2、心里很(hen)气(qi)，但表面很(hen)平静，到(dao)老师哪里问(wen)明(ming)情况；）这是一位开(kai)明(ming)睿智(zhi)的(de)妈妈，她抱着宝宝：“这是宝宝自(zi)己(ji)的(de)事(shi)(shi)情，你(ni)要学会自(zi)己(ji)处理，想一想，你(ni)应该怎么做(zuo)？”……..
有人说：“国(guo)(guo)家的(de)(de)命(ming)运与其说掌(zhang)握(wo)在当权者手中，倒不如(ru)说掌(zhang)握(wo)在母亲的(de)(de)手中。”美(mei)国(guo)(guo)第16任总统(tong)林肯说过：“如(ru)果(guo)(guo)我(wo)取得(de)了成功(gong)，那是(shi)(shi)因(yin)为我(wo)有一位天使般的(de)(de)母亲。”有专家认为，孩子的(de)(de)成功(gong)99%靠的(de)(de)是(shi)(shi)妈妈，如(ru)果(guo)(guo)孩子能(neng)努(nu)力1%，那么(me)母亲就要努(nu)力99%，因(yin)为好孩子99%的(de)(de)成长是(shi)(shi)靠了妈妈的(de)(de)影(ying)响和塑(su)造。
平时在(zai)家我们都会谈起老(lao)师(shi)，家长对老(lao)师(shi)的意见建议可直接跟老(lao)师(shi)联系，切不(bu)可当着孩(hai)子(zi)说(shuo)老(lao)师(shi)坏话，古(gu)人说(shuo)得好“亲其师(shi)，才能信(xin)其道。”在(zai)孩(hai)子(zi)面前树立(li)老(lao)师(shi)威信(xin)很重要，如(ru)果孩(hai)子(zi)反(fan)感老(lao)师(shi)，渐(jian)渐(jian)的就会产生厌学情(qing)绪。
四、需要解释的几个问(wen)题：
1.关于接送孩子
2.关于座位
每(mei)一(yi)届(jie)学生的(de)(de)(de)(de)(de)家长里，总有(you)几个直接(jie)或间接(jie)地要求(qiu)老师让他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)坐在前面点，理(li)由是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)管不(bu)(bu)住自己。其(qi)(qi)实上(shang)课是(shi)否专心(xin)(xin)(xin)，同学是(shi)否友爱，你(ni)(ni)为自己一(yi)个孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)操心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)老师为了几十个人的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)定团结(jie)而操心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)！每(mei)一(yi)个孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)上(shang)课下课的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)现，其(qi)(qi)实老师比(bi)你(ni)(ni)们(men)还在意呢！所以你(ni)(ni)们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)过分担心(xin)(xin)(xin)，其(qi)(qi)实是(shi)对教师的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)放(fang)心(xin)(xin)(xin)啊！家长的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)情(qing)可以理(li)解，但如(ru)果你(ni)(ni)从另一(yi)个角(jiao)度去思(si)考这个问题，你(ni)(ni)就不(bu)(bu)会对孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)座位那么敏(min)感(gan)了。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)如(ru)果在你(ni)(ni)认为不(bu)(bu)是(shi)很(hen)有(you)利的(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)部环(huan)境下能(neng)(neng)安(an)(an)心(xin)(xin)(xin)学习，是(shi)不(bu)(bu)是(shi)说明他(ta)(ta)具有(you)了比(bi)其(qi)(qi)他(ta)(ta)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)更好的(de)(de)(de)(de)(de)抗(kang)干扰的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)呢，这不(bu)(bu)是(shi)一(yi)件值(zhi)得庆幸(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)事吗？所以不(bu)(bu)管孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)坐在哪里，只要他(ta)(ta)能(neng)(neng)安(an)(an)心(xin)(xin)(xin)学习，你(ni)(ni)又(you)担心(xin)(xin)(xin)什么呢？
3.关于班干部的安(an)排(pai)
为了让每个(ge)孩子都(dou)能(neng)在学(xue)校这个(ge)大(da)的(de)集体(ti)中受到锻炼，老(lao)师把每个(ge)孩子都(dou)安排为班干部，让孩子们在自(zi)(zi)我规(gui)划，自(zi)(zi)我管理，自(zi)(zi)我改进，自(zi)(zi)我教育中成长(zhang)，培养他们的(de)责(ze)任感(gan)和主人翁意识。
4.关于值日
孩(hai)子年龄小、能力弱，不能独立(li)完成(cheng)值(zhi)日，需要(yao)(yao)家长的帮助用(yong)一个(ge)星期的时(shi)间学会，（简要(yao)(yao)说(shuo)明）。
最后给大家(jia)讲一则寓(yu)言故事：《卵石》
一(yi)个人正在(zai)沙(sha)漠里(li)散(san)步，突然，一(yi)个声音对他说(shuo)：“捡一(yi)些卵(luan)石放在(zai)你(ni)(ni)的(de)口袋里(li)吧(ba)，明(ming)天你(ni)(ni)会(hui)又(you)高(gao)兴又(you)后悔的(de)。”
这个人弯(wan)腰捡了一把卵石放进口袋。
第(di)二天，当他(ta)将手伸进口袋时，他(ta)惊奇地(di)发(fa)现口袋里放(fang)的(de)(de)不(bu)是卵石(shi)，而(er)是钻石(shi)、绿宝石(shi)和(he)红宝石(shi)。他(ta)感到(dao)非常高(gao)兴，不(bu)一会(hui)儿(er)，他(ta)又感到(dao)非常后悔。他(ta)高(gao)兴的(de)(de)是自己(ji)拿(na)了(le)一些(xie)卵石(shi)，后悔的(de)(de)是，自己(ji)没有多拿(na)一些(xie)。
教育也(ye)是这(zhei)个道(dao)理(li)。家长(zhang)今天怎(zen)样(yang)教育孩(hai)(hai)子，明(ming)天孩(hai)(hai)子就(jiu)会成为怎(zen)样(yang)的人。习惯就(jiu)像是那些(xie)(xie)卵(luan)石一(yi)(yi)样(yang)，你(ni)现在多培养孩(hai)(hai)子一(yi)(yi)些(xie)(xie)好(hao)习惯，明(ming)天的孩(hai)(hai)子就(jiu)会得到钻石、绿宝(bao)石和红宝(bao)石。所以，从今天开(kai)始(shi)为孩(hai)(hai)子多捡(jian)一(yi)(yi)些(xie)(xie)卵(luan)石，明(ming)天，这(zhei)些(xie)(xie)卵(luan)石将(jiang)变成孩(hai)(hai)子一(yi)(yi)生的财富(fu)，让(rang)他幸福一(yi)(yi)生。习惯决(jue)定命运就(jiu)是这(zhei)个道(dao)理(li)。
各位(wei)家长，孩(hai)子(zi)(zi)是爱情(qing)的(de)(de)结晶，是我(wo)们(men)幸福的(de)(de)源泉。孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)一(yi)天(tian)天(tian)长大，知识(shi)在(zai)一(yi)天(tian)天(tian)丰富，每一(yi)天(tian)的(de)(de)点点滴(di)滴(di)的(de)(de)进步都是对你的(de)(de)最好的(de)(de)奖(jiang)赏。你会感到这种奖(jiang)赏甚(shen)至超过你获取的(de)(de)任(ren)何财(cai)富和荣誉。难以抑制的(de)(de)幸福从(cong)你的(de)(de)目(mu)光里，从(cong)你的(de)(de)言谈(tan)举止(zhi)中流露出来。同(tong)时你又有了教(jiao)育的(de)(de)义务(wu)，这种教(jiao)育是爱的(de)(de)延续。只要我(wo)们(men)爱孩(hai)子(zi)(zi)，尊重(zhong)孩(hai)子(zi)(zi)，做他们(men)的(de)(de)朋友，再加上因材施教(jiao)的(de)(de)方法，你一(yi)定(ding)会成功，我(wo)们(men)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)也(ye)一(yi)定(ding)会得到很好的(de)(de)发展(zhan)。
以(yi)上，是我(wo)个人的浅(qian)见，不妥之处敬请各位家长批评指正。衷心地希望今(jin)后(hou)的日子里我(wo)们(men)会(hui)有更(geng)加(jia)深入的交流，更(geng)加(jia)愉快的合作。
祝孩子们茁壮成长！
祝各(ge)位家长步(bu)步(bu)登高，事事如(ru)愿！
