外(wai)国专家听(ting)课后问住教育部领导的一句(ju)话
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本文经典:外国专家听了却说不出话来。“或许他们也很惊叹？等到了会议室再听他们的意见吧！”中方人员想。到了会议室，我们虚心地请外国同行提意见。
外国同行说话了，他们说：不理解。我们问：为什么不理解？他们说：学生都答得很好，看起来学生们都会了，为什么还要上这堂课？
这个问题，把中国同行都问住了。
正文：
今天，英美教育(yu)专家要来(lai)北京某(mou)校(xiao)(xiao)听课(ke)。上课(ke)铃(ling)声在(zai)校(xiao)(xiao)园里(li)响出共鸣。铃(ling)声止息，所(suo)有的(de)走廊都静悄悄。这是(shi)一(yi)所(suo)很好(hao)的(de)学校(xiao)(xiao)。这是(shi)学校(xiao)(xiao)里(li)一(yi)个很好(hao)的(de)班(ban)，学生们已坐得整(zheng)整(zheng)齐齐。
他们(men)已(yi)经(jing)来了(le)，皮鞋(xie)在教(jiao)学(xue)楼宽敞的长廊里发(fa)出清晰的声响……陪同前(qian)来的还(hai)有中(zhong)方教(jiao)育部门的领导。大家(jia)坐定，教(jiao)课的老师走进来了(le)。
同学们起立(li)后坐下，老师(shi)(shi)侧(ce)立(li)于(yu)黑板(ban)前。他的(de)(de)目(mu)光没有去巡视全(quan)(quan)班同学，而是望向窗外(wai)。老师(shi)(shi)的(de)(de)头上已有不少白发，黑板(ban)衬出他侧(ce)立(li)的(de)(de)剪(jian)影……这时刻，你(ni)发现，当(dang)学生连窃窃私语都(dou)没有时，教(jiao)室里(li)也并非完全(quan)(quan)安静。你(ni)还能(neng)听到(dao)翻动(dong)书包的(de)(de)声(sheng)音，一支笔(bi)从谁的(de)(de)手上放到(dao)桌面……老师(shi)(shi)仍然侧(ce)立(li)，望着(zhe)窗外(wai)，好像在(zai)酝酿什(shen)么(me)。就这片刻，你(ni)听到(dao)，静了，更静了，一切(qie)声(sheng)音都(dou)没有了，世界静到(dao)连听课(ke)的(de)(de)外(wai)国(guo)专家(jia)也仿佛不存在(zai)了。
这(zhei)时(shi)，老师(shi)转过身来从(cong)(cong)容(rong)(rong)说道：“现在开始上(shang)(shang)(shang)课(ke)。”老师(shi)语言精练(lian)，没有(you)(you)废话。老师(shi)教(jiao)态从(cong)(cong)容(rong)(rong)，板(ban)(ban)(ban)书时(shi)大(da)家听到(dao)粉笔在黑(hei)板(ban)(ban)(ban)上(shang)(shang)(shang)行走的声音。板(ban)(ban)(ban)书非常(chang)漂亮，极有(you)(you)条理。老师(shi)提(ti)问(wen)，学生(sheng)回答(da)踊跃，而且答(da)得相当(dang)有(you)(you)水(shui)平(ping)。老师(shi)间或又(you)在黑(hei)板(ban)(ban)(ban)上(shang)(shang)(shang)写(xie)出(chu)若(ruo)干字(zi)。黑(hei)板(ban)(ban)(ban)上(shang)(shang)(shang)的字(zi)渐渐丰(feng)满起来，那字(zi)大(da)小不一(yi)(yi)。有(you)(you)些字(zi)，老师(shi)大(da)笔一(yi)(yi)挥划上(shang)(shang)(shang)一(yi)(yi)个圈(quan)，或一(yi)(yi)个框(kuang)，或一(yi)(yi)个大(da)三角(jiao)，看起来错落有(you)(you)致，鳞次(ci)栉(zhi)比，像(xiang)一(yi)(yi)个框(kuang)架图。整堂课(ke)，老师(shi)没有(you)(you)擦(ca)一(yi)(yi)下黑(hei)板(ban)(ban)(ban)，也不必学生(sheng)上(shang)(shang)(shang)去(qu)擦(ca)黑(hei)板(ban)(ban)(ban)。板(ban)(ban)(ban)书上(shang)(shang)(shang)没有(you)(you)多(duo)余的字(zi)，写(xie)上(shang)(shang)(shang)去(qu)的就是重点，就是学生(sheng)该抄(chao)到(dao)笔记本(ben)上(shang)(shang)(shang)去(qu)的。老师(shi)继续提(ti)问(wen)，学生(sheng)解答(da)仍然踊跃，仍然不乏精彩。
整个教(jiao)学过程非常流畅。最后老(lao)师说：“今(jin)天要讲的就讲完了，同学们回去做一做课本上的习题，巩固一下(xia)。”
铃声响了。下课。整堂课无懈可击。这是一位特级教师，他露出了笑容。同学们都很高兴。陪同外国专家听课的中方教育部门的领导也很高兴。外国专家听了却说不出话来。“或许他们也很惊叹？等到了会议室再听他们的意见吧！”中方人员想。到了会议室，我们虚心地请外国同行提意见。
外国同行说话了，他们说：不理解。我们问：为什么不理解？他们说：学生都答得很好，看起来学生们都会了，为什么还要上这堂课？
这个问题，把中国同行都问住了。
这问题反(fan)映的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)当(dang)今欧美教(jiao)育和中(zhong)国(guo)(guo)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)区别(bie)。欧美教(jiao)育认为(wei)(wei)，当(dang)老师讲得非常(chang)完整、完美、无(wu)懈(xie)可击时，就把学(xue)生探索(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)过(guo)(guo)程取(qu)代(dai)了，而取(qu)代(dai)了探索(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)过(guo)(guo)程，就无(wu)异(yi)于(yu)取(qu)消了学(xue)习能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)获得。所以，外(wai)国(guo)(guo)同行说，他(ta)们想看中(zhong)国(guo)(guo)学(xue)生在课(ke)堂上是(shi)怎么学(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但他(ta)们只见老师不见学(xue)生，因而认为(wei)(wei)这不是(shi)一(yi)堂真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)课(ke)，而像(xiang)是(shi)一(yi)堂表演课(ke)——学(xue)生在看老师表演。
可是(shi)，教(jiao)学(xue)、教(jiao)学(xue)，在课(ke)(ke)堂上的45分(fen)钟(zhong)，难道不是(shi)老师(shi)该教(jiao)得精(jing)彩、精(jing)辟吗？学(xue)生除了(le)课(ke)(ke)堂听讲和踊跃回答问(wen)题，课(ke)(ke)外不是(shi)还有许多时间(jian)去(qu)练习和温(wen)习吗？
这(zhei)不仅是(shi)(shi)中国(guo)教(jiao)(jiao)师(shi)的(de)理念。中国(guo)家长都(dou)希望孩(hai)子能上个(ge)好(hao)学校，能遇到好(hao)老师(shi)，不就(jiu)是(shi)(shi)看重老师(shi)教(jiao)(jiao)的(de)水平吗？“儿子啊(a)，你上课别说(shuo)话，别做小(xiao)动(dong)作(zuo)，你得好(hao)好(hao)听！不好(hao)好(hao)听，你怎(zen)么能学会呢？”所有的(de)家长都(dou)这(zhei)样说(shuo)。可是(shi)(shi)西方教(jiao)(jiao)育认为：学生(sheng)上课就(jiu)是(shi)(shi)要说(shuo)话，要动(dong)手，要又说(shuo)又动(dong)，说(shuo)做并(bing)用。这(zhei)是(shi)(shi)截然不同的(de)两种(zhong)方式(shi)。到底哪一种(zhong)好(hao)？
不要(yao)问(wen)上述教(jiao)师是谁，不要(yao)问(wen)上述那堂课发生(sheng)在(zai)哪里，从都市到乡村(cun)，虽然许多(duo)教(jiao)师还(hai)达不到这位(wei)特级教(jiao)师的水平，但此种教(jiao)育(yu)方式在(zai)中国无数课堂里反复呈现。你会不会问(wen)：我们这样教(jiao)，有什么(me)不对吗(ma)？
我(wo)选择(ze)从这堂“经典课(ke)”下(xia)笔，是(shi)(shi)想一步(bu)就(jiu)写出，这已经是(shi)(shi)我(wo)们行之已久的认为很高(gao)水平(ping)的课(ke)，但就(jiu)是(shi)(shi)这样的课(ke)，是(shi)(shi)需(xu)要从根本上变(bian)(bian)革的。这意味着(zhe)中国要变(bian)(bian)教育，有相当广泛的现状要变(bian)(bian)，有相当艰(jian)巨的路程要走。
