四、指导写字
1.重(zhong)点指导“县、遗”等(deng)几个字。
2.生练习写字。
第二课时
一、 复习导入
1. 认(ren)读生字新词(ci)。
2. 课文主要写了什(shen)么？
3. 师：赵(zhao)州桥(qiao)这座世(shi)界闻名(ming)的桥(qiao)有(you)什么与众不同之处呢？今天，我(wo)们(men)继(ji)续(xu)随着作者去(qu)领略(lve)它的风采。
二、 品读课文
（一）指(zhi)导(dao)学习(xi)第二自然段。
1.自(zi)由读第(di)二自(zi)然(ran)段。想(xiang)一想(xiang)：这个自(zi)然(ran)段共有几句话？每句话写(xie)了什么意思？这个自(zi)然(ran)段是围绕哪(na)句话来写(xie)的(de)？
2.生汇报。
生：这(zhei)个自然段共有6句话。
生：这(zhei)个自然段是围(wei)绕“赵州桥非常雄伟”来写的。
3.课文从哪(na)些方面写出了桥(qiao)的雄伟？
（长五十多米 宽(kuan)九米多 全部用石(shi)头砌(qi)成 横跨(kua)在河面上 没有桥墩 拱形的大桥洞两(liang)侧各设计(ji)了(le)两(liang)个小桥洞）
4.赵州桥(qiao)这(zhei)样设计上有什(shen)么优点？（既减(jian)轻(qing)(qing)流水对(dui)桥(qiao)身(shen)的(de)冲击，使桥(qiao)不容易被(bei)大水冲毁，又减(jian)轻(qing)(qing)了桥(qiao)身(shen)的(de)重量(liang)，节(jie)省了石(shi)料。）
（师做实(shi)(shi)验：用纸分别做两种桥，然后分别在(zai)上面(mian)摆放硬币。实(shi)(shi)验证明(ming)拱形桥更能承力）
（板书：既……又……）
师：我们把“既(ji)减(jian)轻了”后(hou)面的内(nei)容和“又(you)减(jian)轻了”后(hou)面的内(nei)容位置交换一下。再读一读，想一想：意(yi)思变化了没有?
生：意思没有变(bian)，说(shuo)明既……又……这两部分(fen)内(nei)容(rong)不分(fen)先后，先说(shuo)哪一部分(fen)内(nei)容(rong)都可以。
[使学(xue)生从语(yu)言的实践(jian)中来体会(hui)既(ji)……又……这(zhei)一对关联(lian)词(ci)语(yu)的并(bing)列关系，没有讲语(yu)法(fa)术语(yu)。在复习中渗透新知识。这(zhei)里很巧妙地(di)将“既(ji)……又……”后面内容的位置交换进行读的训练，恰到好处(chu)。]
5.理解“创举”。
字(zi)典中(zhong)的解释：从没有过的事业和(he)举动。
理解“这(zhei)种设(she)(she)计(ji)在(zai)建桥史(shi)上是(shi)一(yi)个创(chuang)举(ju)”这(zhei)句话的意思。（赵(zhao)州桥这(zhei)样的石(shi)拱桥是(shi)隋朝(chao)李春(chun)第一(yi)个设(she)(she)计(ji)出来的，这(zhei)是(shi)李春(chun)的首创(chuang)。是(shi)没有先例的。）而国外在(zai)1100多(duo)年后才设(she)(she)计(ji)出了种桥。
我(wo)们赵州桥(qiao)不(bu)容易被大水(shui)冲毁，实际上也就告(gao)诉了
