《错过》教案设计

 

一.教学目标：

1.知识和能力

理(li)清文章思(si)路(lu)，培养学生(sheng)搜集筛(shai)选(xuan)信息的能力。

2.过程和方法

通过探究讨论点拨，品味文中生动(dong)、含蓄、富有哲理的(de)语句。

3.情感态度(du)和价值(zhi)观

能结(jie)合(he)自己“错过”的(de)(de)经历谈感受(shou)，并(bing)能产生新的(de)(de)认识。

二.教学重点：

教学目标1.3

三.教学难点：

品味(wei)文中(zhong)生动、含蓄(xu)、富有(you)哲理的语句。

四(si).教学方法和手段：

1.探(tan)究讨(tao)论点拨法 2.多媒体课件

五.课(ke)时安排：一课(ke)时

六.教学设计：

（一）导入新课，揭(jie)示课题(ti)

在(zai)成(cheng)长的道路上，有(you)阳光，也有(you)风雨。

由《假如生活欺骗(pian)了你》，导入新(xin)课。

（二(er)）简(jian)介作者(zhe)，学习字词

（三）感知(zhi)课文，理清(qing)思路

1.小声读文，思考：

一.提出(chu)问题： 开头两段的段意？

二.分(fen)析问题： 第(di)三至(zhi)六段的总领句？

三.解决(jue)问题：怎样正确对待“错过”的(de)两(liang)个关键词？

四(si).总结全文(wen)： 归(gui)纳(na)中(zhong)心(xin)？

2.小组探究交流

3.集体研讨 （板(ban)书设计）

一. 提(ti)出问题：大小错过真(zhen)不(bu)少

二. 分析问题：论述人生(sheng)为什么会(hui)有许多(duo)“错过”

三. 解决问题(ti)：论述怎样正确对待“错过”（习(xi)惯(guan)﹑品味）

四. 总结(jie)全文：人生中(zhong)最关键(jian)最美好(hao)的，不能错过

（四）感悟探(tan)究，精(jing)读揣(chuai)摩

1.重(zhong)点探究第14﹑15段(duan)：重(zhong)在品味生动、含蓄、富有哲(zhe)理的语(yu)句(ju)

学法指导：

把人生比喻为(wei)“奔驰的(de)列车”，把“窗外的(de)美(mei)景(jing)、奇景(jing)”比作(zuo)小的(de)错过，把“预(yu)定的(de)到站”比作(zuo)人生(sheng)的(de)阶(jie)段性追(zhui)求。这段话(hua)的(de)意思(si)是：人生(sheng)有一些(xie)小的(de)错过不(bu)(bu)要紧，但不(bu)(bu)能错过人生(sheng)最(zui)(zui)关键(jian)最(zui)(zui)美(mei)好的(de)。

把(ba)“不(bu)是多(duo)么了不(bu)得(de)的(de)错过”比作(zuo)“碧绿的(de)叶(ye)片”，把(ba)那些最关(guan)键最美好(hao)的(de)人生道路上的(de)“收获”比作(zuo)“七(qi)彩鲜(xian)(xian)花(hua)(hua)(hua)”。绿叶(ye)衬托着鲜(xian)(xian)花(hua)(hua)(hua)，使鲜(xian)(xian)花(hua)(hua)(hua)“格(ge)外明艳”。作(zuo)者(zhe)在(zai)赞(zan)颂“七(qi)彩鲜(xian)(xian)花(hua)(hua)(hua)”的(de)时(shi)候，没有(you)忘记“碧绿的(de)叶(ye)片”的(de)映衬作(zuo)用。

2.自选探究其(qi)他语段：

找出你(ni)想推荐给大家的文中(zhong)精彩语句，简要说说推荐的理(li)由。

小(xiao)组(zu)探究交流(liu)，集体(ti)研(yan)讨

（五）课文小结，反馈拓展

1. 回(hui)忆自己(ji)或(huo)他人“错过”的事(shi)情，你从中悟出了什(shen)么？

2. 从你的(de)记忆库中挑选出正确对待“错过”，抓(zhua)住机遇的(de)名言﹑成语(yu)﹑格言﹑熟(shu)语(yu)等(deng)。