大道之行也教案（简案）

教学目标

1．翻译并(bing)背(bei)诵(song)课文，掌握相关(guan)文言词(ci)

2．了(le)解孔子“大同”社会的思想意义

教学重点：背诵课文

课时安排：一课时

教学内容

1．讲授“大道”“大同”两个概念

2．指导背诵课文

教学步骤

导入

《桃花源记》给我们描述了一幅理想社会的生活图景，早在战国末年《礼记》中也(ye)有相类似的理想社会(hui)画(hua)卷。

今天，让我们来(lai)学习其中的一篇《大道之行(xing)也》。

整体把握

范读(du)(du)课文，学(xue)生仿读(du)(du)并思考：大(da)道指什么，大(da)同指什么

研(yan)读理解(jie)     自由朗读，掌(zhang)握文言词

知道学生翻译课文

1．自(zi)主探究理解翻译

2．小(xiao)组合作学习(xi)，翻(fan)译全(quan)文

3．全班交流

探究讨论：

本文阐述(shu)的大同社(she)会有(you)什(shen)么特点？

如何理(li)解孔子关于大(da)同社会的思想意(yi)义/

指导朗诵

理清文章(zhang)脉络，帮助(zhu)学生理解记忆文章(zhang)内容。本(ben)文分(fen)三层

一．总领全文

二．阐述大同社会(hui)基(ji)本特征

三．总结全文

指(zhi)导(dao)单独(du)朗读，注(zhu)意(yi)停顿

教师总结：

尽管这样的理想社会在当时不可能(neng)成(cheng)为现实，但他却成(cheng)为我国社会思想史(shi)上一份宝贵的财富，两(liang)千年来一直

被许多思(si)想家追求，其思(si)想意(yi)义极为深远(yuan)

作业：

1．思考大同社会与陶渊明(ming)描绘的世外桃源有(you)无(wu)相似之(zhi)处(chu)？

2．背诵并默写全文