最后一次讲演教案
教学目标：
1．了解演讲词的(de)语(yu)言特(te)点，理解感叹句(ju)、设(she)问(wen)句(ju)、反(fan)问(wen)句(ju)、褒贬词的(de)使用(yong)对表达讲演者思想感情的(de)作用(yong)。
2．在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和运用句式的变化及修辞等技(ji)巧表情达意的思维(wei)能力(li)和口头(tou)表达能力(li)。
3．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英(ying)雄(xiong)气概和(he)斗(dou)争精神(shen)。
教学过程：
第1课时
一、导入新课
“你可知‘MACAU’不(bu)(bu)是(shi)我真姓？我离开你太久了，母亲(qin)……”相(xiang)信许多(duo)同(tong)学(xue)(xue)都听过这(zhei)首感人泪下的(de)(de)《七子之歌(ge)》吧？这(zhei)是(shi)著名爱国学(xue)(xue)者闻一(yi)(yi)(yi)多(duo)先生为(wei)我们(men)当(dang)时受尽苦难(nan)的(de)(de)祖(zu)国所作的(de)(de)悲愤之声。面对(dui)列强，他高声疾呼，只为(wei)唤醒国人。而面对(dui)反动派，他也同(tong)样无所畏(wei)惧(ju)、大义凛然，用(yong)满(man)腔热忱、用(yong)鲜血和(he)生命继续谱(pu)写(xie)着自己的(de)(de)爱国战歌(ge)。今天，就让我们(men)一(yi)(yi)(yi)起(qi)走进闻一(yi)(yi)(yi)多(duo)先生的(de)(de)《最(zui)后一(yi)(yi)(yi)次讲演》，共同(tong)学(xue)(xue)习他的(de)(de)铮铮不(bu)(bu)屈的(de)(de)爱国精(jing)神吧。
二、教学新课
目标导(dao)学一(yi)：合(he)作探究，分层理(li)解内容
1．闻一多先生演讲(jiang)的(de)主要内容是什么？
明确(que)：闻一多(duo)先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动(dong)派的罪恶和卑劣(lie)，表达了(le)对民主和平的坚(jian)定信心。
2．整篇讲演可(ke)分(fen)几(ji)个(ge)部分(fen)？每个(ge)部分(fen)的内容请(qing)用一两(liang)句话加以概(gai)括。
明确(que)：全文可分为三个部分。
第一部分(第1—3段)痛斥(chi)国民党(dang)反动(dong)派不仅(jin)暗杀而且诬陷(xian)的卑劣行径(jing)，歌颂李先生为争取民主而献(xian)身的无上光(guang)荣。
第二部分(第4—5段)揭露国民(min)(min)党反动派的虚弱本(ben)质，指明(ming)反人民(min)(min)的势(shi)力必然(ran)灭亡(wang)，人民(min)(min)的力量必然(ran)胜利(li)的历史规(gui)律(lv)，鼓舞群众的斗志(zhi)。
第三部分(第6—13段)鼓(gu)舞群众发扬光荣传(chuan)统，为争取民主和(he)平而(er)斗争，表达(da)自己勇往直(zhi)前、不怕牺牲的(de)坚强意志和(he)决心。
3．每个部分运用了哪些(xie)褒贬(bian)分明的(de)词语(yu)？运用哪些(xie)句式(shi)和修辞手法(fa)来(lai)表(biao)达强(qiang)烈的(de)爱憎感情？讲演者感情的(de)浪涛又是怎样向前推(tui)进的(de)？
明确(que)：这篇讲演单刀(dao)直入，一开口就点出(chu)要说的(de)中心(xin)事(shi)件——李公朴先生惨遭暗(an)杀的(de)事(shi)件。词的(de)分量用(yong)得(de)极重：“最卑劣最无(wu)耻”“李先生究竟(jing)犯了(le)什么罪，竟(jing)遭此(ci)毒手？”一个(ge)反(fan)问，激(ji)起听众共鸣。接着大声(sheng)呵(he)斥，挥戈直指国民党反(fan)动(dong)派。“光明正(zheng)大”与“偷偷摸(mo)(mo)摸(mo)(mo)”一褒一贬形成鲜明对照，揭露(lu)反(fan)动(dong)派是道(dao)道(dao)地地的(de)黑暗(an)动(dong)物。闻先生情(qing)绪激(ji)动(dong)，不可(ke)抑制(zhi)，因此(ci)讲演的(de)第2段突然改换人(ren)(ren)称(cheng)，厉声(sheng)怒(nu)喝：“这里(li)有没有特务(wu)？你站出(chu)来(lai)！是好汉的(de)站出(chu)来(lai)！你出(chu)来(lai)讲！”运(yun)用(yong)感叹句(ju)和反(fan)复的(de)修辞手法，表达(da)对特务(wu)的(de)憎恨。“……又……还……”的(de)句(ju)子，揭露(lu)了(le)贼喊捉贼，嫁祸于人(ren)(ren)的(de)无(wu)耻行径(jing)。“无(wu)耻”“光荣”，贬得(de)痛(tong)快，褒得(de)正(zheng)确(que)，长(zhang)人(ren)(ren)民志气(qi)，灭敌人(ren)(ren)威风。
两(liang)(liang)个“献出了(le)最宝贵的(de)生命(ming)”，讴(ou)歌(ge)反对内战、争取(qu)民(min)主的(de)两(liang)(liang)代爱国者，讴(ou)歌(ge)昆明的(de)无(wu)限光荣。
第(di)二(er)部分讲演者从揭露敌人的(de)卑劣行径进入到剖析他们色厉内荏(ren)的(de)心(xin)理状态。“怎么想法”“什么状态”“怎样(yang)长的(de)”，不(bu)仅揭露深(shen)刻，而且启发听众展(zhan)开想象(xiang)，认识这(zhei)班(ban)丑类(lei)的(de)蛇蝎心(xin)肠(chang)。“慌”“害怕(pa)”“恐怖(bu)”，一步(bu)一步(bu)揭穿敌人的(de)阴(yin)暗(an)心(xin)理，“完了(le)，快完了(le)”，把他们必然灭亡(wang)的(de)本质暴露在光天(tian)化日(ri)之下。这(zhei)部分阐(chan)述了(le)李公朴殉(xun)难(nan)的(de)意义，用斩钉(ding)截铁的(de)语句说(shuo)明人民必胜(sheng)，真理永存。充满激越的(de)感情，充满胜(sheng)利(li)的(de)信念(nian)。
请学生齐(qi)声朗读：“人(ren)(ren)民(min)的(de)(de)力量是(shi)(shi)要胜(sheng)利(li)的(de)(de)，真理是(shi)(shi)永远存在的(de)(de)。历史上(shang)没有(you)一个(ge)反人(ren)(ren)民(min)的(de)(de)势力不被人(ren)(ren)民(min)毁灭的(de)(de)！”“我们有(you)力量打破这个(ge)黑暗，争(zheng)到光(guang)明！我们的(de)(de)光(guang)明，就是(shi)(shi)反动派的(de)(de)末日！”
第三部分(fen)着(zhe)重阐述正(zheng)义是(shi)杀不完的(de)(de)，因为“真理永(yong)远存在”，集中(zhong)表现(xian)了闻一多先(xian)生(sheng)视死如归、义无反(fan)顾(gu)的(de)(de)大无畏(wei)精神。
三(san)个(ge)部分贯串(chuan)了(le)(le)强烈(lie)(lie)的(de)爱憎(zeng)，讨伐敌(di)(di)人，似(si)钢(gang)刀利剑(jian)直指敌(di)(di)人心窝(wo)；伸张正义(yi)，如(ru)催征(zheng)的(de)战鼓(gu)，进(jin)(jin)军的(de)号(hao)角(jiao)，激(ji)励革(ge)命者踏着烈(lie)(lie)士的(de)血(xue)迹前(qian)进(jin)(jin)。感(gan)(gan)(gan)情的(de)浪涛(tao)在褒贬(bian)扬抑(yi)中向(xiang)前(qian)推(tui)进(jin)(jin)，由悲(bei)痛而愤(fen)怒而充满必胜(sheng)信心。表(biao)达(da)时运用了(le)(le)短(duan)促有力(li)的(de)句式，时而感(gan)(gan)(gan)叹，时而责问(wen)，时而反(fan)诘，形成了(le)(le)一泻(xie)千里的(de)气(qi)势，极(ji)其畅达(da)地表(biao)达(da)了(le)(le)极(ji)其愤(fen)慨的(de)感(gan)(gan)(gan)情，对比(bi)、排(pai)比(bi)、反(fan)复等(deng)修辞手法加强了(le)(le)表(biao)达(da)的(de)气(qi)势。
目标(biao)导学二：梳理文章，体(ti)会讲演(yan)情感(gan)
1．作者是怎样揭露(lu)反(fan)动派(pai)的虚弱本质，指出反(fan)动派(pai)的末(mo)日来临的？
明确(que)：揭(jie)露虚弱本(ben)质：自己(ji)在慌、害(hai)怕、恐怖(bu)。
指出末日来临：完了(le)，快完了(le)。
2．闻一(yi)多先生预言敌人“快完了(le)”，人民一(yi)定胜利，有(you)什么根(gen)据？请从(cong)文章中找(zhao)答案。
明确：第(di)(di)一，他(ta)们(men)这样疯(feng)狂地来制(zhi)造恐怖(bu)，正(zheng)是(shi)他(ta)们(men)自己在慌(huang)啊！在害怕啊！所以他(ta)们(men)制(zhi)造恐怖(bu)，其实是(shi)他(ta)们(men)自己在恐怖(bu)啊；第(di)(di)二，杀死一个李公(gong)朴，会(hui)有千百万个李公(gong)朴站起来；第(di)(di)三，历史上(shang)没有一个反人民(min)的(de)势力不被(bei)人民(min)毁灭(mie)的(de)。
三、板书设计
第2课时
一、导入新课
鲁迅先(xian)生(sheng)说过：“倘在诗(shi)人，则(ze)因为(wei)情不可(ke)遏而愤(fen)怒(nu)，而笑(xiao)骂(ma)，自(zi)然(ran)也无不可(ke)。但必须(xu)止(zhi)(zhi)于(yu)嘲笑(xiao)，止(zhi)(zhi)于(yu)热骂(ma)，而且(qie)要‘嘻(xi)(xi)笑(xiao)怒(nu)骂(ma)，皆(jie)成文(wen)章’，使敌(di)人因此受伤或致死，而自(zi)己并无卑劣(lie)的(de)行为(wei)，观众也不以为(wei)污秽，这(zhei)才(cai)是战斗的(de)作者的(de)本领。”闻一多先(xian)生(sheng)这(zhei)篇怒(nu)斥敌(di)人的(de)讲(jiang)演(yan)，就是“嘻(xi)(xi)笑(xiao)怒(nu)骂(ma)，皆(jie)成文(wen)章”的(de)佳作。
备课笔记
【学法指导】
感情色彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。词语的感情色彩有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指带有贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。汉语中大量的词是不带褒贬感情色彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，这种词称为中性词，如“发动”“保护”“结果”“害怕”等。
