《老人与海》教学设计
【教学目标】
１、结合文中人物的经历和(he)语言(yan)分析和(he)揣摩本文的哲理(li)和(he)象征(zheng)意味。
２、引(yin)导(dao)学(xue)生快速阅读，把握小(xiao)说的主要内容(rong)，借(jie)助资料了解海明(ming)威的作品(pin)和风格。
３、培(pei)养不屈(qu)服(fu)于命运，凭着勇气(qi)、毅力和(he)智慧在艰(jian)苦(ku)卓绝的环(huan)境里(li)进行抗(kang)争(zheng)的精神(shen)。
【教学重点、难点】
１、教学重点：
⑴ 引(yin)导(dao)学(xue)生(sheng)对重点段落和人物的(de)内心独白进行(xing)细读，揣摩小说的(de)语言和行(xing)文特点。
⑵ 培(pei)养不屈服于(yu)命运，凭着勇气、毅力和(he)智慧在艰苦卓绝(jue)的(de)环境里(li)进行抗争的(de)精(jing)神(shen)。
２、教学难点：
结合文(wen)中(zhong)人物的(de)经历(li)和(he)语(yu)言分析(xi)和(he)揣摩本文(wen)的(de)哲理和(he)象征意味。
【教学内容及步骤】
一、作者简介
海(hai)明威(wei)（１８９９～１９６１），一向(xiang)以文坛硬汉(han)著称(cheng)(cheng)。海(hai)明威(wei)是美利坚民族的(de)精神(shen)丰碑。海(hai)明威(wei)的(de)文风(feng)一向(xiang)以简(jian)洁明快著称(cheng)(cheng)，俗称(cheng)(cheng)“电报式”，他(ta)(ta)擅(shan)长用极精练的(de)语言塑造人物。他(ta)(ta)创作风(feng)格也很独特，从来都是站(zhan)着(zhe)写作。
更详细介绍，请查看海明为、海明微、海明威简介与生平
二、关于《老人与海》
课文节选部分情节：
课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一；用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断；用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了；用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼再也没什么可吃的了，只剩下残骸……五个回合的搏斗结果却是一无所有，“他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有”。 《老人与海》缩写 老人与海在线阅读
海明威是２０世纪上(shang)半(ban)期美国著名作(zuo)家(jia)和(he)记者，也是当(dang)时“迷惘的(de)(de)一(yi)代(dai)”的(de)(de)代(dai)表(biao)作(zuo)家(jia)。一(yi)方面他继承(cheng)了(le)马克·吐(tu)温的(de)(de)现(xian)实主义传统，一(yi)方面又在创(chuang)作(zuo)思(si)想(xiang)和(he)创(chuang)作(zuo)方法上(shang)进行了(le)革新，形成(cheng)了(le)独特的(de)(de)风格。１９５２年(nian)发表(biao)的(de)(de)中(zhong)篇小说《老人(ren)与海》是他后(hou)期的(de)(de)代(dai)表(biao)作(zuo)，集中(zhong)体(ti)现(xian)了(le)他的(de)(de)创(chuang)作(zuo)特色(se)。当(dang)年(nian)他获得普利策(ce)奖(jiang)，两年(nian)后(hou)荣获诺贝尔文学奖(jiang)。
三、教学过程
１、本文(wen)的哲理和象征意味：
这(zhei)是(shi)(shi)一(yi)场(chang)人与(yu)自(zi)然搏斗(dou)的(de)(de)(de)(de)(de)惊心动魄(po)的(de)(de)(de)(de)(de)悲剧。老(lao)人每取得一(yi)点(dian)胜(sheng)(sheng)利都付(fu)出(chu)了(le)惨重的(de)(de)(de)(de)(de)代价(jia)，最(zui)后(hou)遭到(dao)无(wu)可挽救的(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)(shi)败(bai)。但是(shi)(shi)，从另外(wai)一(yi)种(zhong)(zhong)意(yi)义上(shang)来说(shuo)(shuo)，他(ta)(ta)(ta)又(you)是(shi)(shi)一(yi)个(ge)胜(sheng)(sheng)利者(zhe)。因为，他(ta)(ta)(ta)不屈服于命运，无(wu)论在(zai)怎么艰苦(ku)卓绝(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)环境里，他(ta)(ta)(ta)都凭着自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)勇气、毅力(li)(li)和(he)(he)智(zhi)慧进行(xing)了(le)奋勇的(de)(de)(de)(de)(de)抗争。大马林鱼(yu)虽(sui)然没有保住，但他(ta)(ta)(ta)却捍卫(wei)了(le)“人的(de)(de)(de)(de)(de)灵魂的(de)(de)(de)(de)(de)尊严”，显示了(le)“一(yi)个(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)耐(nai)可以到(dao)达什(shen)么程度”，是(shi)(shi)一(yi)个(ge)胜(sheng)(sheng)利的(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)(shi)败(bai)者(zhe)，一(yi)个(ge)失(shi)(shi)败(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)雄。这(zhei)样一(yi)个(ge)“硬汉(han)子(zi)”形(xing)(xing)象(xiang)，正是(shi)(shi)典(dian)型的(de)(de)(de)(de)(de)海明威式的(de)(de)(de)(de)(de)小说(shuo)(shuo)人物。在(zai)２０世纪３０年代以后(hou)发(fa)表的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)短篇(pian)小说(shuo)(shuo)里，海明威描(miao)写了(le)一(yi)些(xie)拳(quan)击(ji)师、斗(dou)牛士(shi)、猎人等形(xing)(xing)象(xiang)，在(zai)这(zhei)些(xie)下层人物身上(shang)，他(ta)(ta)(ta)塑造了(le)一(yi)种(zhong)(zhong)百折不挠、坚强不屈、敢于面(mian)对暴力(li)(li)和(he)(he)死亡的(de)(de)(de)(de)(de)“硬汉(han)子(zi)”性(xing)格，《老(lao)人与(yu)海》中(zhong)桑地(di)亚(ya)哥的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)象(xiang)就是(shi)(shi)这(zhei)种(zhong)(zhong)性(xing)格的(de)(de)(de)(de)(de)发(fa)展与(yu)升华。小说(shuo)(shuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)大海和(he)(he)鲨鱼(yu)象(xiang)征着与(yu)人作对的(de)(de)(de)(de)(de)社会与(yu)自(zi)然力(li)(li)量(liang)，而老(lao)人在(zai)与(yu)之进行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)殊死搏斗(dou)中(zhong)，表现了(le)无(wu)与(yu)伦比(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量(liang)和(he)(he)勇气，不失(shi)(shi)人的(de)(de)(de)(de)(de)尊严，虽(sui)败(bai)犹荣，精神(shen)上(shang)并没有被打(da)败(bai)。可以说(shuo)(shuo)，这(zhei)样一(yi)个(ge)形(xing)(xing)象(xiang)，完美(mei)地(di)体现了(le)作者(zhe)所说(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)“你尽可把他(ta)(ta)(ta)消灭掉，可就是(shi)(shi)打(da)不败(bai)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)。
２、人们称海明威的作品具(ju)有(you)“电报式(shi)风格”，在本文中，这种(zhong)特点有(you)哪些体现？
⑴ 结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。海明威曾经对《老人与海》的原稿进行了两百多次的校阅，正如他自己所说，“《老人与海》本来可以写成一千多页那么长，小说里有村庄中的每个人物，以及他们怎么谋生，怎样出生，受教育，生孩子等一切过程……”然而他砍伐了所有的冗言赘语，删去了所有别人写过的东西，删去了解释、讨论，甚至议论的部分，剪去了一切花花绿绿的比喻，清(qing)除了毫(hao)无(wu)生(sheng)气的文(wen)章(zhang)俗套(tao)，使小说单纯而集中。
⑵ 避免使(shi)(shi)用过多的(de)(de)(de)(de)(de)描写(xie)(xie)手法，避免过多地使(shi)(shi)用形容词，特别是华丽的(de)(de)(de)(de)(de)辞藻(zao)，尽量采用直截了当(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)叙(xu)(xu)述和生(sheng)(sheng)动(dong)鲜明的(de)(de)(de)(de)(de)对话，因(yin)此，句(ju)子简短，语汇准确生(sheng)(sheng)动(dong)。在(zai)(zai)塑(su)造桑地亚哥(ge)这一(yi)形象(xiang)时，他的(de)(de)(de)(de)(de)笔力(li)主要集中在(zai)(zai)真(zhen)(zhen)实而(er)生(sheng)(sheng)动(dong)地再现(xian)(xian)老人(ren)与鲨(sha)鱼搏斗的(de)(de)(de)(de)(de)场景上。鲨(sha)鱼的(de)(de)(de)(de)(de)来(lai)(lai)势(shi)凶猛，老人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)沉着迎战(zhan)，机敏矫(jiao)捷，都写(xie)(xie)得生(sheng)(sheng)动(dong)逼真(zhen)(zhen)。如写(xie)(xie)鲨(sha)鱼出(chu)现(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)情形，“当(dang)一(yi)大(da)股(gu)暗黑(hei)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)血沉在(zai)(zai)一(yi)英(ying)里深的(de)(de)(de)(de)(de)海里然(ran)后又散开(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)时候，它就(jiu)从下面(mian)水(shui)深的(de)(de)(de)(de)(de)地方窜上来(lai)(lai)。它游得那么(me)快，什么(me)也(ye)不放在(zai)(zai)眼(yan)里，一(yi)冲出(chu)蓝(lan)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)面(mian)就(jiu)涌(yong)现(xian)(xian)在(zai)(zai)太阳光(guang)下。”这段(duan)描写(xie)(xie)没有(you)一(yi)个比喻(yu)句(ju)和形容词，但鲨(sha)鱼的(de)(de)(de)(de)(de)凶猛、快捷，形势(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)紧迫却(que)立刻展示(shi)在(zai)(zai)读者(zhe)面(mian)前，清新(xin)洗练的(de)(de)(de)(de)(de)叙(xu)(xu)述文字和反复锤炼的(de)(de)(de)(de)(de)日常(chang)用语，使(shi)(shi)人(ren)读来(lai)(lai)有(you)身临其境(jing)之感。文中对大(da)海的(de)(de)(de)(de)(de)描写(xie)(xie)粗(cu)犷简洁，犹如一(yi)幅水(shui)墨(mo)山水(shui)画，读来(lai)(lai)令(ling)人(ren)心旷(kuang)神(shen)怡，美不胜收。
⑶ 鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。”这种描写本来都是老人的所见所闻，但读者读来便会过电一般油然而生出同样的感觉，同惊惧，同紧张，同喜悦。海明威“打定主意放手让读者去如实地吸取印象”，而“不挤到对象与读者之间去碍事”，他要让对象与读者直接沟通，这也是这篇小说的场景描写如此震撼人心的一个重要原因。
