《指南录后序》教案
【目的要求】
1．学习文(wen)中常见(jian)的(de)文(wen)言实词和虚词及“为……所”被动句式(shi)。
2．领会作(zuo)者(zhe)的(de)写作(zuo)意图，学习(xi)文天祥(xiang)以(yi)死报国的(de)爱国精神。
3．理解本文在叙述中兼用论证，抒情的表达方式和作用。
【写作特点】
1．本文记叙，抒(shu)情，议论很(hen)完美地结合。
2．语(yu)言生动(dong)(dong)而准确，特别(bie)是(shi)动(dong)(dong)词的使用。
【资料窗】关于文天祥
文天祥（1236～1283）字(zi)履善，一字(zi)宋瑞(rui)，自(zi)号文山(shan)。宋理(li)宗(zong)时曾被(bei)选拔(ba)为(wei)进士(shi)第一名，任官不(bu)到两月(yue)即与权(quan)贵作(zuo)尖锐的(de)斗(dou)争，屡遭弹劾仍坚持正义。
德佑(you)（宋恭帝年(nian)(nian)号(hao)）元(yuan)(yuan)年(nian)(nian)（1275）正月(yue)，国事(shi)危急，朝廷召诸路“勤王”，文(wen)天祥(xiang)积(ji)极(ji)响应，以全部家产(chan)充军费，组(zu)织(zhi)武装力量。次年(nian)(nian)元(yuan)(yuan)军大举(ju)南下(xia)(xia)，驻军于皋亭山，这时文(wen)天祥(xiang)被(bei)(bei)(bei)任为右(you)(you)丞(cheng)相兼枢密使，被(bei)(bei)(bei)派往(wang)元(yuan)(yuan)军议(yi)和，他不辱(ru)国体，慷(kang)慨(kai)陈(chen)辞，触怒元(yuan)(yuan)方丞(cheng)相伯颜，被(bei)(bei)(bei)扣，解送北方；至(zhi)镇(zhen)江逃脱，历尽(jin)艰险，才(cai)得南归。端宗赵昰派遣他与南下(xia)(xia)元(yuan)(yuan)军作战，景元(yuan)(yuan)三(san)年(nian)(nian)（1278年(nian)(nian)）兵败被(bei)(bei)(bei)俘，被(bei)(bei)(bei)押(ya)到大都（今北京）后，元(yuan)(yuan)世祖忽必烈以宰相作为诱降条件(jian)，遭到文(wen)天祥(xiang)的严辞拒(ju)绝。右(you)(you)丞(cheng)相，汉奸邓光荐(jian)劝(quan)其降元(yuan)(yuan)，亦遭唾骂。文(wen)天祥(xiang)历尽(jin)折磨而志不屈(qu)，于至(zhi)元(yuan)(yuan)十九年(nian)(nian)（1283年(nian)(nian)）十二月(yue)初九在柴市就义，年(nian)(nian)仅47岁。
教学课时安排：
三教时
教学设计过程：
_________________第(di)一教时
导入：
说起文天祥(xiang)(xiang)，我(wo)(wo)们就(jiu)会想起他有名的(de)诗句(ju)：人(ren)生(sheng)自古(gu)谁(shei)无死，留取丹心照汗青。我(wo)(wo)们常(chang)常(chang)被文天祥(xiang)(xiang)的(de)这片赤诚的(de)爱国(guo)之心感动着，他在《指南录(lu)后(hou)序》一文中(zhong)对此作(zuo)了最(zui)完美、最(zui)生(sheng)动的(de)诠(quan)释。下(xia)面(mian)，我(wo)(wo)们就(jiu)一起走进(jin)他的(de)《指南录(lu)后(hou)序》，来体会他赤诚的(de)爱国(guo)情(qing)怀。
板(ban)书：指南录后序 文天祥
一(yi)．现(xian)听老师(shi)朗读(du)全文，注意句子节奏和读(du)音
二．请同(tong)学们结(jie)合全文(wen)，根据自(zi)己(ji)的(de)理解来说说，你(ni)从这篇(pian)文(wen)章中读(du)到了什么？
1．赤诚的爱国情感(gan)；
2．报(bao)效祖国的强(qiang)烈愿望；
3．对生死的独特理解；
4．写(xie)作《指南录后序》的(de)背景和(he)缘由(you)；
……
教师(shi)归(gui)(gui)纳：《指(zhi)南录后(hou)序(xu)》是文天(tian)祥(xiang)为自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)诗集《指(zhi)南录》写(xie)(xie)的(de)(de)序(xu)文，诗集命名为《指(zhi)南录》是取“臣心一(yi)片磁针石，不(bu)指(zhi)南方不(bu)肯(ken)休”的(de)(de)句意，表达了(le)作者心指(zhi)南宋、冒(mao)死(si)南归(gui)(gui)的(de)(de)爱(ai)国(guo)之情(qing)。由(you)于(yu)在这篇序(xu)文之前作者已经写(xie)(xie)过一(yi)篇《自(zi)(zi)(zi)序(xu)》，所以把这篇序(xu)叫做“后(hou)序(xu)”。文章简要记写(xie)(xie)了(le)文天(tian)祥(xiang)出使元营(ying)的(de)(de)斗争情(qing)况以及逃(tao)脱后(hou)的(de)(de)艰险遭遇(yu)，表现了(le)自(zi)(zi)(zi)己坚韧不(bu)拔的(de)(de)精神和(he)忠贞不(bu)屈的(de)(de)爱(ai)国(guo)情(qing)感。
三．下面(mian)我(wo)们具体来看(kan)看(kan)作(zuo)者这(zhei)样(yang)吧这(zhei)种(zhong)爱(ai)国之情寄托在叙写之中的。
请同学们找(zhao)出这(zhei)几(ji)段文字中能体现文天(tian)祥的(de)爱国情操的(de)一些句(ju)子，并简要评点。
（1）国(guo)事至此(ci)，予(yu)不得爱身
（2）予更欲(yu)一觇北(bei)，归而求救国之(zhi)策
（3）抗辞慷慨
（4）直前诟虏帅失信，数(shu)吕师(shi)孟(meng)叔侄(zhi)为逆，但欲求(qiu)死，不复(fu)顾利害。
（5）予分当引决，然(ran)而隐忍以行。昔人云：“将以有为(wei)也。”
……
说得好(hao)！从这些语言和叙(xu)写(xie)中，我们已经能够(gou)感知到(dao)文天祥这颗(ke)火(huo)热的丹(dan)心了。
……
好，今天我们(men)先学(xue)到(dao)这(zhei)里。文天祥把自(zi)己的满腔热诚都化作了自(zi)己艰(jian)险的经(jing)历，我们(men)也(ye)从这(zhei)些不易的经(jing)历中(zhong)感(gan)悟到(dao)了作者的这(zhei)种爱国之(zhi)心。
四．布置作业。
翻译(yi)(yi)课文1—5段，注意人(ren)名、官名、地名还有(you)表示时间的内(nei)容一般不要翻译(yi)(yi)。
__________________第二教时
一．复习检查。
昨天我们(men)已经学习了(le)《指(zhi)南录后序》，初(chu)步(bu)感知了(le)民族英雄文天祥在国家危亡时(shi)刻的抉择。下面我们(men)来回顾一下昨天学过的内容：
１．给下(xia)列加点字(zi)注音。
缙(jin)jìn绅 纾shū祸(huo) 觇chān 翌(yi)yì日 遽jù 羁(ji)縻jīmí 诟(gou)gòu
阃(kun)kŭn 诋dí 邂逅xièhòu 缴(jiao)jiào 檄(xi)xī 层见xiàn错出
毗pí 愧怍zuò
２．简单复述一下课文１—４段(duan)的内(nei)容。
……
文(wen)天祥(xiang)在国难时刻挺身(shen)而出，受(shou)命出使元营；因为吕师(shi)孟构(gou)恶于前，贾余庆献(xian)谄于后，文(wen)天祥(xiang)被扣留(liu)；在押解到大(da)都的时候，乘隙逃出元营，历(li)尽千辛(xin)万苦，终于回到祖国。
……
说得好，下面老师(shi)用几(ji)(ji)个简洁的(de)短语归纳这(zhei)几(ji)(ji)段文字的(de)内容(rong)，看(kan)看(kan)能不(bu)能突(tu)出文天祥的(de)爱(ai)国情操。
（1）国难当头，挺身而出
（2）大义凛然，视死如(ru)归(gui)
（3）九死(si)一生，心犹指南
怎么样？
……
二．好，下面请同学们结合(he)注释，疏通１—４段文意。
１．说说不懂的句子，大(da)家共同解决。
……
２．同学翻译1—4段。
教师纠正。
3．教(jiao)师出示重点词语，让(rang)同(tong)学们思考：
除：授官。
都督：统(tong)率(lv)。名(ming)词作(zuo)动词。
修门：国都城门。
缙绅：士大夫。“缙”同“搢”，插。
会：恰逢。
萃：聚集。
纾祸：解除祸患。
当(dang)国(guo)(guo)者：主(zhu)持(chi)国(guo)(guo)事的人。当(dang)，主(zhu)持(chi)。
觇：窥视。
拜：接受任命。
轻(qing)吾国(guo)：轻(qing)视我们国(guo)家。轻(qing)，轻(qing)视，形容词(ci)作(zuo)动词(ci)。
吕师孟构恶于(yu)前(qian)，贾余庆献谄于(yu)后(hou)：“于(yu)前(qian)”“于(yu)后(hou)”这里做介宾(bin)短语，后(hou)置。
羁縻：被(bei)软禁、被(bei)扣留。
自度(du)：自己(ji)估计。度(du)，估计，读duó 。
数：列(lie)举，读shŭ
得间：找机(ji)会(hui)。间，读jiàn。
诡(gui)行(xing)踪(zong)：隐蔽行(xing)踪(zong)。诡(gui)，隐蔽，形容(rong)词作动词。
草(cao)行露宿(su)：行走在(zai)(zai)草(cao)间，过夜在(zai)(zai)露天(tian)。草(cao)、露，名词(ci)作状(zhuang)语，在(zai)(zai)草(cao)间，在(zai)(zai)露天(tian)。
三．朗读第５段。
１．思(si)考一下这一段文字(zi)在写什么。
……
总结：本段写(xie)了文天(tian)祥对逃亡(wang)经历的(de)回顾，突出逃亡(wang)的(de)艰(jian)辛(xin)，表达作者对九死一生的(de)感慨之情(qing)。老师也用一个短语来(lai)归(gui)纳：
历尽艰(jian)险，感慨万千
怎么样？
……
2．其实这里有两句(ju)话起着分层的作用，一句(ju)总领(ling)，一句(ju)递(di)进，由感慨到感叹，请(qing)找出来。
（1）呜呼！予之及于死(si)者，不知(zhi)其(qi)几矣。
（2）呜(wu)呼！死生，昼(zhou)夜事(shi)也。
归纳(na)：第一句(ju)话引出作者(zhe)对逃亡经(jing)历的回顾，扣住一个(ge)“死”字一口气(qi)列(lie)举了十(shi)八个(ge)“死”。第二(er)句(ju)由感慨到感叹，表明了对死亡的态度。
３．请(qing)一(yi)个(ge)同(tong)学(xue)翻译这(zhei)段(duan)文字。
……
４．教师出示几个重(zhong)点词语，学(xue)生(sheng)思考：
几(ji)：不知其几(ji)矣，jĭ 多少 几(ji)从鱼腹死(si)，jī 几(ji)乎
诋：辱骂
物色：盘查
如：动词，到达
竟使：假如
不由：不能自主
殆例：几(ji)乎，接近于
陵(ling)迫：凌辱逼迫。“陵(ling)”通“凌”，读líng，欺侮
质明(ming)：天(tian)刚(gang)亮(liang)的(de)时候(hou)
邂逅：不期而遇
道：取道，动词
以(yi)(yi)(yi)：以(yi)(yi)(yi)备不(bu)测，来，表示目的 以(yi)(yi)(yi)不(bu)纳死，因为，介词(ci) 以(yi)(yi)(yi)小舟涉鲸波，凭(ping)借(jie)
见，读(du)xiàn，出现
5．最(zui)后思(si)考一个问(wen)题：文(wen)章讲究简(jian)洁，特别是(shi)古文(wen)，可是(shi)文(wen)天祥却在这(zhei)段文(wen)字中关于“几乎死(si)”的内容连续写了(le)22次，是(shi)不(bu)是(shi)太繁琐了(le)？
……
总结：不是(shi)(shi)的(de)，文(wen)章的(de)繁简都是(shi)(shi)由表达(da)中心的(de)需要而决定的(de)。这段文(wen)字，作者列数十八个死，为的(de)是(shi)(shi)再(zai)现(xian)北行经历(li)的(de)磨难，为下面表达(da)对死亡(wang)态度作铺垫表明(ming)自己对死亡(wang)经历(li)的(de)无(wu)怨无(wu)悔。
6．朗读这一段文字。
四．布置作业。
翻译第6—8段。
______________第三教(jiao)时
一．复习回顾。
我(wo)们学(xue)习(xi)了《指南录后序》1—5段：
1．国难当(dang)头(tou)，挺身(shen)而出
2．大义凛然，视死如归
3．九死一生，心犹指南
4．历尽艰辛，感慨万千
二．因为这是一篇(pian)序言，因此(ci)，文天祥也介绍了写作的有关情况和积集的目(mu)的。
请看课文(wen)第6段，请一个同(tong)学来翻译一下：
……
好的(de)。思考：作者(zhe)(zhe)说(shuo)，他积(ji)集的(de)目的(de)是：将(jiang)藏之于家，使来者(zhe)(zhe)读之，悲(bei)予志(zhi)焉。请问他到(dao)底要来者(zhe)(zhe)同情他怎(zen)样的(de)“志(zhi)”呢？
……
好的，作(zuo)者的“志”就是散落在全文中的那(nei)种(zhong)面对国家危(wei)难时所作(zuo)的抉择(ze)。
三．我们再来看(kan)看(kan)第7段，他在说什么。
1．现请(qing)一(yi)个(ge)同学翻译一(yi)边：
……
2．注意下面这些词：
僇：通“戮”，lù，罪(zui)
殆：危险
以(yi)：以(yi)父(fu)母之(zhi)遗(yi)体，用 无(wu)以(yi)救(jiu)国难(nan)，来
从王于师：跟(gen)从君王到军队(dui)
雪：昭雪，洗刷，动词
若：像
向：从前
愧怍：问心有愧
微：没有
文：文饰，动词
衣冠(guan)：指汉人的(de)服饰。这里借代自己的(de)国家(jia)
日(ri)月：指代皇帝、皇后
3 ．我(wo)们归纳这段文字所(suo)写(xie)的意思：表明自己(ji)活着的目的。
4．前面第5段在写文(wen)天祥对死的态度，这(zhei)里却在说(shuo)生。那么这(zhei)两(liang)者(zhe)的关(guan)系(xi)究竟是(shi)什么？
……
总(zong)结：前面(mian)一段主要(yao)在讲自己(ji)历尽死亡，侥幸得活(huo)下(xia)来(lai)；这一段在写(xie)自己(ji)活(huo)下(xia)来(lai)的目的。那么作者(zhe)活(huo)下(xia)来(lai)的目的又是什么呢？请(qing)从原(yuan)文找出相关语句作答。
……
（1）生无以(yi)救国(guo)难，死(si)尤为厉鬼击贼
（2）所谓誓不与贼俱生，所谓鞠躬(gong)尽力(li)，死而后已(yi)
好的(de)，这(zhei)两句话表(biao)明了作者活下(xia)来的(de)意(yi)义，自己(ji)(ji)(ji)死里(li)逃生正是要为国家做(zuo)出新的(de)牺(xi)牲(sheng)。这(zhei)段话表(biao)明了自己(ji)(ji)(ji)报国的(de)心志，这(zhei)段议论(lun)是在前面叙述的(de)基础上展开的(de)，是对前面自己(ji)(ji)(ji)死里(li)逃生的(de)目的(de)作了进一步(bu)说明，提升了文章的(de)主(zhu)旨。
四．翻译第8段。
序：作序，动词
五．听(ting)课文(wen)(wen)录音，再来感悟文(wen)(wen)天祥的爱国精神。
六．布置作业
