《杨修之死》导学案
编写 龙(long)的(de)故乡(xiang)
学习目标：
1、了(le)解(jie)文章(zhang)内容，梳理情节。
2、分析(xi)杨修、曹操(cao)的性格特点。
3、探讨杨修(xiu)之(zhi)死的原因。
4、懂(dong)得(de)做人(ren)要谦逊自持，完善健全人(ren)格
学习重点：
1、分(fen)析杨修、曹操的性格(ge)特点。
2、探(tan)讨杨(yang)修之(zhi)死(si)的原因。
【自主预习案】
（一）说一说 《三国演义》与作者罗贯中
资料链接：
作者及作品简介：罗(luo)贯中(zhong)（约1330—约1400），名本，号湖(hu)海(hai)散人，山西太原人，元末明初小说家，相传是施耐庵的(de)得意门生，才华出(chu)众，创(chuang)作了(le)历(li)史小说巨著《三(san)国(guo)演(yan)义》，罗(luo)贯中(zhong)在这(zhei)部巨著里，借叙述魏(wei)蜀吴三(san)国(guo)征(zheng)战的(de)历(li)史故事，对暴政(zheng)作了(le)愤怒的(de)抨击，提出(chu)自己的(de)鲜(xian)明政(zheng)治理想——仁(ren)政(zheng)。这(zhei)个观(guan)点形(xing)(xing)成全书鲜(xian)明的(de)拥刘反曹倾(qing)向，使曹操和刘备两(liang)个艺术(shu)形(xing)(xing)象形(xing)(xing)成鲜(xian)明对比，互相衬托，以强烈(lie)谴责暴政(zheng)，热烈(lie)颂扬仁(ren)政(zheng)思想。
（二(er)）做一做
（1）注音(yin)写字
庖官（ pao ） 鸡肋（ lei ） 麾(hui)军(jun)（ hui ）
佯惊（ yang ） 恃才放旷(shi) 数(shu)犯曹操之(zhi)忌（shuo ）
操因疑(yi)修(xiu)zèn害曹(cao)丕（谮 ;） 延弃(qi)弓(gong)chāo 刀（绰 ）
（2）解释(shi)下(xia)列加点的(de)字词
①适庖官进(jin)鸡(ji)汤( ) ②数犯曹操之忌( )
③人皆不晓(xiao)其(qi)意( ) ④丕如其(qi)意( )
⑤植(zhi)然其(qi)言( ) ⑥但操(cao)有问，植(zhi)即(ji)依条(tiao)答之（ ）
（3）本文(wen)节选自___________，作者___________，元末明初_____________。（4）叙述顺序有：①顺序、②倒叙、③插叙、④补叙,本文(wen)属______________________。 ;
【课内探究案】
一、情景导入，明确目标。
（多媒(mei)体播放《三国演义(yi)》的主题曲及相(xiang)关画面）
师：同学们知道这是什(shen)么(me)歌曲吗？
生(sheng)：（齐声答）滚滚长(zhang)江东(dong)逝(shi)水(shui)。
师：是的(de)(de)(de)。一曲《滚滚长江东(dong)逝水》以它特有的(de)(de)(de)雄浑和古朴为我(wo)们(men)(men)翻开了三(san)(san)国(guo)(guo)的(de)(de)(de)历史画卷，作为欣赏者的(de)(de)(de)我(wo)们(men)(men)，仿佛又被带到(dao)了金戈铁马(ma)的(de)(de)(de)古战场(chang)，经受了一番刀光剑影的(de)(de)(de)洗礼(li)。三(san)(san)国(guo)(guo)中众多(duo)的(de)(de)(de)人物形象(xiang)，他们(men)(men)那鲜(xian)活(huo)的(de)(de)(de)面容，又浮现在(zai)我(wo)们(men)(men)眼前。有足(zu)智(zhi)多(duo)谋(mou)的(de)(de)(de)？（生(sheng)(sheng)：诸葛亮(liang)）有知人善任的(de)(de)(de)？（生(sheng)(sheng)：刘(liu)备），今天，我(wo)们(men)(men)要来走进三(san)(san)国(guo)(guo)中的(de)(de)(de)另一位人物──杨修
二、自(zi)主探(tan)究，释疑解惑。
(一)读(du)一读(du)
请同(tong)学们大声(sheng)的(de)朗读课文，了(le)解故事的(de)大致情节(jie)。朗读要(yao)求：语(yu)速(su)要(yao)适中(zhong)，句子停顿要(yao)准确，尤(you)其注(zhu)意语(yu)言要(yao)符(fu)合(he)人物(wu)的(de)身份(fen)、场合(he)， 要(yao)读出感情来(lai)。
（二）想一想
课文写了(le)杨修(xiu)犯曹操(cao)之忌(ji)的哪几件事？在这(zhei)些事中，曹操(cao)态度怎样？
事件 ;心理(li)
私解“鸡肋” 怒杀杨修
破译 “活”意 虽(sui)称美，心甚(shen)忌之
分食(shi)酥饼(bing) 虽喜(xi)笑，心甚恶之
揭梦中杀人 愈恶之(zhi)
密告(gao)曹丕 愈恶之(zhi)
教植斩吏 大怒(nu)
为植(zhi)作答(da)教 ; 有(you)杀修(xiu)之心
（三）辩一辩
杨(yang)修(xiu)(xiu)为什(shen)么会死呢？关于(yu)杨(yang)修(xiu)(xiu)死因(yin)(yin)，有(you)(you)人(ren)推(tui)之(zhi)于(yu)曹操，有(you)(you)人(ren)归之(zhi)于(yu)杨(yang)修(xiu)(xiu)，有(you)(you)人(ren)说另有(you)(you)他因(yin)(yin)。你持何种(zhong)观(guan)点(dian)？ （同学们分成四人(ren)学习小(xiao)组，分别任主辩(bian)(bian)、 第一副辩(bian)(bian)、第二副辩(bian)(bian)、第三(san)副辩(bian)(bian)。要(yao)求选择自己(ji)的(de)观(guan)点(dian)，摆事实讲道理(li)，证明自己(ji)观(guan)点(dian)的(de)正确性，并(bing)说明对(dui)方观(guan)点(dian)是不能成的(de)。）
正(zheng)方(fang)：杨(yang)修恃才放旷，终于(yu)招致杀身之祸。
反方：曹操(cao)借违(wei)反军纪之名处(chu)死杨修，以消除隐(yin)患。
（四）谈一谈
（1） 说说你眼中的曹操和杨修。
（明确：曹操：阴(yin)险(xian)残忍、虚伪奸诈(zha)、嫉贤(xian)妒才、老谋深(shen)算。
杨修(xiu)：恃才放旷、狂妄轻率、目中无人、耍小聪明。）
（2）杨修才华横溢，但却因其才被(bei)曹操杀害，我们青少年(nian)从杨修之(zhi)死中该明(ming)白些什么呢？
（明(ming)确：做事应当(dang)(dang)多用大脑和手去干事，少用嘴(zui)巴(ba)说话(hua)，要(yao)控制好(hao)个 ; 人言行，特别是不(bu)当(dang)(dang)的(de)(de)话(hua)。 做事应当(dang)(dang)三思而后(hou)行，安守(shou)本分，做好(hao)自己的(de)(de)事，切不(bu)可恃才放(fang)旷。不(bu)必聪明(ming)过头，做人要(yao)张扬(yang)不(bu)张狂，不(bu)能狂妄自大。……）
三、结合目标，有效训练。
杨修死(si)(si)(si)了(le)，死(si)(si)(si)在自(zi)(zi)己的恃才放旷，目中(zhong)无(wu)人。死(si)(si)(si)在自(zi)(zi)己的狂妄自(zi)(zi)大，
干涉了别人(ren)内政。也死在曹操的嫉贤妒能，心狠手辣，虚伪狡诈。古(gu)人(ren)云：强中(zhong)自有强中(zhong)手，莫向人(ren)前满(man)自夸。谦受益，满(man)招损。
请同学(xue)们结合课(ke)文事(shi)例，用一(yi)句(ju)话(hua)，以“杨修，你(ni)不(bu)该 ”句(ju)式，给死去(qu)的(de)杨修一(yi)句(ju)忠告吧！
【拓展检测案】
（一）课内语段阅(yue)读
原来杨(yang)修(xiu)(xiu)(xiu)为人(ren)恃才(cai)放旷，数(shu)犯曹操(cao)(cao)之忌：操(cao)(cao)尝(chang)造花园一(yi)所；造成，操(cao)(cao)往观(guan)(guan)之，不(bu)(bu)置褒贬，只取笔于门(men)上书一(yi)“活”字(zi)(zi)而(er)去。人(ren)皆不(bu)(bu)晓(xiao)其意。修(xiu)(xiu)(xiu)曰(yue)(yue)：“门(men)内添(tian)活字(zi)(zi)，乃阔字(zi)(zi)也。丞相嫌园门(men)阔耳。”于是再筑墙围，改造停当，又请操(cao)(cao)观(guan)(guan)之。操(cao)(cao)大喜，问曰(yue)(yue)：“谁知吾(wu)意？”左右(you)曰(yue)(yue)：“杨(yang)修(xiu)(xiu)(xiu)也。”操(cao)(cao)虽称美(mei)，心甚忌之。
