《范进中举》导学案
设计：龙的故乡
【学习目标】
1、感受并积累词语
2、.学习鲜明的对比手法和(he)高(gao)度的讽(feng)刺(ci)艺术。
3.、认识封建科举制度的(de)罪恶
【学习重点】
1.感知人物象(xiang)，理解(jie)范(fan)进人物形象(xiang)的典型性
2.体味对比手法(fa)和讽(feng)刺艺术
【学习难点】
1. 理解文章(zhang)主题。
2. 感知艺(yi)术形象(xiang)，学习运用人(ren)物动作、语言刻画人(ren)物的(de)手法
【自主预习案】
1、给下列加点横线的字注音。
作揖（ ） 带挈 （ ） 腼腆（ ） 星宿（ ）
兀自（ ） 长亲 （ ） 桑梓（ ） 忌讳 （ ）
2、解释下列词语。
带挈（ ）：。
倒运：
腆(tian)（ ）着：
舍与：施舍给。
商酌（ ）：
桑梓（ ）：。
3、作家作品：
吴敬梓，出身于一个世代书香门第，早年也曾热衷功名，但考场屡屡失意，同时在家境由富到贫的变化中，他也饱尝世态炎凉，这些使他对现实，尤其对科举制度有了较清醒的认识，促使他写下了长达三十万字的章回体讽刺小说《儒林外史》。
作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。在中国文学史(shi)上，尤(you)其是讽刺小说中，这本书(shu)获得(de)很高(gao)评价(jia)。
5.范进(jin)中举(ju)前后各方(fang)面的情况(kuang)有(you)什么不同？
答案：1.yī qiè tiǎn xiù wù zhǎng zǐ huì2.提携 遭遇不(bu)好(hao);遇事不(bu)利，犹倒(dao)霉 挺着(zhe) 商量斟酌 家乡 结交
【课内探究案】
一(yi)、情景导入，明确目标。
导入课(ke)文：有(you)这(zhei)样一幅(fu)对(dui)联“十(shi)年寒窗无人问，一举成名天下知”“ 回忆去岁(sui)饥荒(huang)，五六七月(yue)间，柴米(mi)尽枯竭，贫无一寸铁，赊不(bu)得(de)，欠不(bu)得(de)，虽有(you)近亲远戚，谁(shei)肯(ken)雪中送炭？
侥幸今朝(chao)科举(ju)，一二(er)三(san)场内，文章皆(jie)合式，中(zhong)了(le)五经魁，名也香，姓也香，不拘张三(san)李(li)四(si)，都来锦上添花(hua)！”这样天翻地覆的人(ren)生(sheng)际遇(yu)究竟(jing)是为何呢？让我(wo)们一起走进《范进中(zhong)举(ju)》去寻求答案。
二、自(zi)主探究，释疑解惑。
（一）读故事
1、看一看
播放录(lu)像，感性(xing)认知。观看时提醒注意(yi)人(ren)物的语言(yan)、动作、神情
2、记一记。
每学习一篇课(ke)文，我们首先(xian)都要积累一些新词。在诵读中，你圈点勾画了哪些生字词？你为什么(me)觉得(de)它们重要？
3、想一想。
①小说的中心(xin)事件是(shi)什么？
明确：范进中举
②围绕这个中(zhong)心事件(jian)，作者按事件(jian)发(fa)展(zhan)的(de)(de)顺序，写(xie)了哪(na)两个时间(jian)段的(de)(de)情况？
明确：中(zhong)(zhong)举前和中(zhong)(zhong)举后
4.讲一讲
用简洁(jie)的语言给(ji)大家复述本文(wen)的主(zhu)要故事情节(jie)
（二）析人物
1、寻人物
再(zai)次走进文章，以自己(ji)喜(xi)欢的(de)方式跳(tiao)读(du)课文，边(bian)读(du)，边(bian)找出你(ni)(ni)认为刻画的(de)比较(jiao)好的(de)人物。并说一说你(ni)(ni)的(de)理由
2、析人物。
①众多的人物中，想(xiang)(xiang)一(yi)想(xiang)(xiang)谁是(shi)小说(shuo)的主人公？
（范进）
② 他在中举前后有哪些变化？跳读文章，从文章中找出相应的句子
中举前：范进家境十分贫寒：住茅屋，吃小菜，不知油腥味；乡试无盘缠，断粮三日，母亲饿得两眼看不见。常被胡屠户辱骂。可见地位卑微，受人歧视。在这种情况下，他还是偷偷地参加了乡试，这说明他热衷功名，沉迷仕途，期望借此改变命运。
中举后(hou)：经济状况改善(shan)：邻人殷勤(qin)送(song)礼，胡(hu)屠(tu)户送(song)肉送(song)钱，张乡绅既送(song)银两又赠(zeng)房。
社(she)会地(di)位提高：众乡邻(lin)尊称(cheng)(cheng)其为(wei)(wei)“范老爷(ye)”，胡屠户(hu)称(cheng)(cheng)他(ta)为(wei)(wei)“文曲星”、“贤婿老爷(ye)”，张乡绅前(qian)来拜(bai)会，称(cheng)(cheng)兄联谊
中举前，范进称胡屠户为“岳父”，中举后，范进称胡屠户为“老爹”，称呼的变化反映了范进心理的微妙变化，说明了他的虚伪、世故。
③从以上(shang)变(bian)化(hua)中(zhong)你认为(wei)范(fan)进(jin)是个怎(zen)么样的人？
明(ming)确(que)：范进是(shi)一个热衷功名的下层(ceng)知识(shi)分子，大(da)半生穷(qiong)困潦倒沉迷仕途，利欲(yu)熏心，总是(shi)习惯的“唯唯连声”，逆来(lai)顺受，甘受屈辱。中(zhong)举(ju)后(hou)，他判若两人，圆(yuan)滑世故(gu)，是(shi)封建科举(ju)制(zhi)度的牺牲品
④教师总结：
封建科举制(zhi)使落第者(zhe)贫困潦倒，同时也使及第者(zhe)飞黄腾(teng)达，范进就是(shi)一(yi)个(ge)典型的(de)(de)(de)例子。封建科举制(zhi)任意摆布读书人的(de)(de)(de)命(ming)运，造就了一(yi)大(da)批精神空虚、人格沦丧(sang)的(de)(de)(de)人，甚至毒化了整个(ge)社(she)会。一(yi)个(ge)缺乏良知(zhi)与(yu)真诚支撑(cheng)的(de)(de)(de)社(she)会是(shi)令人恐怖的(de)(de)(de)，生活在这样(yang)的(de)(de)(de)社(she)会的(de)(de)(de)人物(wu)的(de)(de)(de)性(xing)格、命(ming)运注定是(shi)扭曲的(de)(de)(de)，这或许(xu)就是(shi)范进这一(yi)人物(wu)形(xing)象的(de)(de)(de)典型性(xing)所在。
（三）品手法
教师导入语(yu)：讽刺(ci)(ci)艺术有多种(zhong)表(biao)现(xian)形式，如(ru)对比、夸张、反(fan)语(yu)等(deng)，今天，我们以胡屠(tu)户为(wei)例来赏析本(ben)文(wen)的(de)讽刺(ci)(ci)艺术
1.、范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？
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中举前 |
中举后 |
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对范进称呼 |
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说话态度 |
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礼品 |
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嫁女解释 |
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相貌评价 |
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才学评价 |
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能否考中 |
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亲家母称呼 |
现世宝(bao) 老(lao)爷 贤婿(xu)老(lao)爷 训斥 狗血喷头 恭维 奉承 讨好(hao) 千恩万谢一副大(da)肠(chang) 一瓶(ping)酒七八斤(jin)肉(rou)四五千钱 倒(dao)运养到３０多(duo)岁 毕竟要嫁与个(ge)老(lao)爷尖嘴(zui)猴腮 不(bu)(bu)三不(bu)(bu)四品貌又高 张(zhang)府…也没有(you)这(zhei)样的相(xiang)貌 不(bu)(bu)是你的文(wen)章(zhang)好(hao)舍(she)与你的 才学又好(hao)癞蛤蟆就想天(tian)鹅屁吃 毕竟要嫁与个(ge)老(lao)爷 你那(nei)老(lao)不(bu)(bu)死的老(lao)娘 你家老(lao)太太
明确：（l）语言描写， （2）动作描写， （3）细节描写
小说运用对比手法，通过写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倔后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型(xing)市侩的性(xing)格，跃然(ran)纸上(shang)
（四）悟主题
1、读一读：
范(fan)进(jin)是作者浓墨重(zhong)彩(cai)刻画的一个(ge)人，你认(ren)为(wei)文章中关(guan)于范(fan)进(jin)的描写中，哪(na)个(ge)情(qing)节最精(jing)彩(cai)？
明确：范进喜极而疯
3. 想一想：
作者是(shi)怎么刻画的？（小组合作解决）
明确：范进喜极发疯的过程可分作四层。
第一层写昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作描写，用“一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中“嗷’写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求(qiu)功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。
第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这几个动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。
第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。
第四层写疯走集上。“拍着笑着”的动作描写(xie)写(xie)尽范(fan)进的疯态。
3.悟一悟：
课文(wen)写范进的(de)喜极而疯说明了(le)什么？
明确：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
4.课堂小结
课文用对比的(de)(de)手法描写范进(jin)中举(ju)前后，特别(bie)是出榜那一天(tian)截(jie)然(ran)不同的(de)(de)境遇，着(zhe)重刻画范进(jin)癫狂的(de)(de)丑态与他(ta)周围各色人等(deng)趋炎附势(shi)的(de)(de)嘴脸，批(pi)判的(de)(de)锋(feng)芒不仅对着(zhe)科举(ju)制度(du)而且指向整(zheng)个封建社会
三、结(jie)合(he)目标，有(you)效训(xun)练。
1.谈一谈。
①.你(ni)(ni)怎么看(kan)封建社会(hui)的科举？你(ni)(ni)又怎么看(kan)现(xian)在的高考？两者有区别吗？
明确：可以(yi)从社(she)会制度（注意：要注意范进所生(sheng)活的时代的特(te)点）、科(ke)(ke)举(ju)制度（科(ke)(ke)举(ju)制度延(yan)续1000多年，有其(qi)合理性，不(bu)能一味(wei)否(fou)定(ding)）、科(ke)(ke)考(kao)目的、科(ke)(ke)考(kao) 科(ke)(ke)目等方面(mian)考(kao)虑(lv)
②. 请你用对比的(de)手法写一(yi)段表现(xian)人物前(qian)后心态变(bian)化(hua)的(de)文字
【拓展检测案】
一、基础知识
1．给下(xia)列加点(dian)字注(zhu)音：
腆着（ ） 啐了一口（ ） 兀自（ ） 轩敞（ ）（ ）
2．课(ke)文选自（ ）这是一(yi)部(bu)（ ） 小(xiao)说，作者 （ ） 清代小(xiao)说家。
3．“屠户横披了衣服，腆着肚子去了。”一句中(zhong)，作者为什么用(yong)“横披”而不(bu)用(yong)“披”，为什么用(yong)“腆着”而不(bu)用(yong)“挺着”？
4.选择字词填空：
（1）屠(tu)夫横披了衣服(fu)， （挺、鼓、腆）着肚子(zi)去了。
（2）范(fan)进抱着鸡(ji)，手里(li)插着草(cao)标，一步一（跌(die)、歇、踱）的，东张西(xi)望，在那(nei)里(li)寻(xun)人买(mai)。
（3）弟有空(kong)房一所，就(jiu)在东门大街上，三进三间，虽不(bu)（漂亮(liang)、华贵、轩(xuan)敞），也还干净，就(jiu) （给、送、借）与世先生；搬到那里去住，早晚也好 （看望、请(qing)教(jiao)、留心）些。
（5）屠(tu)夫把银子（拿、捏、攥）在手(shou)里紧紧的，把拳头(tou) （伸、舒、张）过来，道：“这个，你且收着……”范(fan)进道：“……若用(yong)完了，再来问老爹(die)讨来用(yong)。”屠(tu)户连忙把拳头(tou) （收、缩、放）了回去，往腰里（揣(chuai)、塞、放 ）
1. tiǎn cuì wù xuān chǎng 2. ．《儒林外史》 章回体长篇(pian)讽刺(ci) 吴(wu)敬梓 3. 这两个词勾画(hua)出了胡屠户(hu)粗俗(su)的嘴脸
二、课内语段阅读。
阅(yue)读(du)“范进(jin)不看便罢…”至“快些迎着去寻他。”这(zhei)一部(bu)分，完成6—11题。
6．从文中找出(chu)一例(li)，说明(ming)文章“反复(fu)”的夸张效果(guo)。
7．从文中找出(chu)一例，说明(ming)侧面描写对人物的烘托作用。
8．作者(zhe)将范进发疯的过(guo)程写得极富层次感，提(ti)炼主要情(qing)节概括其发疯的过(guo)程。
一(yi)交跌倒——（ ）——（ ）——（ ）
9．透(tou)过人物(wu)群像看社(she)会，是我们阅(yue)(yue)读文学名著的一种收获。阅(yue)(yue)读下面这段文字(zi)，你从中发现了什么？
当下(xia)众邻(lin)居(ju)有拿(na)鸡蛋来(lai)(lai)的，有拿(na)白酒(jiu)来(lai)(lai)的，也(ye)有背了斗米来(lai)(lai)的，也(ye)有捉两只鸡来(lai)(lai)的。娘子(zi)哭哭啼啼，在厨下(xia)收拾齐(qi)了，拿(na)在草棚下(xia)。邻(lin)居(ju)又(you)搬(ban)些桌凳，请报录的坐(zuo)着吃酒(jiu)，商议他(ta)这疯了，如何是好。
10．用浪纹线(xian)画(hua)出(chu)选段中最富(fu)有(you)戏剧性的一个情(qing)节(jie)，简析其(qi)作用。
11．范进(jin)发疯(feng)的原因是什么，这一现象反(fan)映了(le)怎样(yang)的主题？
答案：6.示例“拍手”，“大笑”。反复手法强化了范进的疯态7.示例“众人大眼望小眼”通过众人的神态烘托出范进疯得不可思议8. 往外飞跑，踹在塘里，走到集上。9周围人们趋炎附势，世态炎凉。10. 报录的人出主意让胡屠户打范进的嘴巴。作用是推进情节向前发展，为后文作铺垫。11. 直接原因是中举，范进穷尽一生的心血追求科考，一旦中举，喜极而疯。科举，是封建社会读书人改变命运的唯一出路。这一现象反映了科举制度对人们的毒害。
三、课外语段阅读。
民工的电动车
常忠喜
春节的时候，单位搞联(lian)谊(yi)活动(dong)，我竟然(ran)中了一(yi)等奖，奖品是一(yi)辆挺漂(piao)亮的电动(dong)自行(xing)车(che)。因为我家(jia)刚买(mai)了私家(jia)车(che)，妻子上下(xia)班也是由我接送，所以这辆电动(dong)车(che)放在楼下(xia)怕被(bei)偷，放在家(jia)里又占地方。居(ju)然(ran)就成了鸡肋(lei)。
前些(xie)日子(zi)，乡下的表弟进城来打工，拎了(le)些(xie)土特产(chan)来我(wo)家。吃饭的时候，他(ta)总是盯着客厅里那辆电动车。于(yu)是妻(qi)子(zi)做了(le)个(ge)顺(shun)水人情，将这(zhei)辆电动车送(song)给了(le)他(ta)。饭后(hou)，表哥兴高(gao)采(cai)烈(lie)地将车骑走了(le)。
没(mei)(mei)几天，表(biao)哥又来(lai)了我(wo)家，吞吞吐吐地(di)(di)说想拿车(che)子的发票(piao)和(he)保修(xiu)卡等东(dong)西。表(biao)哥指(zhi)了指(zhi)身(shen)上衣(yi)服，说：“我(wo)每天从工地(di)(di)上下来(lai)，身(shen)上穿着脏兮兮的衣(yi)服，一(yi)看(kan)就(jiu)(jiu)(jiu)是个(ge)民(min)工，走(zou)在路上都没(mei)(mei)有人看(kan)我(wo)。可是自打骑了这个(ge)电(dian)动车(che)后(hou)，回头率明(ming)显高了，我(wo)还以(yi)为(wei)是这车(che)吸引人呢，昨晚上我(wo)才明(ming)白，我(wo)们工头找我(wo)说有人反映我(wo)偷(tou)了一(yi)辆电(dian)动车(che)……”原来(lai)如此，我(wo)赶紧翻箱(xiang)倒柜找出发票(piao)等证明(ming)给他(ta)，并盯瞩他(ta)要自信(xin)，不(bu)(bu)就(jiu)(jiu)(jiu)是一(yi)辆电(dian)动车(che)吗，难道民(min)工就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)(bu)能买了？表(biao)哥点(dian)(dian)点(dian)(dian)头，拿了发票(piao)走(zou)了。
又过了(le)一个(ge)星期，那天我出差刚(gang)回(hui)家就接(jie)到一个(ge)电话(hua)，是(shi)派(pai)(pai)出所(suo)(suo)打来的，说一个(ge)保安抓(zhua)住了(le)一个(ge)民工，偷了(le)一辆电动车(che)。那人硬说车(che)子(zi)不是(shi)偷的，说是(shi)我送的，还拿出了(le)发票，所(suo)(suo)以(yi)请我去派(pai)(pai)出所(suo)(suo)证(zheng)实。我匆匆地赶(gan)往派(pai)(pai)出所(suo)(suo)。果然，表哥低着头坐在椅子(zi)上。经过一番(fan)证(zheng)明，这才(cai)真相大(da)白。
出了(le)派出所，表哥低头推着电(dian)动车(che)，默不(bu)(bu)作声(sheng)。快(kuai)到我(wo)(wo)(wo)家(jia)门(men)口(kou)了(le)，他才小声(sheng)地对(dui)我(wo)(wo)(wo)说：“表弟，你还是为我(wo)(wo)(wo)找辆旧自行车(che)吧，这玩意我(wo)(wo)(wo)骑不(bu)(bu)惯(guan)！”
12．结合具体语境(jing)，理解(jie)词语的意思。
鸡肋：
顺水(shui)人情：
13．这篇小说的线索是(shi)：
14．梳理小说的(de)情节，分别(bie)用(yong)简要(yao)的(de)语言概(gai)括。
开端：
发展(zhan)： ;
高潮：
结局：
15．这篇小说构思(si)主要采用的(de)表现(xian)手(shou)法(fa)是什么(me)，简(jian)要说明。
16．表弟最后放弃一辆漂亮的电动车不(bu)要(yao)，而改要(yao)一辆旧自行(xing)车。这是为什么？
17．本文(wen)反映了(le)生(sheng)活(huo)中的(de)一(yi)种(zhong)什(shen)么现象？读(du)完(wan)本文(wen)后，你最想说的(de)一(yi)句(ju)话(hua)是什(shen)么？
答案(an)：12、放(fang)弃(qi)舍不(bu)得，放(fang)在家里又(you)意(yi)义不(bu)大(da)不(bu)好(hao)处置。13、电(dian)(dian)动(dong)车(che)。14、开(kai)端(duan)：我送表弟一(yi)辆(liang)电(dian)(dian)动(dong)车(che)。发展：表弟诉说电(dian)(dian)动(dong)车(che)带给(ji)他的烦恼(nao)找我索要发票。高潮：表弟被疑为(wei)偷盗者派出(chu)所让我去证实。结局：表弟放(fang)弃(qi)电(dian)(dian)动(dong)车(che)改(gai)要一(yi)辆(liang)旧自行车(che)。15、对(dui)比(bi)，通(tong)过表弟对(dui)电(dian)(dian)动(dong)车(che)前(qian)后不(bu)同的态(tai)度(du)引人深思突出(chu)主题。16、因为(wei)电(dian)(dian)动(dong)车(che)给(ji)他带来的烦恼(nao)特别(bie)是(shi)(shi)人格上(shang)的伤害，总是(shi)(shi)受到人们(men)的误解与歧视。17、本文反映了(le)当前(qian)社会上(shang)歧视民(min)工的现象。最想说的话是(shi)(shi)“同在一(yi)片(pian)蓝(lan)天下，他们(men)也需要爱心，更需要尊重。”符合大(da)意(yi)
