14.《变脸》导学案　　

 设计：龙的故乡　　

【学习目标】

1、了解川剧的一般特点。

2、整(zheng)体感知，把(ba)握(wo)戏剧情(qing)节，理解(jie)人物之间的矛盾冲突。

3、了解戏曲唱词和说白的(de)语言(yan)特色，深刻理解剧中人(ren)物(wu)的(de)思想(xiang)感(gan)情，初(chu)步培养学生的(de)戏曲鉴赏(shang)能力(li)。

4、了(le)解我国传统社会底层人(ren)民(min)极其艰难的求生历程，感(gan)受他(ta)们身(shen)上所耀的人(ren)性光辉，破(po)除重(zhong)男轻女的世俗观念(nian)，与时(shi)代同步。

【学习重点】

1、把握剧(ju)情，理解水上漂与狗(gou)娃(wa)之间的矛盾(dun)冲突。

2、悉(xi)心体会剧(ju)中的细节(jie)刻(ke)(ke)画、心理(li)刻(ke)(ke)画，理(li)解它们所(suo)表达的人物的思想(xiang)感(gan)情(qing)。

【学习难点】

正确(que)认识水上(shang)漂重男轻女的世(shi)俗观念(nian)。

【自主预习案】

1、作者简介。

魏明伦（1941年-）四川内江人。14岁即开始发表习作，中国当代著名的剧作家，被誉为“____ ”。代表作品有____________ 。　　

2、关于“变脸”。

变脸，原指戏曲中的___ ，后来指________ 的表演特技。这种表演许多剧(ju)种都有，以川剧(ju)最为著名。

3、给加点字注音。

糍粑（   ）（   ）  打鼾（   ）  阴霾（   ） 鹭鸶（   ）（   ）

打盹（   ）     黯然(ran)（     ） 呜咽(yan)（   ）    呓语（   ）

徘徊(huai)（   ）（   ）  惺忪(zhong)（   ）（   ）    蹑手蹑脚（   ）

4、解释下列词语。

愧疚(jiu)：                                 阴霾：

怡然自得：                             睡眼(yan)惺忪(zhong)：

蹑(nie)手蹑(nie)脚(jiao)：                             猝不及(ji)防：

5、把握主题。

《变脸》是作者1997年创作的。全剧共_ 场，本文节选的是第_ 场。剧情着重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇，同时也刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了______ ，以及_______ 　　

_______ 的社会现状，从一个侧面展现了__________ 。　　　

1、巴(ba)山鬼(gui)才   《易(yi)胆大》《四(si)姑娘》《潘金(jin)莲》《夕照(zhao)祁山》《变(bian)脸》等。   2、情绪化(hua)妆   一(yi)种(zhong)瞬间(jian)多次变(bian)换脸部妆容(rong)    3、cíbā  hān  mái  lùsī  dǔn  àn  yè  yì  pái huái  xīng sōng  niè     4、愧疚：惭(can)愧不(bu)(bu)安(an)。  阴霾：空气(qi)中(zhong)因(yin)悬浮着大量烟尘而显得混浊。  怡(yi)(yi)然(ran)自(zi)得：怡(yi)(yi)然(ran)，形(xing)容(rong)喜悦(yue)的(de)(de)样子(zi)。  睡眼(yan)惺忪：因(yin)刚睡醒而眼(yan)睛模糊不(bu)(bu)清。  蹑(nie)手(shou)蹑(nie)脚(jiao)：轻手(shou)轻脚(jiao)。  猝不(bu)(bu)及防(fang)：形(xing)容(rong)情况出(chu)乎意料，来不(bu)(bu)及防(fang)范。   5、六  二  民间(jian)艺人(ren)的(de)(de)苦(ku)难(nan)命运   官场的(de)(de)腐败、军(jun)阀横行(xing)、匪盗为患、民不(bu)(bu)聊(liao)生    旧社会的(de)(de)人(ren)民的(de)(de)生存状态(tai)

【课内探究案】

一(yi)、创设情(qing)境，激情(qing)投入，明确目标(biao)。

芦(lu)花(hua)丛中，渔夫(fu)唱(chang)晚。一个(ge)身(shen)(shen)怀(huai)绝技、孤(gu)身(shen)(shen)闯荡(dang)江湖(hu)的老艺(yi)人，与(yu)他新买来的“孙(sun)儿”拉开家常，其乐融融。老人不禁为自己的变脸艺(yi)术终(zhong)于(yu)有了传(chuan)人而怡然(ran)自得(de)。然(ran)而，他的愿望(wang)却(que)落了空……为什(shen)么呢？今天，我们一起走进著(zhu)名剧作家魏明伦的《变脸》，去一探究竟。

本节(jie)课我们的学(xue)习目标是：（见(jian)上文）

二、学案引导，自主(zhu)探究，指向(xiang)目标。

（一）初读课文

1、读一读。

学生自读课文，整体感知。在读的过程中圈(quan)点(dian)勾画生字词。

2、记一记。

每学习(xi)一(yi)篇课文，我们(men)首先都要(yao)积累(lei)一(yi)些新词(ci)。读完课文，你(ni)圈点(dian)勾(gou)画(hua)了哪些生字词(ci)？

    （学生(sheng)交(jiao)流(liu)生(sheng)字(zi)词，然(ran)后识(shi)记。）

3、说一说。

《变脸(lian)》的情节起伏跌宕(dang)，扣(kou)人心弦(xian)。同学们，你(ni)能(neng)用(yong)一(yi)句话概括剧(ju)情吗？

这部戏(xi)描写了水(shui)上(shang)漂发现狗娃是(shi)女孩要将她(ta)抛弃而最(zui)终(zhong)又将她(ta)收留的(de)一段波折。

三、聚集主题，合作探(tan)究(jiu)，初达目标。

（二）研读课文

（学生速(su)读课文，思考以下问题，然后全班交(jiao)流。）

4、我(wo)们知道，没(mei)(mei)有(you)(you)矛盾，就(jiu)没(mei)(mei)有(you)(you)戏剧(ju)。同样，在(zai)《变脸(lian)》这一课，也存在(zai)着(zhe)尖锐(rui)的矛盾冲突(tu)(tu)。那(nei)么，水上漂和狗娃之间有(you)(you)什么矛盾？矛盾冲突(tu)(tu)的高潮在(zai)什么地方？在(zai)此之前(qian)，作者(zhe)做(zuo)了哪些(xie)铺垫？

水(shui)上(shang)(shang)漂(piao)(piao)和(he)狗(gou)娃(wa)(wa)(wa)之(zhi)间(jian)的(de)(de)(de)(de)矛(mao)(mao)盾，表(biao)现(xian)为水(shui)上(shang)(shang)漂(piao)(piao)重男轻(qing)女与狗(gou)娃(wa)(wa)(wa)身为女孩的(de)(de)(de)(de)矛(mao)(mao)盾，但从根(gen)本上(shang)(shang)来说，反(fan)映的(de)(de)(de)(de)是(shi)我国传(chuan)统(tong)社会(hui)极其恶劣的(de)(de)(de)(de)生存(cun)环境与底层人(ren)民艰难求生的(de)(de)(de)(de)矛(mao)(mao)盾。狗(gou)娃(wa)(wa)(wa)被识破是(shi)女孩之(zhi)后(hou)，水(shui)上(shang)(shang)漂(piao)(piao)因失(shi)望而愤怒、痛苦(ku)(ku)，狗(gou)娃(wa)(wa)(wa)为自己将被抛弃的(de)(de)(de)(de)命运而悲痛哀伤、苦(ku)(ku)苦(ku)(ku)相(xiang)求，二(er)人(ren)之(zhi)间(jian)展开尖锐(rui)的(de)(de)(de)(de)矛(mao)(mao)盾冲突(tu)(tu)和(he)各自内心的(de)(de)(de)(de)感情(qing)冲突(tu)(tu)，水(shui)上(shang)(shang)漂(piao)(piao)面临是(shi)取是(shi)舍的(de)(de)(de)(de)选择，狗(gou)娃(wa)(wa)(wa)则在绝(jue)望与希望中(zhong)(zhong)挣扎(zha)，剧中(zhong)(zhong)人(ren)物的(de)(de)(de)(de)矛(mao)(mao)盾冲突(tu)(tu)至(zhi)此(ci)达到高潮。在此(ci)之(zhi)前，作者已经为矛(mao)(mao)盾冲突(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)高潮做了必要的(de)(de)(de)(de)铺垫，描写了水(shui)上(shang)(shang)漂(piao)(piao)与新买来的(de)(de)(de)(de)“孙儿”狗(gou)娃(wa)(wa)(wa)拉(la)家常(chang)的(de)(de)(de)(de)情(qing)景，重在显示爷(ye)(ye)爷(ye)(ye)与“孙子(zi)”的(de)(de)(de)(de)和(he)美(mei)关系(xi)，同时(shi)交代了二(er)人(ren)的(de)(de)(de)(de)身世，表(biao)现(xian)了水(shui)上(shang)(shang)漂(piao)(piao)重男轻(qing)女的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)，以及狗(gou)娃(wa)(wa)(wa)的(de)(de)(de)(de)担忧(you)不(bu)安(an)，这段戏在平和(he)的(de)(de)(de)(de)景象(xiang)之(zhi)中(zhong)(zhong)酝(yun)酿了矛(mao)(mao)盾冲突(tu)(tu)。狗(gou)娃(wa)(wa)(wa)上(shang)(shang)岸撒(sa)尿发现(xian)有蛇(she)，水(shui)上(shang)(shang)漂(piao)(piao)打死(si)蛇(she)后(hou)欲用童(tong)子(zi)尿治伤，发现(xian)狗(gou)娃(wa)(wa)(wa)是(shi)女孩，则是(shi)剧情(qing)的(de)(de)(de)(de)转(zhuan)折(zhe)点(dian)，矛(mao)(mao)盾冲突(tu)(tu)由此(ci)爆发。

5、狗娃(wa)悲惨的(de)命运确实(shi)让人同情，剧中的(de)“帮(bang)腔(qiang)人”也由幕后(hou)唱到台(tai)前，替狗娃(wa)向水(shui)上(shang)漂(piao)求情。那么(me)，帮(bang)腔(qiang)人在剧中起什么(me)作用？

在(zai)剧(ju)中，帮腔人(ren)是一(yi)个(ge)局(ju)外(wai)人(ren)，一(yi)个(ge)旁(pang)观者(zhe)，而(er)不是故事情(qing)(qing)节中的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)物角色。他(ta)(ta)有着叙事人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)身份，并在(zai)很大程度上也是作(zuo)(zuo)者(zhe)、观众甚(shen)至是剧(ju)中人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)代言者(zhe)。但他(ta)(ta)并不游离于剧(ju)情(qing)(qing)之(zhi)外(wai)，而(er)是在(zai)剧(ju)情(qing)(qing)发展的(de)(de)(de)(de)(de)关口，以“画(hua)外(wai)音”或旁(pang)白(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)方式，对剧(ju)情(qing)(qing)起着催化、点化的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。

（三）赏读课文

6、赏(shang)析(xi)剧(ju)本的情节(jie)美

《变脸》曲折生动的(de)情节扣人心弦，我(wo)们也为狗娃(wa)的(de)命运捏(nie)一把汗，那(nei)么(me)，剧本的(de)情节美在什么(me)地方呢？

⑴复述故事：

让(rang)学(xue)生复述故事(shi)情节，其他同学(xue)点评。

⑵句式说话：

创设合作探究的氛围，要求学生用“《变脸》的情节美，美在____ ”的(de)句式说话，共同交流，领略情节的(de)非(fei)凡(fan)魅(mei)力。

①情节美在起(qi)伏跌宕，曲折有(you)致。上半场与下半场爷(ye)孙反(fan)乐(le)为愁，一痛苦一悲伤，气(qi)氛直转(zhuan)而下，水(shui)上漂抛弃狗娃，狗娃落水(shui)唤爷(ye)又获救，气(qi)氛紧(jin)张(zhang)，激(ji)荡如潮，给人以强烈(lie)的情感震荡和精神冲击。

②情节美在巧设“误(wu)(wu)会”，以(yi)“误(wu)(wu)会”构成悬念．并(bing)随着“误(wu)(wu)会”的(de)(de)解密(mi)、真相的(de)(de)显露而爆发尖锐激烈的(de)(de)矛盾冲突。狗(gou)(gou)娃(wa)是女孩，却(que)错被(bei)水(shui)上漂以(yi)“孙儿”买进；水(shui)上漂重男(nan)轻女，狗(gou)(gou)娃(wa)无(wu)法选择命运；狗(gou)(gou)娃(wa)上岸(an)遇蛇(she)，水(shui)上漂为(wei)救(jiu)“孙儿”遭蛇(she)咬，为(wei)治蛇(she)伤，童子尿大(da)泄机密(mi)；爷爷希望落空，痛苦(ku)(ku)之余作出抛弃(qi)狗(gou)(gou)娃(wa)的(de)(de)决定，狗(gou)(gou)娃(wa)悲痛苦(ku)(ku)苦(ku)(ku)相求。

③情(qing)(qing)节美在(zai)铺垫(dian)(dian)、暗示的巧(qiao)妙设置。狗娃(wa)(wa)是女娃(wa)(wa)，出人意料但(dan)又在(zai)情(qing)(qing)理之中。爷(ye)孙和美，铺垫(dian)(dian)一也(ye)；水上漂自叙身(shen)世，重男(nan)(nan)轻女根深蒂固，铺垫(dian)(dian)二也(ye)；变脸家(jia)传绝(jue)技(ji)，传男(nan)(nan)不(bu)传女，铺垫(dian)(dian)三也(ye)。狗娃(wa)(wa)停止为(wei)爷(ye)爷(ye)挠(nao)痒。暗示一也(ye)；说话结巴，“传儿不(bu)传……女……”暗示二也(ye)；上岸撒(sa)尿。暗示三也(ye)。

④情(qing)节美在矛(mao)(mao)盾(dun)(dun)冲(chong)突(tu)(tu)的(de)多(duo)重设置。没(mei)有冲(chong)突(tu)(tu)就(jiu)没(mei)有戏(xi)剧。下半场直接表(biao)现了人(ren)物之(zhi)间(jian)的(de)矛(mao)(mao)盾(dun)(dun)冲(chong)突(tu)(tu)以及各自的(de)内(nei)心冲(chong)突(tu)(tu)。水(shui)上(shang)漂(piao)与狗娃之(zhi)间(jian)的(de)矛(mao)(mao)盾(dun)(dun)冲(chong)突(tu)(tu)表(biao)现为他重男轻女的(de)思想(xiang)观(guan)念(nian)与狗娃身(shen)为女孩(hai)的(de)矛(mao)(mao)盾(dun)(dun)；水(shui)上(shang)漂(piao)内(nei)心的(de)冲(chong)突(tu)(tu)表(biao)现了谋(mou)求家族利益，解除生存困境(jing)的(de)愿望；狗娃的(de)处境(jing)表(biao)现了下层社会女孩(hai)的(de)不幸和(he)对(dui)命(ming)运(yun)无(wu)奈的(de)抗争。多(duo)重的(de)矛(mao)(mao)盾(dun)(dun)冲(chong)突(tu)(tu)使(shi)剧情(qing)有了更深更广(guang)的(de)社会意义。

7、鉴赏剧本的形象美

剧(ju)中的(de)狗娃和(he)水上漂(piao)两个人物形(xing)象，一定给我(wo)们(men)(men)留下了深刻的(de)印象，请(qing)同(tong)学们(men)(men)自由组合，自选片断，分角(jiao)色朗读课文，思考下面两个问题(ti)，感受(shou)剧(ju)本的(de)形(xing)象美(mei)。

⑴分(fen)析(xi)水上漂和狗娃的(de)性(xing)格(ge)特征，并找出相关语段(duan)加以佐证(zheng)。

狗(gou)娃的性(xing)格：勤劳能干、乖(guai)巧可爱(ai)、机灵懂事、知(zhi)恩图报(bao)。

水上漂的性(xing)格(ge)：心地善良、直率豪爽(shuang)、重男轻女(nv)而又有情(qing)有义。

⑵作(zuo)者(zhe)运用(yong)什么手法塑造人物(wu)形(xing)象的(de)？

注重细(xi)节的(de)刻画(hua)，如狗娃(wa)给老人(ren)斟酒(jiu)添菜，给老人(ren)唱(chang)儿歌(ge)(ge)，为(wei)老人(ren)捶背挠(nao)痒(yang)，独自对月抒情(qing)(qing)，水(shui)上漂怡然自得(de)地(di)(di)饮酒(jiu)抒情(qing)(qing)，手(shou)舞足蹈地(di)(di)陪孙子(zi)唱(chang)儿歌(ge)(ge)，与孩(hai)子(zi)同做摇船游(you)戏，怕孩(hai)子(zi)累(lei)坏(huai)了让(rang)“他”歇(xie)息(xi)，斥责狗娃(wa)小小年(nian)纪就充当假(jia)货(huo)，果断地(di)(di)救(jiu)起落(luo)水(shui)的(de)狗娃(wa)等等，以(yi)丰富(fu)的(de)细(xi)节生动地(di)(di)展现人(ren)物(wu)形象。另外(wai)，作(zuo)者还(hai)注重心理的(de)刻画(hua)，展示人(ren)物(wu)的(de)精神状态和(he)感(gan)情(qing)(qing)冲突(tu)，从(cong)心灵深处显现人(ren)物(wu)性格。

8、品味剧本(ben)的(de)语言美

剧中人(ren)(ren)物的唱词，真切动人(ren)(ren)，朗朗上口，声(sheng)情(qing)并茂，抒发情(qing)感，体现了作(zuo)者深厚的语言功(gong)力(li)和(he)戏曲(qu)艺(yi)术的稔熟(shu)。让我(wo)们一起(qi)去品味剧本的语言美(mei)。

⑴介绍戏曲(qu)语言的特点。

我国的传统戏剧主要是以曲演唱的，因此称为“戏曲”。在戏曲剧本中，曲词是戏曲语言的重要组成部分。戏曲语言包括说白、唱词和舞台提示。三者互相配合，推动情节发展，刻画人物形象。其中说白和唱词，构成剧中的人物语言，而曲词又有其独特的形式和作用。在形式上，曲词是一种用韵文写成的歌词，要与一定的唱腔、曲潜相配合，具有和谐的音韵美；并常用反复、排比、叠词、比喻、夸张等修辞方法，使得(de)语言生动(dong)形象，声情(qing)并茂，具有(you)浓郁的(de)(de)感(gan)(gan)情(qing)色彩。曲(qu)词的(de)(de)主(zhu)要作用(yong)是(shi)抒(shu)发(fa)人物的(de)(de)感(gan)(gan)情(qing)，渲染环境氛围，因而具有(you)抒(shu)情(qing)性。川剧是(shi)一种地方戏曲(qu)，唱词体现(xian)了戏曲(qu)唱词的(de)(de)特点，说(shuo)白富有(you)地方特色。

⑵学生自由选读(du)精(jing)美的(de)唱词(ci)，体会它们在形式上(shang)的(de)特点和在文(wen)中所(suo)起的(de)作用。

（“千不(bu)该(gai)(gai)，万不(bu)该(gai)(gai)，/不(bu)该(gai)(gai)错投女儿(er)胎！/不(bu)该(gai)(gai)生在穷(qiong)乡里！/不(bu)该(gai)(gai)遇上大水灾！/被(bei)人(ren)(ren)拐，被(bei)人(ren)(ren)卖，/被(bei)人(ren)(ren)骑，被(bei)人(ren)(ren)踩……/只见(jian)人(ren)(ren)人(ren)(ren)良心(xin)坏！/鞭打(da)牲口爬(pa)悬崖，/没想到世上还(hai)有好(hao)人(ren)(ren)在，/爷爷出现(xian)笑(xiao)颜(yan)开(kai)。/把我(wo)当(dang)作人(ren)(ren)看待(dai)，/亲亲热(re)热(re)贴胸(xiong)(xiong)怀。/舍不(bu)得这份情啊(a)！/割不(bu)断(duan)这般爱！/天上雁鹅排对排，/扯烂衣(yi)裳不(bu)分(fen)开(kai)！/好(hao)雁鹅，快飞来──/给狗(gou)娃(wa)帮腔说(shuo)情补(bu)补(bu)台(tai)！”这段(duan)唱词以紧密的(de)韵脚构成急促的(de)音韵节(jie)奏，并运用排比(bi)、叠词、比(bi)喻、对比(bi)、呼告等修辞方(fang)法，直抒胸(xiong)(xiong)臆，强(qiang)烈地抒发了(le)狗(gou)娃(wa)哀伤(shang)痛苦、依恋不(bu)舍而又无可奈何的(de)悲惨心(xin)情，感情真切(qie)，动(dong)人(ren)(ren)心(xin)魄。）

（四）延读课文

9、剧中描(miao)写水上漂这一人物形象，相当突出(chu)地表现了他重男轻女(nv)的思(si)想。思(si)考：怎样看(kan)待水上漂重男轻女(nv)的思(si)想？

水上漂(piao)身上所(suo)体(ti)现(xian)出(chu)来的重(zhong)(zhong)男轻女的思想(xiang)(xiang)，有着深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源，我们(men)不能够(gou)对它加以简单的否定。水上漂(piao)后来的所(suo)作(zuo)所(suo)为也具有一些否定和破除重(zhong)(zhong)男轻女思想(xiang)(xiang)的性质。

四(si)、总结梳理、整合提高(gao)、内化目(mu)标

《变脸》是我(wo)国新时期文(wen)学中一部优秀(xiu)的(de)戏曲(qu)作品。课文(wen)节选的(de)是其中的(de)第二(er)场。这场戏情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人心魄，扣人心弦。而且(qie)我(wo)们(men)从情节美(mei)、形象美(mei)、语言(yan)美(mei)几个(ge)方(fang)面赏(shang)析了这一剧(ju)本，希望同(tong)学们(men)能够运(yun)用(yong)这些方(fang)法(fa)去欣赏(shang)其他(ta)戏曲(qu)剧(ju)本，去领(ling)略我(wo)们(men)的(de)文(wen)化，你会发现(xian)，中华文(wen)化美(mei)不胜(sheng)收，值得(de)我(wo)们(men)细细品味。

五、达(da)标(biao)检测，反(fan)馈矫正，反(fan)思目标(biao)

【拓展检测案】

一、课内语段阅读。

水上漂（唱）

老汉心并非铁石块，

是留是丢几徘徊……

狗娃（抓住一线希望，急唱快板）

我比男娃子更勤快，

能干粗活能挑抬。

下河帮你洗铺盖，

煮饭帮你劈干柴……

你桌上只添一双筷，

我不贪嘴，不挑菜，

学本事，听安排……

爷爷呀——

你收个(ge)孝(xiao)顺的孙女划得(de)来！

水上漂（唱）

可怜可爱，

好灵好乖，

催人滚滚泪！

背(bei)着狗娃揩……（返身望天(tian)三思）

雁鹅阵阵飞天外，

炊烟袅袅起楼台。

我家香烟今何在？

愧对祠堂祖先牌。

养儿方能续后代

女生外向遭祸灾。

事出无奈，

快快丢开。

狗娃休把老汉怪——

重男轻女自古来！

水上(shang)漂心一(yi)(yi)横(heng)，跺脚踢(ti)开女孩，跳上(shang)小舟，轻篙一(yi)(yi)撑，船如箭发，开往下游。

狗娃沿(yan)着河岸(an)追赶小(xiao)舟，踏进(jin)浅水呼唤爷爷，水漫到(dao)膝，波涌到(dao)腰……

水上漂(piao)回(hui)头一看，女孩在水中(zhong)沉(chen)浮！

水(shui)上(shang)漂   ;  死(si)丫(ya)头，不要命(ming)了！

老汉嘴(zui)上大骂(ma)，行动却很(hen)果(guo)断——投河(he)救人(ren)！

艺人不愧外号水上漂，弄(nong)潮之术极高，迅速救起(qi)女(nv)孩(hai)。

1、从上(shang)面节选文(wen)字看，狗娃和水上(shang)漂各有怎样的(de)性格特点？

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2、上(shang)(shang)面这段文字(zi)中(zhong)，水上(shang)(shang)漂重男(nan)轻女(nv)的(de)性格，在(zai)其心理和行动上(shang)(shang)存在(zai)明(ming)显的(de)矛盾，试(shi)找出(chu)表现此矛盾的(de)内容。

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3、简要说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)，你怎样看待(dai)水上漂重男轻女的思想(xiang)？

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1、狗(gou)(gou)娃勤劳能干(gan)，乖巧可爱(ai)(ai)，机灵(ling)懂事(shi)，知恩图报。水(shui)上(shang)(shang)(shang)漂(piao)心地善良，直率豪(hao)爽(shuang)，重男(nan)(nan)轻(qing)女而又有(you)情有(you)义。  2、这(zhei)段文(wen)字中，水(shui)上(shang)(shang)(shang)漂(piao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要心理是(shi)(shi)(shi)根深(shen)蒂固的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重男(nan)(nan)轻(qing)女的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)，虽(sui)说他对狗(gou)(gou)娃同情、喜(xi)爱(ai)(ai)（从“可怜可爱(ai)(ai)，好(hao)灵(ling)好(hao)乖”一句可看(kan)出），但自古以来(lai)重男(nan)(nan)轻(qing)女的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)还是(shi)(shi)(shi)控制了他（“养儿方能续(xu)后(hou)代，女生外向招祸灾。事(shi)出无(wu)奈(nai)，快快丢开。狗(gou)(gou)娃休把老(lao)汉怪(guai)一一重男(nan)(nan)轻(qing)女自古来(lai)!”）。即使水(shui)上(shang)(shang)(shang)漂(piao)嘴(zui)上(shang)(shang)(shang)这(zhei)么说,但"糍粑心肠"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)他在还是(shi)(shi)(shi)救起了后(hou)来(lai)溺水(shui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狗(gou)(gou)娃，并将她(ta)留(liu)了下来(lai)。这(zhei)便是(shi)(shi)(shi)水(shui)上(shang)(shang)(shang)漂(piao)心理与行动的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛(mao)(mao)盾，而这(zhei)也(ye)是(shi)(shi)(shi)全剧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要矛(mao)(mao)盾。  3、今天看(kan)来(lai)，水(shui)上(shang)(shang)(shang)漂(piao)重男(nan)(nan)轻(qing)女的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)是(shi)(shi)(shi)极其(qi)落(luo)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但水(shui)上(shang)(shang)(shang)漂(piao)所表现的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重男(nan)(nan)轻(qing)女的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)，不仅仅是(shi)(shi)(shi)他个(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偏(pian)见，而是(shi)(shi)(shi)有(you)其(qi)现实的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)础(chu)，并作为一种世(shi)俗思(si)想(xiang)(xiang)，有(you)其(qi)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民族、历(li)史、社(she)会、经济(ji)和文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根源，不是(shi)(shi)(shi)可以简(jian)单的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)加以否定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

二、课外语段阅读。

阅读老舍《茶馆》片段，完成题目。

宋恩子   后面住(zhu)着的都是什(shen)么(me)人？

王利发  多(duo)半是大(da)学生，还有几(ji)位(wei)熟人。我(wo)有登记簿子，随时报(bao)告给“巡警阁下”。我(wo)拿(na)来。二位(wei)看看？

吴(wu)祥子  我们不看(kan)簿子，看(kan)人！

王(wang)利发(fa)  您甭看，准保(bao)都是靠得住(zhu)的人！

宋恩子(zi)  你为什么爱(ai)租(zu)给学生(sheng)闷呢？学生(sheng)不是什么老实家伙呀！

王利发(fa)  这年月(yue)，作官的今(jin)天(tian)(tian)上班，明天(tian)(tian)撤(che)职，作买卖(mai)的今(jin)天(tian)(tian)开市，明天(tian)(tian)关门，都不可靠！只有(you)学(xue)生有(you)钱(qian)，能够(gou)按月(yue)缴房(fang)租，没钱(qian)的就上不了(le)大学(xue)啊(a)！您(nin)看，是(shi)这么笔帐不是(shi)？（1）

宋恩子  都叫(jiao)你咂摸透了！你想的(de)对！现在，连我(wo)们也欠饷啊！

吴祥子  是呀，所以非天天食人不可，好得(de)点(dian)津贴！

宋(song)恩子  就仗着有错拿，没错放的，拿住人(ren)就有津贴！走吧，到后边看看去！（2）

吴祥子  走(zou)！

王利发  二(er)位(wei)，二(er)位(wei)！您放心，准保没错儿！

宋恩子(zi)  不看拿不到人，谁给我们津贴呢！

吴祥子  王掌(zhang)(zhang)(zhang)柜(ju)不愿意给咱们(men)看(kan)，王掌(zhang)(zhang)(zhang)柜(ju)必会(hui)给咱们(men)想办法！咱们(men)得给王掌(zhang)(zhang)(zhang)柜(ju)留个面子！对吧(ba)！王掌(zhang)(zhang)(zhang)柜(ju)！

王利发  我……（3）

宋恩子  我出个(ge)不很高明的主(zhu)意：干脆来个(ge)包月，每月一号，按阳历算(suan)，你把那点……（4）

吴祥(xiang)子  那点意(yi)思！

宋恩子  对，那点意思送到，你(ni)省事(shi)，我们也(ye)省事(shi)！

王利发  那(nei)点意(yi)思是多少(shao)呢？

吴祥子  多年(nian)的(de)交情，你看着办！你聪明还能把那(nei)点意思闹成不好意思吗(ma)？（5）

1、简(jian)略分析对话（1）中表(biao)现了王(wang)利发什么样的性格及思想(xiang)感情？

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2、对(dui)对(dui)话(hua)（2）的作(zuo)用(yong)分(fen)析正确的一项是（   ）

A写出巡(xun)警们的忠于职守的性(xing)格。

B表现(xian)了巡捕的(de)横行霸道，揭露了社会的(de)黑暗。

C写出了宋恩子(zi)、吴祥子(zi)二人的悲(bei)惨(can)生活(huo)，他们这(zhei)样(yang)做(zuo)是迫不得(de)已。

D只是直观(guan)地反映现实，没有(you)含义。

3、对白（3）（4）的(de)最后都有省(sheng)略(lve)号，它(ta)们表示(shi)了(le)什么意思？

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4、对白（5）中有(you)两个“意思”，它们各表示了(le)什么意义？对白（5）有(you)什么样的内涵(han)？

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1、王利发动(dong)荡(dang)年(nian)代把生意瞄(miao)准大学生，表现(xian)了他的(de)精明能干；通过(guo)他对当官(guan)的(de)、做(zuo)买卖的(de)分析，又表现(xian)了他对现(xian)实的(de)不满。  2、B  3、停顿，有思(si)考(kao)的(de)意思(si)；声音的(de)延长，有引诱的(de)意思(si)。   4、第(di)一(yi)个“意思(si)”是指钱；第(di)二个“意思(si)”是指太少。   对白（5）的(de)语气看上去温和、带有商量的(de)口吻，而(er)实际上软(ruan)中带硬，隐(yin)藏着(zhe)威胁(xie)；巡捕们贪(tan)婪(lan)凶狠的(de)面貌(mao)跃然纸上。