那树 (简案 附原文)
教学目标：
1、积累词语，整体感(gan)知，能概(gai)括那树的(de)故事。
2、品味语言，体会(hui)作者的(de)思想感(gan)想。
3、认(ren)识人(ren)类文明(ming)与自然环境的冲突
教学重点：
1、概(gai)括故(gu)事(shi)，品(pin)味(wei)语言，体会感想。
2、认(ren)识(shi)人类文明与自然环(huan)境的冲突
教学准备：多媒体
教学过程
一、作者介绍：
王(wang)鼎(ding)钧，1925年(nian)生，笔(bi)名(ming)方以直，山(shan)东(dong)人，现旅居美(mei)国(guo)。著(zhu)有散(san)文(wen)集(ji)《开放的人生》《海水天涯中国(guo)人》《左(zuo)心房(fang)漩涡》《昨天的云》等15种(zhong)及小说(shuo)、评论多种(zhong)。
二、积累词语
1、 为下列(lie)加点的字注音。
倒坍tān 荫(yin)庇yìn bì 默(mo)契qì 佝偻gōu lóu 虬须qiú
引颈(jing)受戮lù 周道如(ru)砥dǐ
2、 掌握下(xia)列词语的意思。
虬(qiu)须 引(yin)颈(jing)受戮 周道如砥
三、整体感知:
1、 请你(ni)概括(kuo)那树的故事。
2、请你用“那是一棵 的(de)树(shu) ”为开头，说一段话谈(tan)谈(tan)那树(shu)的(de)品质(zhi)和特点。
四、品读课文：
1、用(yong)直线划出(chu)表现(xian)人类文明飞速发展(zhan)的语句， ; 你觉得哪些词(ci)语用(yong)得好(hao)？
2、用波浪线(xian)划出表现工人砍伐那树的(de)(de)语句，从中体(ti)会作者的(de)(de)思想(xiang)感情。
3、想像蚂蚁与那树告别时，会互相倾诉些(xie)什么？
五、反思与交流：
1、如果你是交通专家(jia)，你会如何处(chu)置那树(shu)？
2、《那(nei)树》仅(jin)仅(jin)讲了一棵树吗？
树(shu)是象(xiang)征——是人类的(de)古老文明与传统文化。
写(xie)一棵树的一生是(shi)作者对现代文明畸形发(fa)展，从而导致文明失落的深刻(ke)焦虑(lv)与(yu)忧(you)思(si)。从而激发(fa)我们(men)探索人类的出路。
六、作业：请以“人类文明与(yu)自然(ran)环境(jing)的(de)冲(chong)突(tu)”
附：《那树》原文
