六上语文导学案10*别饿坏了那匹马
学习目标：
知(zhi)识与能力：正确、流利、有感(gan)情的朗读课(ke)文(wen)。
过(guo)程与方法：进(jin)一步领会课(ke)文通过(guo)人物(wu)的(de)语言、行动、心(xin)理的(de)描写(xie)，表现人物(wu)品(pin)质的(de)写(xie)作方法。
情(qing)感态(tai)度价值观：理解课文内(nei)容，体会(hui)残疾青(qing)年(nian)乐(le)于助(zhu)人的美(mei)好品质(zhi)和“我”对这(zhei)位残疾人深深的感激之(zhi)情(qing)。
学习重点(dian)：通过朗读(du)课(ke)文体(ti)会残疾青(qing)(qing)年乐于助人的美好品质(zhi)和我对青(qing)(qing)年的深(shen)深(shen)的感激之情。
学习难点： 把文(wen)章(zhang)中(zhong)人物的美好形象(xiang)通过朗读表现(xian)出来。
学法(fa)提示：综合运用读(du)、画、读(du)、想、写、议等多种语文学习方(fang)法(fa)自主(zhu)学习。注(zhu)意体会关(guan)键(jian)词句(ju)在表情达(da)意方(fang)面的作(zuo)用。
学习过程：
一、预习达标
1、给带点的字选择正确的读音，用“√”表(biao)示(shi)。
残疾（jī jí） 瞥（piē piě）见 挣扎（zhā zhá） 从（cōng cóng）容
2、读读记记下面词语(yu)。
忐(tan)忑不(bu)安 刻骨铭心 十指(zhi)连心 泪流不(bu)止 怒目圆睁 不(bu)由分说 一如既往 尴尬 叮嘱(zhu)
3、多读几(ji)遍课文(wen)，说说课文(wen)写了一件(jian)什么事(shi)？
4、课文(wen)一共写了哪(na)些(xie)人物？你喜欢其中的哪(na)一个(ge)？为什么？
5、读(du)课(ke)文(wen)，找(zhao)一(yi)找(zhao)课(ke)文(wen)中几次写到“别饿(e)坏了那匹(pi)马”，想一(yi)想每次的用意(yi)是什(shen)么？
6、认真读了课文，我还有以(yi)下几点疑(yi)问(wen)：
二、合作探究
1、默读(du)课文，思考(kao)：从哪些地(di)方可以看出(chu)残疾(ji)青年美好的(de)心灵？找一(yi)找，画一(yi)画这些句子，然后(hou)用心读(du)一(yi)读(du)，并把(ba)你的(de)理解和(he)感受写在空白处(chu)并与同(tong)学交流(liu)。
学(xue)法提示：综(zong)合运用读(du)、画、读(du)、想、写(xie)、议(yi)等(deng)多种语文(wen)学(xue)习方(fang)法自主学(xue)习。即：多读(du)几(ji)遍课文(wen)，画出(chu)相关语句，然后(hou)用心读(du)一(yi)读(du)，想想自己为什么感(gan)动，或(huo)者是(shi)自己从中体会到人物的(de)什么品质(zhi)。最后(hou)把这些心得体会写(xie)下来，与同学(xue)交流。
2、文中的其(qi)他(ta)人(ren)物也都(dou)是(shi)那么(me)善良(liang)，我们可以从多处描写(xie)中体(ti)会到他(ta)们的美好心灵。读文找出相关句子(zi)，抄写(xie)在下面。
父亲的(de)善良(liang)：
碧云的善良(liang)： ;
“我”的善(shan)良： ;
3、认真(zhen)读(du)读(du)课文，思考作(zuo)者是怎(zen)样表达出这些人物的美(mei)好品质(zhi)呢？
三、大胆想象，学习表达。
“我”一直将(jiang)马草卖给青(qing)年，以为(wei)他真(zhen)的有那匹马。现在看到(dao)了马草，明白(bai)了真(zhen)相(xiang)，“我”心情如何？根据故事的结尾(wei)，请你(ni)展开想象，“我”回家后会怎样向父亲诉说？写一段父子(zi)俩的对话。
四、拓展延伸
温暖一生的赠与
余艳琰
很多年前，我(wo)在(zai)整理照(zhao)(zhao)片时，发现了一张很老的(de)照(zhao)(zhao)片，上面有母(mu)亲(qin)、我(wo)和4个妹妹。在(zai)母(mu)亲(qin)的(de)回(hui)忆中，当时的(de)情景又仿佛再现我(wo)的(de)眼前。
那是1959年的(de)(de)(de)圣诞(dan)夜，空气(qi)中弥(mi)漫着节日的(de)(de)(de)喜庆(qing)。当时(shi)(shi)母(mu)亲(qin)(qin)带着我们姐妹离开父亲(qin)(qin)已经一个(ge)多月了。那个(ge)时(shi)(shi)代单亲(qin)(qin)母(mu)亲(qin)(qin)是不(bu)被社会接受的(de)(de)(de)。周围的(de)(de)(de)人都用歧视的(de)(de)(de)眼光看我们一家。可怜的(de)(de)(de)我们就住在贫困的(de)(de)(de)温(wen)尼伯(bo)湖小街区里(li)。那段时(shi)(shi)间夜里(li)警报(bao)声不(bu)时(shi)(shi)响起，母(mu)亲(qin)(qin)望着天(tian)花板，眼里(li)噙着泪(lei)水，几乎彻夜不(bu)眠。
圣(sheng)诞(dan)夜，外面下雪，房(fang)间里唯一(yi)(yi)的(de)(de)光亮是圣(sheng)诞(dan)树(shu)微(wei)弱的(de)(de)灯光，圣(sheng)诞(dan)树(shu)扎得很简陋。母(mu)亲(qin)给了我(wo)们(men)每人一(yi)(yi)件小(xiao)礼物。她(ta)希(xi)望能给我(wo)们(men)更多的(de)(de)礼物，但(dan)是吃饱才是最(zui)重(zhong)要的(de)(de)。忽(hu)然她(ta)身子(zi)微(wei)微(wei)一(yi)(yi)抖，搂(lou)着我(wo)开始大声哭泣。
这时，有人敲门。原来是那(nei)个“丑女(nv)(nv)”。这是母亲对楼上那(nei)个女(nv)(nv)人的(de)称呼，因为她总打(da)扮得很俗很艳。母亲擦干眼泪让她进来。
“女士，”她(ta)说，“我(wo)(wo)知道你(ni)(ni)的生活很艰难。你(ni)(ni)因(yin)为要照顾孩子(zi)而无法去(qu)(qu)教堂。你(ni)(ni)现在马上去(qu)(qu)教堂吧，我(wo)(wo)会(hui)照顾好你(ni)(ni)的孩子(zi)们的。你(ni)(ni)的大女儿告诉我(wo)(wo)，你(ni)(ni)很想去(qu)(qu)教堂。”
母亲相(xiang)信了(le)她的(de)话。但是故事(shi)并没有结(jie)(jie)束(shu)，结(jie)(jie)局也(ye)(ye)并非是母亲沐(mu)浴着(zhe)圣诞(dan)之光做完(wan)祷(dao)告回来。她刚进教(jiao)堂(tang)就(jiu)开始担心孩(hai)子(zi)们(men)的(de)安全，她怪自己为(wei)什么(me)(me)相(xiang)信那(nei)(nei)个(ge)“丑女”。她一(yi)点也(ye)(ye)不了(le)解那(nei)(nei)个(ge)女人。她急急忙忙地跑出教(jiao)堂(tang)，在雪夜里狂(kuang)奔，心揪得紧(jin)紧(jin)的(de)。“我(wo)为(wei)什么(me)(me)这(zhei)么(me)(me)傻，把(ba)孩(hai)子(zi)们(men)留(liu)个(ge)一(yi)个(ge)完(wan)全陌生的(de)人！”她想象得出：家里满是身份复杂的(de)各色人物和醉鬼，孩(hai)子(zi)们(men)哭着(zhe)叫(jiao)妈(ma)妈(ma)，那(nei)(nei)个(ge)丑女狂(kuang)笑着(zhe)踱(duo)着(zhe)步。
