六上语文导学案15 这片土地(di)是(shi)神圣的
学习目标：
1、会写8个(ge)生字，正(zheng)确(que)读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺(chan)潺(chan)、回荡、滋润(run)、善待、松脂、宝(bao)贵、滋养、婴(ying)儿、眷恋、闪(shan)闪(shan)发光”等词(ci)语。
2、有(you)感情地朗读课文，背诵感受最深的(de)部分(fen)。
3、揣(chuai)摩优美的语句，体会课文表达上的特点。
4、体会人类与大自然休戚相关(guan)、不可分离的密切关(guan)系，懂得(de)应该保护环境、爱(ai)护家园。
学习重(zhong)点：通过诵读(du)，感(gan)悟文章优美的语言，感(gan)受(shou)人(ren)与自然息息相关的情感(gan)。
学习难点(dian)：通过学习，获得(de)对自己(ji)生存的土地、家园(yuan)的深刻认识(shi)，激发环保意识(shi)。
学法提示：本(ben)(ben)文(wen)(wen)被誉为(wei)是有(you)史以来(lai)在(zai)环境保(bao)护(hu)(hu)方面最动人心弦(xian)的(de)(de)(de)演说，语言(yan)优(you)美(mei)、内涵(han)丰富(fu)、情感(gan)充沛，只有(you)在(zai)诵读(du)中才能(neng)感(gan)悟文(wen)(wen)章优(you)美(mei)的(de)(de)(de)语言(yan)，感(gan)受(shou)人与(yu)自(zi)然息息相关的(de)(de)(de)情感(gan)。 要以读(du)为(wei)主，采(cai)用多(duo)种形(xing)式，充分地读(du)，在(zai)读(du)中感(gan)悟理解(jie)，在(zai)读(du)中训练语感(gan)，在(zai)读(du)中提高语言(yan)表达(da)能(neng)力，在(zai)读(du)中受(shou)到感(gan)情的(de)(de)(de)熏陶。另外，本(ben)(ben)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)背景与(yu)我们的(de)(de)(de)生活有(you)一定距离，课(ke)外资(zi)料的(de)(de)(de)收集(ji)与(yu)运用对文(wen)(wen)章本(ben)(ben)身是有(you)利(li)的(de)(de)(de)充实(shi)，可(ke)以促(cu)进对文(wen)(wen)章的(de)(de)(de)领悟，激发(fa)保(bao)护(hu)(hu)环境、爱护(hu)(hu)自(zi)然的(de)(de)(de)情感(gan)。
学习准备：收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。
课时安排：2课时
学习过程：
一、课前预习
1、给带点(dian)的字选择正确的读音(yin)，用(yong)“√”表(biao)示。
薄雾（bó báo） 骏(jun)马（zún jún） 运载(zai)（zǎi zài） 血液（xiě xuè）
2、看拼音，写词语。
shèng jié chán chán juàn liàn sōng zhī méi huā lù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wēng wēng ; shàn dài yīng ér huí dàng xióng yīng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3、读课文，说说课文主(zhu)要讲了(le)什(shen)么？想(xiang)想(xiang)作(zuo)者(zhe)在(zai)文中表达了(le)一种什(shen)么样的强烈(lie)愿望。
4、默读思考，理(li)清文(wen)脉。
这篇文章属于总(zong)(zong)分总(zong)(zong)的(de)结构。（ ）～（ ）自然(ran)段(duan)总(zong)(zong)写土地(di)(di)是(shi)神圣的(de)。（ ）～（ ）自然(ran)段(duan)表(biao)达了西雅图(tu)酋长对白人的(de)强(qiang)烈要求，分别从善(shan)待(dai)（ ）、善(shan)待(dai)（ ）、善(shan)待(dai)（ ）三(san)个层面来写。（ ）～（ ）自然(ran)段(duan)进一步阐述(shu)对人类(lei)和大地(di)(di)的(de)关系，指出(chu)大地(di)(di)是(shi)人类(lei)的(de)母(mu)亲，人类(lei)属于大地(di)(di)。
5、自我挑战
（1）读(du)文深思： “这片土(tu)(tu)地(di)(di)”指的是哪片土(tu)(tu)地(di)(di)？为什么用“神圣”来形(xing)容土(tu)(tu)地(di)(di)？
（2）你对文(wen)中的(de)哪(na)些地方感受特别深，多读一读。
（3）试着背诵(song)你(ni)感受最深(shen)的地(di)方。
6、预(yu)习课(ke)文后(hou)，我还有以下几点疑问：
二、合作探究
学法(fa)提(ti)示：以朗读为主，合(he)作学习(xi)，通(tong)过(guo)多种(zhong)方式的(de)读，品(pin)味语言，还(hai)要联系实际，深入思(si)考(kao)，理解文章内容，在(zai)文中空白处留下自己读书后的(de)感(gan)受。
1、研读(du)1～3自然段(duan)，思考：文章哪(na)些地方体现了(le)这片(pian)土地是神圣的？画(hua)出(chu)相关语(yu)句，多读(du)几(ji)遍(bian)，交流自己(ji)的朗读(du)体会。
2、研读4～8自然段，思考：面对这片神圣(sheng)的土(tu)地(di)，我们应(ying)该(gai)怎(zen)么做？读后你有何感受？
“如果(guo)我们(men)(men)放弃这片土(tu)地(di)(di)，转让给你(ni)们(men)(men)，你(ni)们(men)(men)一定要记住：这片土(tu)地(di)(di)是神圣的。”这句话在课文中反(fan)复(fu)出现了几(ji)次？这种写法有(you)什么好处？
3、研读9～11自然(ran)段，感(gan)悟思考：我们为什么要这样热(re)爱(ai)、照管这片神(shen)圣的(de)土地。
三、达标训练
1、注意区别每组(zu)形近字，再(zai)选择恰当的字填到括号里。
卷 眷(juan) 倦 指(zhi) 脂(zhi) 智 鹿 庸 鹰
疲（ ） （ ）肪 雄（ ）
试（ ） （ ）慧 平（ ）
（ ）恋 （ ）导 （ ）角
2、填写恰当(dang)的量词。
