想别人没想到的教案
教学目标：
1、知识与技能
（1）自学生字词。
（2）理解课文(wen)重(zhong)点词句(ju)，读懂课文(wen)内容。
2、过程与方法
（1）通过自学、合作学习，掌(zhang)握生字词，理解课文内容。
（2）通(tong)过诵读品味，体会小徒弟为(wei)何(he)会被画师(shi)称赞(zan)。
3、情感态度价值观
在学(xue)习课(ke)文中加(jia)深体(ti)会(hui)，明白(bai)要勇于开拓创新(xin)、勤动(dong)脑、多(duo)思(si)考，才(cai)能想到(dao)别人所想不到(dao)的(de)，才(cai)能有新(xin)的(de)收获。
教学重点：
理解课(ke)文内容，体会画(hua)师称赞(zan)小(xiao)徒弟的(de)原因。
教学难点：
理解画师(shi)最后说的(de)那段话。
教学准备：
教师准备
1．教学课件
2．收集一些 "想(xiang)别人没想(xiang)到的"例子。
3．布置学生预(yu)习(xi)课文(wen)。
学生准备
1．预习课文。
2．收集一些 "想别人没想到的"例子。
教学时间
一课时。
教学过程
一、 创设情境导入
1、 老师(shi)在黑板上画(hua)一个圆。提问：你(ni)们认(ren)为老师(shi)黑板上画(hua)的是什么？
2、 你和大家(jia)想的(de)不一样，想到(dao)了别人没有想到(dao)的(de)，你真(zhen)聪明。
二、 整体感知
1、 听(ting)(ting)课(ke)文朗读，边听(ting)(ting)边思考：文中写了一件(jian)什么事？
2、 听完课(ke)(ke)文后，课(ke)(ke)件出(chu)示：画师让徒(tu)弟(di)（ ），徒(tu)弟(di)们(men)（ ），结果（ ）。
3、 指名(ming)学生回答(da)。
三、 理解课文
1、 画师(shi)要考徒(tu)弟们什(shen)么？结(jie)果(guo)怎样(yang)？书(shu)中(zhong)哪一句是写(xie)结(jie)果(guo)的？
2、 出示句子(zi)"画(hua)师(shi)看(kan)(kan)了看(kan)(kan)他俩的(de)画(hua)，没有露出满意的(de)神(shen)情。当(dang)他拿起小徒(tu)弟(di)的(de)画(hua)时，禁(jin)不住点(dian)头称赞。"读(du)一读(du)，你可(ke)以提出哪些问题(ti)？（三个徒(tu)弟(di)分别画(hua)了什么(me)？为什么(me)小徒(tu)弟(di)的(de)画(hua)能得到(dao)画(hua)师(shi)的(de)称赞？）
3、 带着问(wen)题自由(you)读课文，并找出相关句子划(hua)出来。
4、 大徒弟(di)画(hua)(hua)了(le)什(shen)(shen)么(me)？二徒弟(di)画(hua)(hua)了(le)什(shen)(shen)么(me)？小(xiao)徒弟(di)又画(hua)(hua)了(le)什(shen)(shen)么(me)？
根(gen)据学生(sheng)回答的，教师板书：
大徒弟 许多小(xiao)骆(luo)驼
画(hua)师(shi) 二徒弟 许(xu)多骆驼头
小(xiao)徒(tu)弟 两只在山(shan)谷中走(zou)
5、 出示书图，看(kan)看(kan)小(xiao)徒弟画的，想(xiang)一想(xiang)为什么他的画能得(de)到画师的称赞？
指名回(hui)答，齐读画师的(de)话。你(ni)(ni)能(neng)用(yong)自己(ji)的(de)话来说说吗？你(ni)(ni)怎么(me)理解画师的(de)这番话的(de)。
6、 你们(men)明白(bai)了(le)画师的话了(le)吗？大(da)徒弟、二徒弟明白(bai)了(le)没有？从书中哪(na)个词可以看出来？理解"恍然大(da)悟"
7、 你想用一(yi)句什么话来夸(kua)一(yi)夸(kua)小(xiao)徒弟？
四、 课堂拓展
1、 课文中(zhong)，小徒(tu)弟是用"以少代(dai)多"的方法(fa)赢得了称(cheng)赞，现在老师考(kao)考(kao)你们(men)，也(ye)来画骆(luo)驼，看谁的骆(luo)驼画得大(da)？（学生(sheng)动脑思考(kao)，交流）
2、 创新的头脑(nao)不(bu)是(shi)一(yi)朝一(yi)夕能够培养起来的，要想(xiang)(xiang)拥有(you)(you)创新思维，平时就要多动脑(nao)，你有(you)(you)没(mei)有(you)(you)想(xiang)(xiang)过别人没(mei)有(you)(you)想(xiang)(xiang)到的事呢(ni)？（学生交流）
板书(shu)：创新 动脑
五、 课后延伸
出示：作业超市
1、 想一想，画(hua)一画(hua)（任选其一）
蛙声十里出山泉
深山藏古寺
踏花归去马蹄香
2、 收集一些类似动(dong)脑筋的故事
板书设计：
12 想别人(ren)没有想到的
大徒弟 许多小(xiao)骆驼(tuo)
画师(shi) 二徒弟(di) 许多骆驼头
小徒(tu)弟(di) 两只(zhi)在山谷中走(zou) 以少代多（妙）
创(chuang)新 动脑
