地球爷爷的手 教案
教学目标：
正(zheng)确、流利的(de)有感(gan)情的(de)朗读课(ke)文，读好有请求(qiu)的(de)句子。
认识“俩、摘”等7个(ge)生字，会写“球、玩(wan)”等六个(ge)字。
理解课文的(de)内容，初步了解地(di)心引(yin)力这一科学。
教学重点：
理解(jie)课文的内容(rong)，初步了解(jie)地心引力(li)这一科学。
教(jiao)学难点 ：正确(que)、流利的有(you)感情(qing)的朗(lang)读课文(wen)，读好有(you)请求的句子。
德育目标 ;：理解课(ke)文(wen)的(de)内(nei)容(rong)，初步了解地(di)心引力(li)这一科学。
教(jiao)学方法(fa) ： 情境教(jiao)学法(fa)，小组合(he)作学习法(fa)
教(jiao)具准备：生(sheng)字卡片。
教学时(shi)间 ： 两课(ke)时(shi)
第一课时
教学(xue)内容：学(xue)习课(ke)文内容
教学过程
一、揭题导入
1、小猴(hou)子(zi)(zi)和小兔子(zi)(zi)亲手摘桃子(zi)(zi)、采蘑菇吃(chi)，吃(chi)的(de)可香了，可是今天(tian)，他们(men)却不动(dong)手摘桃子(zi)(zi)了，因为地球爷爷已(yi)经用自己的(de)打手替它们(men)摘下来了。地球爷爷的(de)手是什么(me)的(de)呢？请大家(jia)读(du)课文，看谁最聪明。
2、学生齐读课文。
二、初(chu)读课(ke)文(wen)，认识本课(ke)生(sheng)字，标(biao)出(chu)自然段(duan)序号。
1、请(qing)同学(xue)们听课文录音，想想：课文中出(chu)现了几种(zhong)小动物？它们在做什(shen)么？
2、自(zi)由读(du)课文标(biao)画(hua)出自(zi)然段序号，并把本文的生字，新词标(biao)画(hua)在课本上。
3、出示生字、词语(yu)卡片，引导学生认读。
4、分自然段(duan)读课文(wen)，同学思考：课文(wen)讲(jiang)了什么内容(rong)？
三、细读课文解决疑问
1、教师导言：通(tong)过刚才的(de)学习(xi)，我们了解到是地球爷爷用自(zi)己的(de)大(da)手，帮(bang)助小(xiao)猴子(zi)吃到了又大(da)又红的(de)桃子(zi)。那么，地球爷爷得手究竟长的(de)什(shen)么样呢？请同学们在组(zu)内学习(xi)，找(zhao)到有关的(de)句(ju)子(zi)，画出来(lai)，再和你的(de)小(xiao)伙伴进行交(jiao)流。
2、学生小组间进行交流。
3、讨论后汇报。
4、读课文最(zui)后两(liang)自(zi)然段(duan)，体会地球(qiu)手的作用。
5、教师作实验
