提示语写作方法点拨
提示语(yu)是为(wei)(wei)特(te)定的(de)(de)场(chang)(chang)所而写的(de)(de)警示性用语(yu)，多(duo)用以提示和劝(quan)(quan)导人们在特(te)定环境里(li)的(de)(de)行为(wei)(wei)，主(zhu)要起到劝(quan)(quan)告热门该怎么做(zuo)，不该怎么做(zuo)的(de)(de)作用，是规(gui)范和维(wei)护公共秩序的(de)(de)一种管理(li)方式(shi)。社会生活中许多(duo)场(chang)(chang)合需要提示语(yu)。
精彩回放
例1、仿照示例，改写下列两(liang)条提示语，使之亲切友善、生(sheng)动而(er)不失原(yuan)意。
提示语：（公园(yuan)里）禁止攀折花(hua)木(mu)，不(bu)许乱扔垃圾。改写为：除了(le)记忆什(shen)么(me)也(ye)不(bu)带走，除了(le)脚(jiao)印什(shen)么(me)也(ye)别留下。
（1）提示语：（教学楼）禁(jin)止喧哗，不许(xu)打闹。 改写为(wei)：
（2）提(ti)示语(yu)：（阅览室(shi)）报刊不得带出(chu)，违者(zhe)罚款。 改写为：
示例：
1、喧哗无助(zhu)求知，打闹(nao)有损文明。
2、有了喧(xuan)哗，自己无法心(xin)静；有了打闹，别人无法思凝。
3、文(wen)明用语从(cong)我(wo)说起(qi)，文(wen)明举止(zhi)从(cong)我(wo)做起(qi)。
4、喧闹在(zai)这里(li)停止，思想在(zai)这里(li)升华(hua)。
5、让(rang)思想灵动美丽，让(rang)言行(xing)文明高(gao)雅。
6、文明(ming)用语从(cong)我(wo)说起，文明(ming)举止从(cong)我(wo)做(zuo)起。
1、除(chu)(chu)了记忆什(shen)么(me)也别(bie)(bie)带走(zou)，除(chu)(chu)了脚印什(shen)么(me)也别(bie)(bie)留下。
2、除了(le)思想(xiang)什么也别(bie)带走，除了(le)报刊什么也别(bie)留下(xia)。
3、别因有(you)意思(si)就有(you)意“撕”
4、只带走满(man)腹知(zhi)识(shi)，不留(liu)下半点(dian)遗(yi)憾。
5、带走满腹知识(shi)，留(liu)下(xia)一架(jia)好书(shu)。
例2、下面一条提示语读来有些不够得(de)体，请予以修改，使之得(de)体、生动(dong)而不失原意。
提(ti)示语(yu)：（液化(hua)气(qi)站广告）到家服务(wu)，送(song)气(qi)上门。
改写为：
示例：服务到家，运(yun)气上(shang)门。
例(li)3、为保护草(cao)坪，请撰写草(cao)坪提示语:，要求语言简(jian)明(ming)，语气委婉：
示例：
1、别(bie)踩(cai)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)怕疼 。
2、小草(cao)正在休息，请不要打扰抄。
3、近(jin)路半(ban)步,远文明千(qian)里(li)
4、小草有生命,请您脚下留情
5、护草护花,从(cong)我做起
方法点拨
1、紧扣主题，突出目(mu)的(de)(de)(de) 提示(shi)语(yu)是为了特(te)(te)定的(de)(de)(de)场(chang)(chang)合(he)、目(mu)的(de)(de)(de)而(er)撰(zhuan)写(xie)的(de)(de)(de)，具有鲜明(ming)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)性(xing)。因(yin)此，写(xie)作时(shi)，一(yi)定要(yao)认真审题，看(kan)清中心、主题，撰(zhuan)写(xie)提示(shi)语(yu)必须要(yao)符合(he)特(te)(te)定场(chang)(chang)景(jing)、特(te)(te)定场(chang)(chang)合(he)的(de)(de)(de)需要(yao)，让人一(yi)看(kan)就(jiu)知道为什么而(er)写(xie)，这样才能达到(dao)写(xie)作目(mu)的(de)(de)(de)。不要(yao)写(xie)那(nei)些(xie)大而(er)空的(de)(de)(de)句(ju)子。
2、展开联想，多角度(du)构思 可以(yi)(yi)(yi)(yi)从(cong)(cong)主体——人的角度(du)。也(ye)可以(yi)(yi)(yi)(yi)从(cong)(cong)客(ke)体——物的角度(du)；可以(yi)(yi)(yi)(yi)直接(jie)提(ti)要求，从(cong)(cong)正面讲好处(chu)、意义、必(bi)要性，从(cong)(cong)反面说弊端、害处(chu)；还可以(yi)(yi)(yi)(yi)从(cong)(cong)不同人群角度(du)构思；可以(yi)(yi)(yi)(yi)间接(jie)表达。
3、妙用修辞，创新(xin)设计 提(ti)示语(yu)要(yao)力求让读(du)者在(zai)瞬间记住，就要(yao)大胆创新(xin)，巧妙运用各种修辞手法，增强感(gan)染力。如(ru)
对偶
①2005年浙江卷 一“吸毒”成千古(gu)恨，再(zai)回(hui)首成百年身② 义务献(xian)血标(biao)语(yu)“真情流淌，血脉相(xiang)通”
地球是我家(jia)，美丽靠(kao)大(da)家(jia)。
拟人
①草坪提(ti)示语 我怕疼(teng)，别踩我。② 把脏东西(xi)喂给(ji)我吧，大(da)地妈妈刚换了件干净衣服——垃圾(ji)桶说(shuo) 。
双关
① 节水提示语 爱惜(xi)生(sheng)命之源，“关”住滴滴点点。②小(xiao)草有生(sheng)命，足下请(qing)留(liu)‘青(qing)’ ③汽车上的提示语 别“吻(wen)”我(wo) 我(wo)怕(pa)“修(xiu)” “修(xiu)”即“羞”的谐音
对比
①安全驾驶提示(shi)(shi)语 喝进(jin)去几滴美酒，流出(chu)来无(wu)数血泪。②节水提示(shi)(shi)语 现(xian)在，人类渴(ke)了(le)有(you)水喝；将来，地球渴(ke)了(le)会(hui)怎样？
5、化用诗词名(ming)句歌词俗语成语
①餐厅提(ti)示语 一(yi)粥(zhou)一(yi)饭，当思(si)创业维艰；半(ban)(ban)丝(si)半(ban)(ban)缕，心系祖国建设(she)。化用(yong)名(ming)句②居高不要(yao)‘淋(lin)’下，爱邻即是(shi)爱己(ji) 化用(yong)成语
6、用(yong)语(yu)简练，文明(ming)温馨 提(ti)示语(yu)综(zong)合考(kao)查语(yu)言实(shi)际运(yun)用(yong)能力，涉(she)及简明(ming)、得体、修辞(ci)诸多方(fang)面(mian)。特别是高考(kao)试题对字数有严(yan)格要求。从实(shi)用(yong)角度看，试想一(yi)则公路转(zhuan)弯处的提(ti)示语(yu)如公文一(yi)般(ban)详(xiang)尽，那(nei)么(me)，司机还没看完就已驶(shi)远，提(ti)示语(yu)又有何用(yong)。
提示语(yu)文(wen)明温馨(xin)体现(xian)出社会(hui)的文(wen)明程度(du)，而且让人们易于(yu)接受。“走路绕一绕，花草(cao)丛中笑”，“高高兴兴出门去，平(ping)平(ping)安(an)安(an)回(hui)家(jia)”“来孩子学(xue)习需宁静(jing)，四邻休息需寂静(jing)——稍(shao)安(an)勿‘噪’”比“不要(yao)践踏草(cao)坪” “酒后驾车(che)，等于(yu)自杀(sha)” “不要(yao)喧哗”效(xiao)果(guo)好得多。
实战演习
1、请你写一则高考考场提(ti)醒家长保(bao)持安静的(de)提(ti)示语，再写一则希(xi)望考生沉着应(ying)考，考出(chu)好成(cheng)绩的(de)提(ti)示语。要用语文明温馨，15字(zi)以内。
2、某中(zhong)学考(kao)虑(lv)到学生(sheng)学业负担过(guo)重产(chan)生(sheng)的(de)心理(li)(li)心理(li)(li)问题，拟开设心理(li)(li)咨(zi)询室。请(qing)根(gen)据心理(li)(li)咨(zi)询室的(de)意义设计一则提示语，要求有文采，不超过(guo)20字。
3、某学(xue)(xue)校的(de)垃(la)(la)圾桶常常被(bei)学(xue)(xue)生当成发泄(xie)情(qing)绪的(de)对象，请(qing)你(ni)写一则提(ti)示语劝(quan)告学(xue)(xue)生们爱护垃(la)(la)圾桶。要求运(yun)用拟(ni)人手法。
4、请为网吧设计一(yi)则提示语，提醒(xing)同学(xue)们文明(ming)上网。
参考答案：高考指导分类练习参考答案 第二页
