《谈生命》零散知识点

编者按(an)：本文为转贴作品，未(wei)经二次审(shen)核，仅(jin)供学习参考。

《谈生命》学法指导

在理(li)(li)清行文(wen)(wen)思(si)路的(de)前提(ti)下，体会文(wen)(wen)章景、情、理(li)(li)和(he)谐相融的(de)意(yi)境(jing)、欣赏文(wen)(wen)章的(de)意(yi)境(jing)美，哲理(li)(li)美和(he)语言美，培养学生的(de)审美趣味。提(ti)高对(dui)语言文(wen)(wen)字的(de)感悟(wu)，理(li)(li)解能力。

学习(xi)时(shi)要(yao)通过品味感受文(wen)(wen)中鲜(xian)活的(de)(de)形象，揣摩文(wen)(wen)中的(de)(de)哲理性思考，更要(yao)联想和(he)想象，训练自己(ji)的(de)(de)形象思维。注(zhu)意有感情地朗读，并背诵一些精彩(cai)的(de)(de)句段。还可以看看冰(bing)心(xin)的(de)(de)散文(wen)(wen)《霞》进行一下比较阅读。

《谈生命》写作背景

本文(wen)(wen)原发(fa)表于《京沪(hu)周刊》，是一(yi)(yi)篇带(dai)有哲理的(de)(de)(de)“生命(ming)体验”散文(wen)(wen)。这位世纪老人(ren)在《霞》一(yi)(yi)文(wen)(wen)中提及(ji)：４０年代(dai)初期，在重庆郊外歌(ge)乐(le)山闲居时(shi)，看到(dao)英(ying)文(wen)(wen)《读者文(wen)(wen)摘(zhai)》上一(yi)(yi)个使他惊心的(de)(de)(de)句子“愿你生命(ming)中有够多的(de)(de)(de)云翳，来造成一(yi)(yi)个美(mei)丽(li)的(de)(de)(de)黄昏”。几十(shi)年已后，才体会到(dao)云彩更多，霞光才愈美(mei)丽(li)。从云翳中外露的(de)(de)(de)霞光，才是璀璨的(de)(de)(de)。生命(ming)也一(yi)(yi)样(yang)。

《谈生(sheng)命》写作特点

１、兼(jian)具感(gan)性化(hua)(hua)和理性化(hua)(hua)的特(te)点。

２、在语(yu)言运(yun)用(yong)上也(ye)很(hen)有特点，都是纯白话，但明(ming)朗、灵动、蕴(yun)籍(ji)，有韵味。

１、比喻修辞和(he)象征手法的运用把抽象的事(shi)物(wu)具体化、形(xing)象化。

２、文中反(fan)复语(yu)句的运用(yong)即成为行(xing)文层次的标志，又有(you)旋律(lv)回转、反(fan)复吟唱之感。

《谈生命》反思体验

１、在生活中(zhong)，我们常(chang)常(chang)会遇到一些(xie)意想不道的困(kun)(kun)难，如：父(fu)母(mu)突然下岗家中(zhong)经(jing)济陷(xian)入困(kun)(kun)境(jing)；你已经(jing)尽全力了，可学(xue)习成绩仍无(wu)明显(xian)改(gai)善(shan)；你想和同学(xue)搞好关系(xi)可大家都不理解你；…面对(dui)这些(xie)，你的情绪、思想状态是怎(zen)样(yang)的？

反复朗(lang)读课(ke)文(wen)，品(pin)味关键语(yu)句，说说作者对生命的本质有怎(zen)样的认识(shi)。

旨在(zai)(zai)通过对(dui)(dui)(dui)课文的(de)(de)感觉感知，达到在(zai)(zai)整(zheng)体上把握文章大(da)意(yi)(yi)，深化对(dui)(dui)(dui)文章思(si)想的(de)(de)认(ren)识。应(ying)该注意(yi)(yi)的(de)(de)是(shi)，这里要求陈述的(de)(de)是(shi)作(zuo)者对(dui)(dui)(dui)生(sheng)命本(ben)质的(de)(de)认(ren)识，而不(bu)是(shi)学生(sheng)畅谈自己(ji)对(dui)(dui)(dui)生(sheng)命本(ben)质的(de)(de)认(ren)识，所(suo)以，应(ying)尽量贴近课文的(de)(de)本(ben)意(yi)(yi)。