一、背诵并默写(xie)这五(wu)首(shou)诗(shi)(shi)词曲。说说它们分(fen)别表达了(le)诗(shi)(shi)人什么(me)样的思想感情。
设(she)计(ji)此题(ti)，意(yi)在落实语(yu)文课程标准关于古诗(shi)(shi)词背诵的(de)(de)要(yao)(yao)求。在背诵的(de)(de)基(ji)础上增加“默写”的(de)(de)要(yao)(yao)求，更是强化记忆、积(ji)累名句(ju)名篇的(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)。“说(shuo)说(shuo)它们分(fen)别表达了诗(shi)(shi)人什(shen)么(me)样的(de)(de)思(si)想(xiang)感(gan)(gan)情(qing)”，意(yi)在引(yin)导学(xue)生(sheng)整体(ti)感(gan)(gan)悟这五首(shou)诗(shi)(shi)词曲(qu)的(de)(de)思(si)想(xiang)内容，体(ti)会诗(shi)(shi)人的(de)(de)思(si)想(xiang)感(gan)(gan)情(qing)。
《酬乐(le)天扬(yang)州初逢席上见赠(zeng)》既表现了(le)(le)作者对自己(ji)被贬谪、遭弃置的(de)无限辛(xin)酸和愤(fen)懑不平的(de)思想(xiang)感情，同时也表现了(le)(le)诗人的(de)坚定信(xin)念和乐(le)观精神。
《赤壁(bi)》借周瑜和曹操的故(gu)事，表现(xian)诗(shi)人英雄无用武之地的抑郁不(bu)平之气(qi)。
《过(guo)零丁(ding)洋》通过(guo)追忆(yi)自己抗元的(de)艰辛经历，表现诗人忧国之痛(tong)和愿意以死明志(zhi)、为国捐躯的(de)豪情壮志(zhi)。
《水调歌头(tou)》表(biao)达(da)了(le)词人(ren)由(you)心有所郁(yu)结，到(dao)心胸开阔(kuo)的(de)乐观旷达(da)情怀。
《山坡羊潼关怀古》表现了作者忧虑国计(ji)民生的思想感(gan)情。
二、下列诗句(ju)都是千古(gu)传(chuan)诵(song)的名句(ju)，分别说说你的理解。
1．沉(chen)舟侧畔千帆过，病树(shu)前头万(wan)木(mu)春。
2．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
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