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09年上海中考语文试卷

[移动版] 作者：程泳淋

2009年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷

（满分150分，考试时间100分钟）

考生注意：

1．本试卷共27题。

2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（共42分）

（一）默写（18分）

1．明月松间照，__________ 。（《山居(ju)秋(qiu)暝》）

2．__________，断肠人在天涯(ya)。（《天净沙·秋思》）

3．潭中鱼可百许头，__________ 。（《小石潭记》）

4．__________，思而不学则殆。（《孔孟论学》）

5．一水护田(tian)将绿绕(rao)，__________ 。（《书湖阴先生壁》）

6．予独爱莲之出淤泥而不染，__________。（《爱莲说》）

（二）阅读下面的诗，完成第7—8题（4分）

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

7．以下不(bu)属(shu)于诗人“苦恨”原因的一(yi)项是(shi)（   ）（2分(fen)）

A．常年客居他乡

B．浊酒难以解忧

C．国家动荡不安

D．自身困苦多病

8．诗歌的前四句描(miao)画(hua)出一幅深秋的画(hua)面，后(hou)四句触景抒怀，渗透出诗人的心境。（2分）

（三）阅读下文，完成第9—11题（8分）

黄生借书说（节选）

黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：

书非借不能读(du)也。子不闻藏(zang)书者乎？七(qi)略、四库，天子之书，然天子读(du)书者有几(ji)？

汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非(fei)(fei)独(du)书为然，天(tian)下物(wu)皆然。非(fei)(fei)夫人之物(wu)而强假焉(yan)(yan)(yan)，必(bi)虑人逼取(qu)，而惴(zhui)惴(zhui)焉(yan)(yan)(yan)摩玩之不已，曰：“今日存明日去(qu)，吾不得(de)而见之矣。”若业为吾所有，必(bi)高束焉(yan)(yan)(yan)，庋(gui)藏焉(yan)(yan)(yan)，曰“姑俟异日观”云(yun)尔(er)。

余幼好书，家贫难致。有(you)张氏藏(zang)书甚(shen)富，往借(jie)，不与(yu)，归而形诸梦，其切如是(shi)。故有(you)所览辄省记。通(tong)籍后，俸(feng)去(qu)书来(lai)，落落大满。素蟫灰丝时蒙卷轴(zhou)。然后叹(tan)借(jie)者之用心专，而少时之岁月为可惜(xi)也！

9．“随园主人”是_____朝的__________（人名）。（2分）

10．用现代汉语翻译文中(zhong)画线的句子。（3分）

其他祖父积、子孙弃者(zhe)无(wu)论焉。

11．上文(wen)运用典型(xing)事例(li)阐明了“__________”的观(guan)点。（3分）

（四）阅读下文，完成第12—15题（12分）

扁鹊投石[注]

医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。”君以告扁(bian)鹊。扁(bian)鹊怒(nu)而投其石曰(yue)：“君与知之者谋之，而与不知者败(bai)之。使此知秦国之政(zheng)也，则君一举而亡国矣。”

（《战国策(ce)·秦策(ce)》）

[注] 石：石针，古时治病(bing)用的工具(ju)。

12．解释文中加点的词语(yu)。（4分(fen)）

（1）武(wu)王示(shi)之病（　　）

（2）君(jun)与知之者谋之（　　）

13．用现代汉语翻译文中画(hua)线的句子。（2分(fen)）

将(jiang)使(shi)耳不聪，目不明。

14．“君以告(gao)扁鹊”中，“告(gao)扁鹊”的具体内(nei)容是_____ 。（用(yong)自己的话(hua)概括）（2分(fen)）

15．扁鹊的话一是针对_____ 而言，一是针对_____而言。（4分）

　　二、现代(dai)文（共(gong)48分）

（一）阅读下(xia)文，完成第(di)16—20题（22分）

漫谈桂文化

①我国(guo)是桂(gui)花(hua)的故乡。桂(gui)花(hua)在(zai)中(zhong)国(guo)分布极广、栽(zai)培历史极长，国(guo)外栽(zai)培的桂(gui)花(hua)均由中(zhong)国(guo)传入。《中(zhong)国(guo)植物(wu)志》第61卷说明桂(gui)花(hua)时，引用了唐朝郭橐驼《种树书》中(zhong)的记载，注明桂(gui)花(hua)原产地是在(zai)中(zhong)国(guo)的西南部(bu)。

②桂花在中国名花的排行中名列梅、菊、兰、莲、牡丹等等之后，但它却是和人们生活贴得最近的一种植物。当我们刚懂得用味觉去认识世界，桂花蜜、桂花羹、桂花糕就到了口边。懂得听故事以后，父母会在飘散着桂香的庭院里指着明月给我们讲吴刚伐桂、桂树随创随合的神话；父母还会不失时机地给我们讲蟾宫折桂的典故：一次，晋武帝问起当时的名士、官拜雍州刺史的郄诜对自己的评价，郄诜对曰：“臣……犹桂林之一枝，昆山之片玉。”从此，人们便开始用广寒宫中一枝桂、昆仑山上一片玉来比喻特别出众的人才。科(ke)(ke)举制(zhi)度形成(cheng)(cheng)后(hou)，“蟾宫折(zhe)桂”又成(cheng)(cheng)了考中进(jin)士的形象(xiang)说法，而桂花(hua)甚至逐渐演(yan)变成(cheng)(cheng)了科(ke)(ke)举前三(san)名的代称：丹桂代表状元、金桂代表榜眼、银桂代表探花(hua)。

③当(dang)我们会(hui)吟(yin)咏古诗(shi)了，咏桂佳作就(jiu)一首首地(di)进入了我们的(de)(de)(de)(de)读本。宋(song)代朱熹的(de)(de)(de)(de)“亭(ting)亭(ting)岩(yan)下桂，岁(sui)晚独芬芳。叶(ye)密(mi)千层(ceng)绿(lv)，花(hua)开万点黄(huang)”，让(rang)我们从(cong)观赏(shang)角度领(ling)略了桂花(hua)的(de)(de)(de)(de)姿态与馥郁的(de)(de)(de)(de)芬芳。屈原《九歌》中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)“援北(bei)斗兮酌桂浆”，让(rang)我们了解到在(zai)楚地(di)早期文献(xian)中(zhong)(zhong)便已提及(ji)桂花(hua)的(de)(de)(de)(de)食用价值。欧(ou)阳(yang)修的(de)(de)(de)(de)桂花(hua)诗(shi)则更富有情趣：“有客赏(shang)芳丛，移根自幽(you)谷(gu)。为(wei)怀山中(zhong)(zhong)趣，爱(ai)(ai)此岩(yan)下绿(lv)。晓(xiao)露秋晖(hui)浮，清阴(yin)药栏曲。更待繁华白，邀君弄芳馥。”对(dui)友人(ren)赠(zeng)他所喜爱(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)桂树，欧(ou)阳(yang)修不仅以诗(shi)答谢(xie)，还(hai)在(zai)诗(shi)中(zhong)(zhong)发(fa)出了改日共赏(shang)“芳馥”的(de)(de)(de)(de)邀请。其实，像欧(ou)阳(yang)修这样热爱(ai)(ai)桂花(hua)的(de)(de)(de)(de)古代名人(ren)实在(zai)是(shi)很多，大文学家柳宗元在(zai)居所附近一种(zhong)就(jiu)是(shi)十余株，大诗(shi)人(ren)白居易从(cong)杭州天竺(zhu)寺得到桂苗后带至苏州城里种(zhong)植……

④桂花还象征着友好、吉祥和光荣。据说，战国时期燕、韩两国曾为了表示亲善友好，相互馈赠桂花。在盛产桂花的少数民族地区，青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情。《吕氏春秋》中赞叹道：“物之美者，招摇之桂。”意指世界上最美好的东西，是招摇山上的桂树。还有“桂冠”，本意是月桂树叶编织的帽子，后来竟成了“光荣称号”的代名词。一些研究桂花的专家据此向北京奥组委推荐：在桂花的故乡举行奥运会，何不用真正的桂枝来编织“桂冠”？

16．称我国是“桂花的故乡”，原因是______。（3分）

17．第②段主要说明了(le)______。本(ben)段中加点词语(yu)“创”的意思是______ 。（5分）

18．第③段引用朱熹诗句的作用是______；引用屈原诗句的作用是______。（6分(fen)）

19．根据(ju)文意，下列理解(jie)错误的一(yi)项是（3分）

A．桂花(hua)和梅(mei)、菊、兰、莲、牡丹等(deng)都是中(zhong)国名花(hua)。

B．科举前三名(ming)的代(dai)称(cheng)和蟾宫折桂的典(dian)故有关。

C．燕、韩两国用(yong)桂(gui)花表(biao)示亲善友好之情。

D．中(zhong)国古代的文化名人都非(fei)常喜(xi)爱种植桂花。

20．你对文(wen)末提(ti)到的(de)(de)专家的(de)(de)建议（画线部(bu)分(fen)）有什么(me)看法？请简述(shu)理由。（5分(fen)）

（二）阅读下文，完成第21—26题（26分）

月光启蒙

母(mu)亲患了老年痴呆症(zheng)，失去了记忆。我(wo)(wo)(wo)赶回(hui)老家去看她(ta)时，她(ta)[甲]地(di)坐(zuo)在藤椅里(li)，依然那么[乙]，但(dan)却不(bu)知我(wo)(wo)(wo)从哪里(li)来，不(bu)知我(wo)(wo)(wo)来干什么，甚至不(bu)知我(wo)(wo)(wo)是谁(shei)。不(bu)再谈她(ta)的(de)往事，不(bu)再谈我(wo)(wo)(wo)的(de)童(tong)年，只是对着(zhe)我(wo)(wo)(wo)笑(xiao)，笑(xiao)得我(wo)(wo)(wo)泪(lei)流满面。

微(wei)风(feng)吹乱(luan)了母亲的满头白发，如同故乡(xiang)的天空飘满愁絮(xu)……

坐在面前的(de)母亲(qin)忘却了她给(ji)我(wo)的(de)那(nei)份爱，但故乡的(de)天空不会忘记：是母亲(qin)那(nei)一双勤劳的(de)手(shou)为我(wo)打开民间文学宝库，给(ji)我(wo)送来月夜浓郁的(de)诗(shi)情。

童年苦涩(se)，夏夜却是(shi)美妙的。暑热散去了，星(xing)(xing)星(xing)(xing)出齐(qi)了，月(yue)亮升起来，柔和(he)的月(yue)色(se)洒满了我们的篱笆(ba)小院，这是(shi)孩子眼(yan)里最美的时辰(chen)。母亲忙完(wan)了一天的活计，洗(xi)完(wan)澡(zao)，换(huan)了一件(jian)白布褂(gua)子，在院中的干草堆旁(pang)，搂着我，唱起了歌谣(yao)：

“月亮出(chu)来亮堂堂，打开(kai)楼门洗(xi)衣裳，洗(xi)得白白的，晒(shai)得脆(cui)脆(cui)的。”

“月姥娘(niang)，八丈(zhang)高，骑白(bai)马，挎腰刀……”

“月儿弯弯像小(xiao)船，带俺(an)娘俩去云南，飞(fei)了(le)千里万里路，凤凰(huang)落在(zai)梧(wu)桐树。凤凰(huang)凤凰(huang)一(yi)摆头(tou)，先盖(gai)瓦屋(wu)后盖(gai)楼。东楼西楼都盖(gai)上，再盖(gai)南楼遮太阳。”

她(ta)用甜甜的(de)(de)嗓音(yin)深情地为我吟唱，轻轻的(de)(de)，像三月的(de)(de)和(he)风、小溪(xi)的(de)(de)流(liu)水。小院立即飘满(man)她(ta)那芳香的(de)(de)音(yin)韵。

那时，我们过着清贫的日子，但____________。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗(lang)。

母(mu)亲唱(chang)(chang)累了(le)(le)就(jiu)给我(wo)讲嫦娥奔月(yue)(yue)的(de)(de)(de)故事，讲牛郎织女天(tian)(tian)河相会的(de)(de)(de)故事……高深莫测的(de)(de)(de)夜(ye)空(kong)竟是个神话的(de)(de)(de)世界。明(ming)月(yue)(yue)已至中天(tian)(tian)，母(mu)亲沉浸在如水的(de)(de)(de)月(yue)(yue)色里，像一(yi)尊玉(yu)石雕像。沉静片刻，她又吟唱(chang)(chang)起了(le)(le)幽默风趣的(de)(de)(de)童谣，把我(wo)的(de)(de)(de)思绪从(cong)天(tian)(tian)上(shang)引到(dao)人间：

“小(xiao)红孩，上南(nan)山，割荆草，编(bian)箔(bo)篮(lan)，筛大米(mi)，做(zuo)干饭。小(xiao)狗吃，小(xiao)猫(mao)看，急得老鼠啃锅沿。”

“小老鼠，上灯台，偷油喝(he)，下不(bu)来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄(hong)你。”

“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐(zuo)花(hua)轿(jiao)。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡(shui)，盖(gai)花(hua)被。毛娃走(zou)，唤(huan)花(hua)狗，花(hua)狗伸着花(hua)舌头。”

民歌童谣(yao)唱过了，我还不想睡，就缠着(zhe)她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着(zhe)：麻(ma)屋子(zi)，红(hong)帐子(zi)，里(li)边睡个(ge)白(bai)胖子(zi)——是什么呀？”

我问(wen)：“朝哪里猜？”

母(mu)亲说：“朝吃的猜。”

我歪着(zhe)(zhe)头想了(le)一会硬是解不开。母(mu)亲笑着(zhe)(zhe)说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”

母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

母亲失(shi)去了记忆(yi)，而我心中却(que)永远珍藏着(zhe)那一轮明月……

21．用恰当的词语填空（2分）

（1）将(jiang)“安(an)详(xiang)”、“慈(ci)祥”填入文中(zhong)的甲(jia)、乙处(chu)：

她[甲] 地坐在藤椅里，依(yi)然那(nei)么(me)[乙]