记叙文阅读答题技巧
1．问文章体裁？答：此文是一篇 。备选答案有(you)： 诗歌、小(xiao)说(shuo)(shuo)(shuo)（长(zhang)篇小(xiao)说(shuo)(shuo)(shuo)、中篇小(xiao)说(shuo)(shuo)(shuo)、短篇小(xiao)说(shuo)(shuo)(shuo)、小(xiao)小(xiao)说(shuo)(shuo)(shuo)）、散(san)文(抒情散(san)文、叙(xu)事散(san)文、议(yi)论性散(san)文即哲理散(san)文)——要求(qiu)形散(san)而神(shen)不散(san)、剧本(ben)、说(shuo)(shuo)(shuo)明文、议(yi)论文
2．记叙文六(liu)要素(su)？ 时间、地点、人物、事件(jian)起(qi)因、经过、结果
3．文章内容？ 方(fang)法：看题目、人物（事(shi)物）、事(shi)件(jian)，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是(shi)什么(me)(me)，文章怎么(me)(me)样，作者怎么(me)(me)样。
答(da)：A、此文(wen)记叙了（描写了、说(shuo)明了）……的故(gu)事(事迹、经过(guo)、事件、景(jing)物)。即谁(shei)做(zuo)了什么(me)—这(zhei)可以作为一句话概括文(wen)章内容答(da)案。
B、表现(xian)了(le)(le)(赞美了(le)(le)、揭示了(le)(le)、讽刺了(le)(le)、反(fan)映了(le)(le)、歌颂(song)了(le)(le)、揭露(lu)了(le)(le)、批(pi)判了(le)(le))……。 C、抒发了(le)(le)作者的……的感情。
4． 划(hua)分层次？（1）按(an)时间(jian)划(hua)分（找(zhao)表示时间(jian)的(de)短(duan)语） （2）按(an)地点(dian)划(hua)分（找(zhao)表示地点(dian)的(de)短(duan)语）
（3）按(an)事(shi)情(qing)发展过程（找各个事(shi)件） （4）总(zong)分总(zong)（掐头去尾）
5．记叙线(xian)索(suo)及作用？ 线(xian)索(suo)（明线(xian)和暗(an)线(xian)）———核(he)心(xin)(xin)人物(wu)、核(he)心(xin)(xin)事(shi)物(wu)、核(he)心(xin)(xin)事(shi)件、时间、地点、作者的(de)情感 作用：是贯穿全(quan)文(wen)(wen)的(de)脉络，把文(wen)(wen)中的(de)人物(wu)和事(shi)件有机地连在一起(qi)，使文(wen)(wen)章条理清楚、层次清晰。
6． 品(pin)味(wei)题(ti)目(mu)可以从(cong)——A内容(rong)上(shang) B主题(ti)上(shang) C线(xian)索 D设置(zhi)悬(xuan)念上(shang)等(deng)方面进行品(pin)味(wei)。
示例(li)：（1）主(zhu)题上结合主(zhu)旨(zhi)必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙(miao)，一(yi)语双关，本指…实指…，突出主(zhu)题，耐人寻味。
7．了解人(ren)称(cheng)的作用。
第一人(ren)称(cheng)：亲切(qie)，自然，真实，适于(yu)心理描写，便(bian)于(yu)刻画人(ren)物形象及性格特征。 第二人(ren)称(cheng)：便(bian)于(yu)情感(gan)交流。
第三人称：显(xian)得(de)客观，不受时(shi)空限制，便(bian)于(yu)叙事和(he)议(yi)论
8．记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按(an)事(shi)情发(fa)展(zhan)先后顺序） 作(zuo)用：叙事(shi)有(you)头(tou)有(you)尾(wei)，条理清(qing)晰，读起来(lai)脉络清(qing)楚、印象深刻(ke)。
（2）倒叙(xu)（先写结果(guo)，再交待前(qian)面发生(sheng)的事(shi)。） 作用：造成悬(xuan)念、吸引读者，避免叙(xu)述的平板单调，增(zeng)强(qiang)文章的生(sheng)动性。
（3）插(cha)叙（叙事时中(zhong)断线索(suo)，插(cha)入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突(tu)出中(zhong)心。
9．语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语(yu)句中选择：
形(xing)象生动、清新优美、简(jian)洁凝练、准确严密、精辟(pi)深刻(ke)、通(tong)俗易(yi)懂(dong)、音韵和谐、节奏(zou)感强、诙谐幽默(mo)。必须结合具体语(yu)(yu)句分析。一般指口(kou)语(yu)(yu)的(de)(de)通(tong)俗易(yi)懂(dong)，书面语(yu)(yu)的(de)(de)严谨典雅，文学语(yu)(yu)言的(de)(de)鲜明(ming)、生动、富于形(xing)象性(xing)和充满感情色彩(cai)。
10．写作手法及作用？ 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法(fa)、先抑后扬(yang)、想(xiang)象(xiang)、联想(xiang)、象(xiang)征、开(kai)门见(jian)山、托(tuo)(tuo)物言(yan)志(zhi)、设(she)置悬念、象(xiang)征、借景抒(shu)情、抑扬(yang)结(jie)合(he)、正反对比、侧面烘托(tuo)(tuo)、虚实结(jie)合(he)、以小见(jian)大、运用第二(er)人(ren)称抒(shu)情、卒(zu)章显(xian)志(zhi)、巧(qiao)设(she)悬念、首尾(wei)呼应、铺(pu)垫映(ying)衬(chen)、一线串珠、明线暗线等。常用具体如(ru)下：
（1）拟人手法赋予事物(wu)(wu)以人的性格(ge)、思想、感情(qing)和动作(zuo)，使物(wu)(wu)人格(ge)化，从而达到形象生(sheng)动的效果(guo)。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描(miao)写事物、讲解(jie)道(dao)理。
（3）夸张手法突出人或事(shi)物的特征(zheng)，揭示(shi)本质(zhi)，给读(du)者以(yi)鲜明(ming)而强烈的印(yin)象(xiang)。
（4）象征(zheng)手法(fa) 把特定的(de)意(yi)义寄托在所描写(xie)的(de)事(shi)物上，表达了……的(de)情感，增(zeng)强了文(wen)章的(de)表现力。
（5）对(dui)比手法 通过比较，突出(chu)事物或描写(xie)对(dui)象的特(te)点，更好地表现文(wen)章(zhang)的主题。
（6）衬托(tuo)（侧面烘托(tuo)）手法和正面描写。 以次(ci)要人(ren)或(huo)事物衬托(tuo)主(zhu)要的人(ren)或(huo)事物，突出(chu)主(zhu)要的人(ren)或(huo)事物的特点、性(xing)格、思想(xiang)、感情(qing)等。
（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方(fang)法(fa)对人或事(shi)物进(jin)行(xing)揭露、批判和嘲笑，加强(qiang)深刻性和批判性，使语言辛辣幽默(mo) 。
（8）欲(yu)扬(yang)先(xian)(xian)抑和(he)先(xian)(xian)扬(yang)后抑。 先(xian)(xian)贬抑再大力(li)颂扬(yang)所(suo)描(miao)写的对象(xiang)，上(shang)下文(wen)形成对比，突(tu)出(chu)所(suo)写的对象(xiang)，收(shou)到出(chu)人意料的感(gan)人效果。
（9）前后照应（首尾(wei)呼应） 使(shi)情节完(wan)整、结(jie)构严谨、中心突(tu)出。
（10）设置悬念能(neng)引(yin)起读者注意(yi)，引(yin)出文章的说明内容等。
（11）文章开(kai)篇的(de)写作手法有：
A、可(ke)以(yi)用(yong)诗经里的(de)(de)赋比兴手法。比如说，兴，是(shi)先言(yan)他物的(de)(de)。 B、也可(ke)以(yi)用(yong)引(yin)用(yong)的(de)(de)手法。如名句、箴(zhen)言(yan)之类的(de)(de)
C、也(ye)可(ke)以(yi)先声(sheng)夺人，用一系列的(de)(de)排(pai)比句，气势(shi)强烈…… D、或是采(cai)用题记(ji)的(de)(de)方法(fa)。显得(de)隽永深(shen)刻，又有(you)文采(cai)
E、开头用景物描写也不错，渲(xuan)染你所需要的气氛和基调。 F、开门见山。 G、倒(dao)叙
11．修辞方法及作(zuo)用(yong)
（1）比喻：将xx比作xx，生动形象(xiang)地(di)写出xx事物的(de)xx特点。
（2）拟(ni)人(ren)：赋予(yu)事(shi)物(wu)以人(ren)的性格、思想、感情和动作，使(shi)物(wu)人(ren)格化(hua)，生动形象(xiang)地(di)写出xx事(shi)物(wu)的xx特点。
（3）夸(kua)张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明(ming)而强(qiang)烈的印象。
（4）排(pai)比(bi)：条理(li)清晰，节奏鲜明，增(zeng)强(qiang)语势，长于抒情。增(zeng)强(qiang)文章气势，增(zeng)加感染力、说服(fu)力。
（5）对偶：形式(shi)整(zheng)齐，音韵和谐，语句整(zheng)齐、意韵铿(keng)锵，互相映(ying)衬，互为(wei)补充。
（6）反复：强(qiang)(qiang)调某种意(yi)思，强(qiang)(qiang)烈(lie)抒情，富有感染力。有强(qiang)(qiang)调语气，强(qiang)(qiang)化内(nei)容的作用
（7）设问：自(zi)(zi)问自(zi)(zi)答，引人注意，启发(fa)思考(kao)。
（8）反问(wen)：态度鲜(xian)明(ming)，加强(qiang)语气，强(qiang)烈(lie)抒情。 注：必须结合相关语句分析。
12．句子或语段的作(zuo)用？有些情况(kuang)要结合第(di)三点和(he)第(di)四点来回答。
答：一、内(nei)容上：首段(duan)和(he)尾段(duan)：字面义和(he)象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表(biao)达了作者(zhe)的(de)思想感情等作用。（语面的(de)象征义、喻指义 ，表(biao)现的(de)人(ren)物思想性(xing)格(ge)，点明全文(wen)(wen)思想意(yi)义）。有时要结合(he)文(wen)(wen)章的(de)具体内(nei)容补充说明。
二、在结构上 ：在文(wen)(wen)章开头：（1）总提、总领全文(wen)(wen)、开启下文(wen)(wen)（引(yin)出下文(wen)(wen)）等作用
在文(wen)章中间：（1）承接(jie)上文(wen) （2）开启下(xia)(xia)(xia)(xia)文(wen)（引出(chu)下(xia)(xia)(xia)(xia)文(wen)） （3）承上启下(xia)(xia)(xia)(xia)（过渡(du)） （4）为后(hou)文(wen)作铺垫；标志(zhi)思路、为下(xia)(xia)(xia)(xia)文(wen)作铺垫、埋下(xia)(xia)(xia)(xia)伏(fu)笔等作用(yong)
在文(wen)章(zhang)(zhang)结尾：总结上(shang)文(wen)、全文(wen)、照应开(kai)头、独(du)立成(cheng)段，使文(wen)章(zhang)(zhang)戛然而(er)止，意(yi)味(wei)绵(mian)长，发(fa)人深(shen)思、卒章(zhang)(zhang)点题，意(yi)味(wei)深(shen)长等作(zuo)用。
三(san)、表(biao)达(da)效(xiao)果上：升华中心、渲(xuan)染气氛、烘托心情等作用(yong)。
四、从写(xie)作(zuo)手法上：常有开篇点题、为(wei)后文设(she)伏(fu)笔、作(zuo)铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象(xiang)征、先抑后扬、预示性(xing)作(zuo)用。
13．文章(zhang)(zhang)用典的(de)赏析：一(yi)是(shi)(shi)丰富文章(zhang)(zhang)主题，二是(shi)(shi)增添文章(zhang)(zhang)情趣，使文章(zhang)(zhang)有文采。
14．表达方式？ 记叙（叙述）、议论(lun)、抒情、描写、说明
15．领会(hui)写景(jing)的(de)(de)作用(yong)和写物(wu)的(de)(de)目的(de)(de)。借助自然景(jing)物(wu)的(de)(de)描写抒发作者的(de)(de)主观(guan)感情。以“状物(wu)”为主记叙文，往往使用(yong)“托物(wu)言(yan)志”的(de)(de)写法。
16．描(miao)写(xie)(xie)的种(zhong)(zhong)类(lei)及作用？ 了解描(miao)写(xie)(xie)的几种(zhong)(zhong)形(xing)式（1）从不同的感觉(jue)来(lai)描(miao)写(xie)(xie)（视觉(jue)、听觉(jue)、味觉(jue)、嗅(xiu)觉(jue)、触(chu)觉(jue)）（2）以(yi)动衬静，动静结合（3）正面(mian)与侧面(mian)，直接与间接（4）人物描(miao)写(xie)(xie)的多种(zhong)(zhong)方法
种类：一是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写、外貌描写（2）神态描写（3）动作描写 （4）语(yu)言（对话）描写（5）心理(li)描写 作(zuo)用是(shi)：突出人物的性格特(te)征(zheng)和作(zuo)品主题。
B、侧面描写 作用是：衬托了人(ren)物(wu)某种(zhong)思想(xiang)感情或某种(zhong)性格特征。
二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。
重点了(le)解几种描写的作(zuo)用及答题格式：
ü ①肖像（外貌）描(miao)写(xie)[包括神态(tai)描(miao)写(xie)]（描(miao)写(xie)人(ren)物(wu)容貌、衣着、神情、姿态(tai)等）：交(jiao)代了(le)人(ren)物(wu)的××身份(fen)、××地位(wei)、××处(chu)境、经历以及××心理(li)状(zhuang)态(tai)、××思想(xiang)性格(ge)等情况。
ü ②语言（对话）描(miao)写和(he)行动(dong)（动(dong)作）描(miao)写：形象生动(dong)地表(biao)现出人(ren)物的××心理(li)（心情），并反映(ying)了人(ren)物的××性格(ge)特征或(huo)××精神(shen)品(pin)质(zhi)。有时还推动(dong)了情节的发展。
ü ③心理描写：形象生(sheng)动地(di)反映(ying)出人物(wu)的(de)××思想，揭示了(le)人物(wu)的(de)××性格或者(zhe)××品质。
ü ④环(huan)境(jing)描(miao)写(xie)：自(zi)然环(huan)境(jing)描(miao)写(xie)和社会环(huan)境(jing)描(miao)写(xie)
ü 自然环境（描写自然景(jing)观如人(ren)物(wu)活(huo)动的(de)时间、地点、天气、季节(jie)(jie)和(he)景(jing)物(wu)场景(jing)如山川、湖海等自然景(jing)物(wu)）：交代故(gu)事发(fa)生的(de)时间、地点及(ji)人(ren)物(wu)活(huo)动的(de)空间，渲染××环境气氛、烘托人(ren)物(wu)的(de)××情(qing)感、预示人(ren)物(wu) 的(de)××命运、表现人(ren)物(wu)某性格、推动故(gu)事情(qing)节(jie)(jie)的(de)发(fa)展； 揭示文章主(zhu)题。
ü 社(she)(she)(she)会环境(jing)（描(miao)写社(she)(she)(she)会状(zhuang)况或者人(ren)物活动(dong)的场景和周围(wei)（室内）的布局、陈(chen)设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社(she)(she)(she)会习俗、思想观念(nian)和人(ren)与人(ren)之间的关系， 渲染××环境(jing)气(qi)氛(fen)。衬托人(ren)物心情，推(tui)动(dong)情节发展(zhan)，深(shen)化主题。
17．分析(xi)人物(wu)形象(xiang)：从(cong)两个方面(mian)入(ru)手：一是通过分析(xi)典型事例来理解人物(wu)形象(xiang)；
二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描(miao)(miao)写(xie)(xie)、语言描(miao)(miao)写(xie)(xie)、肖像(xiang)描(miao)(miao)写(xie)(xie)等）方法的(de)分(fen)析来(lai)把握人物的(de)思想性格(ge)。要分(fen)析直接描(miao)(miao)写(xie)(xie)、侧面描(miao)(miao)写(xie)(xie)、细(xi)节(jie)描(miao)(miao)写(xie)(xie)。
18．小说(shuo)三要(yao)素？ 人物（主要(yao)要(yao)素）、环境、情节。其中情节包(bao)括（序(xu)幕）开端(duan)、发展(zhan)、高潮、结局(尾声)
19．问(wen)指示(shi)代词“这、那”所指内(nei)容：多从(cong)代词前面文字中找(zhao)答案。
20．问某词能否去掉，或(huo)者调换(huan)另一词题(ti)型解题(ti)模式：
答：A、回答可(ke)(ke)以还是不可(ke)(ke)以；（一般情况不可(ke)(ke)以，特(te)别是书上的原文时）。
B、 解(jie)释词义，比较(jiao)两个词含(han)义上(shang)的差(cha)别，并结(jie)合句子分(fen)析为何要用该(gai)词（强调突出了或限制说(shuo)明了 或修饰限制了+句子具体表(biao)达(da)效(xiao)果，哪个表(biao)达(da)效(xiao)果更好(hao)，更能(neng)形象(xiang)或恰如其分(fen)地(di)表(biao)现(xian)某物某特点(dian)）
C、不(bu)用(yong)或(huo)调(diao)换后(hou)，语(yu)(yu)境有何变(bian)化(hua)（不(bu)用(yong)，不(bu)能(neng)体现语(yu)(yu)言的(de)准(zhun)确、严(yan)密、生(sheng)动、形(xing)象(xiang)或(huo)与(yu)事实不(bu)符或(huo)太绝对，用(yong)了，体现语(yu)(yu)言的(de)准(zhun)确、生(sheng)动、形(xing)象(xiang)或(huo)严(yan)密。）
21．语言赏析
类型1、分(fen)析某个加(jia)点词语的表达(da)效果
对策：（1）了解用(yong)词(ci)之美------动词(ci)形容(rong)词(ci)精(jing)辟准(zhun)确，把(ba)事物(wu)说得形象具体；使(shi)用(yong)成(cheng)语，为(wei)文章(zhang)增色；关键词(ci)能为(wei)中心(xin)服务。
（2）掌握答题技巧：把握词(ci)语(yu)的(de)(de)比(bi)喻(yu)意(yi)、引(yin)伸意(yi)、双关义。如阿(a)来(lai)的(de)(de)《词(ci)典的(de)(de)故事》中“营业员脸上显出了更多的(de)(de)怜(lian)悯，这(zhei)位阿(a)姨甚至因(yin)此变得漂亮起来(lai)”。“漂亮”一(yi)词(ci)就要从(cong)它的(de)(de)引(yin)伸意(yi)义去答题，它不是指阿(a)姨一(yi)下(xia)子好(hao)看起来(lai)，而(er)是反映出阿(a)姨的(de)(de)怜(lian)悯使我(wo)对阿(a)姨产生好(hao)感(gan)的(de)(de)内心活动。
类型2：找(zhao)出文中你最喜欢(huan)的句子，并说说理由。
对策：（1）了解语言美的几种(zhong)形式及(ji)作用
①修(xiu)辞之美------ 见第13个(ge)知(zhi)识点.结合(he)第28答题点回答.
②句(ju)(ju)(ju)(ju)式之美------如骈句(ju)(ju)(ju)(ju)、长短句(ju)(ju)(ju)(ju)、对(dui)偶句(ju)(ju)(ju)(ju)、也有排(pai)比句(ju)(ju)(ju)(ju)，还有运用一组关联词语(yu)的句(ju)(ju)(ju)(ju)子等等。（作(zuo)用：句(ju)(ju)(ju)(ju)式不同(tong)(tong)，表达的效果就不同(tong)(tong)。疑(yi)问(wen)句(ju)(ju)(ju)(ju)造成(cheng)悬念，感叹句(ju)(ju)(ju)(ju)便于抒情；反问(wen)句(ju)(ju)(ju)(ju)加强语(yu)气语(yu)调引人深思(si)；排(pai)比句(ju)(ju)(ju)(ju)叠句(ju)(ju)(ju)(ju)气势磅礴、层层深入(ru)；对(dui)偶句(ju)(ju)(ju)(ju)铿锵凝练，重复(fu)余韵(yun)悠然，也可以(yi)从灵(ling)活(huo)多变、富有表现力等方面去品味其妙处）
③哲理之(zhi)美———形象而含蓄，具有言外之(zhi)意，富有哲理的句(ju)子。这些句(ju)子一般在文(wen)章的开头结尾。（作用：可以给人(ren)以启迪教育作用。）
④内容之美———内容丰富题材新颖又与中(zhong)心(xin)连接紧密的句子(zi)。（作用：全(quan)面新颖，能(neng)很好地为中(zhong)心(xin)服务。）
（2）注意答题格式：我喜欢 xx 句(ju)，因为(wei)它(ta)xx。
22．品味句子(zi)和(he)关(guan)键词。最好找词语点(dian)评或整体点(dian)评：即怎(zen)(zen)(zen)样(yang)写(xie)、写(xie)得怎(zen)(zen)(zen)样(yang)和(he)写(xie)出什么(me)、给读者(zhe)怎(zen)(zen)(zen)样(yang)的(de)感受或表(biao)达了作者(zhe)怎(zen)(zen)(zen)样(yang)的(de)情感或效果。
答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻(yu)、拟人等。若没有(you)，则应选(xuan)择有(you)生命力的词语进(jin)行(xing)。
B、表面意(yi)义（表面上的意(yi)思）和(he)(he)表达效果（生(sheng)动形(xing)象地写出了……特点）或从(cong)正面和(he)(he)侧面点评(ping)。
C、深层含义（联(lian)系(xi)上下文、主题、作者意图，蕴涵(han)有什么道(dao)理(li)、思想、感情等）肯定了(le)(le)/褒扬(yang)了(le)(le)/赞美了(le)(le)/歌颂了(le)(le)或批(pi)判了(le)(le)/讽刺了(le)(le)/否(fou)定了(le)(le)/反(fan)驳(bo)了(le)(le)，或者给了(le)(le)我们……的印象、启示、道(dao)理(li)等。23．问记(ji)叙文的表达方式(shi)和作用？
答：记(ji)叙(xu)文(wen)的表达方式以记(ji)叙(xu)为主．兼(jian)用描写、议论、说明(ming)、抒情。
①记(ji)叙(xu)文(wen)中的(de)抒(shu)情(qing)(qing)(qing)(qing)有(you)直接抒(shu)情(qing)(qing)(qing)(qing)，有(you)间(jian)接抒(shu)情(qing)(qing)(qing)(qing)。直接抒(shu)情(qing)(qing)(qing)(qing)是在记(ji)叙(xu)的(de)基(ji)础上直接抒(shu)发(fa)自己对事物的(de)思想感(gan)情(qing)(qing)(qing)(qing)。间(jian)接抒(shu)情(qing)(qing)(qing)(qing)包(bao)括借景(jing)抒(shu)情(qing)(qing)(qing)(qing)，寄情(qing)(qing)(qing)(qing)于人、事、物，在叙(xu)述描写的(de)字里行间(jian)自然(ran)渗透作者真挚深沉的(de)感(gan)情(qing)(qing)(qing)(qing)，引发(fa)读(du)者的(de)感(gan)情(qing)(qing)(qing)(qing)共鸣，使文(wen)章具有(you)强(qiang)大的(de)感(gan)染力。
②记叙文(wen)(wen)中恰当的穿插议(yi)论往往使文(wen)(wen)章(zhang)锦上添花(hua)，画(hua)龙点睛地揭(jie)示人物和事(shi)件(jian)的意(yi)义，以(yi)深(shen)化主题，尤其是(shi)文(wen)(wen)章(zhang)末(mo)尾的议(yi)论。就(jiu)是(shi)段与段之间用上一两句议(yi)论，也能起到承上启下的妙用。
③说明是为(wei)了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情(qing)和议论有(you)时(shi)是融为(wei)一体的，无法(fa)截然分开的。
说明文知识及阅读训练
一、说明文的概念：
说明(ming)文(wen)(wen)是以说明(ming)为主要表达方式的(de)一种(zhong)文(wen)(wen)体(ti)，或(huo)介绍(shao)事物的(de)状态、性(xing)质、功(gong)能；或(huo)阐明(ming)事理，目(mu)的(de)是给人以知识。
二、说(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)文(wen)(wen)(wen)的(de)分类(lei)：通常，依据说(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)对(dui)(dui)象和说(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)目的(de)的(de)不同(tong)，把说(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)文(wen)(wen)(wen)分为事(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)说(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)文(wen)(wen)(wen)和事(shi)(shi)(shi)理(li)说(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)文(wen)(wen)(wen)两大(da)类(lei)。说(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)对(dui)(dui)象是(shi)具(ju)体事(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)，说(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)目的(de)是(shi)使读者(zhe)了(le)解、认识(shi)这个或这类(lei)事(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)的(de)特点，常称(cheng)之为事(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)说(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)文(wen)(wen)(wen)，如《人(ren)民(min)英雄永(yong)垂不朽》、《松鼠》。说(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)对(dui)(dui)象是(shi)某个抽象事(shi)(shi)(shi)理(li)，说(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)目的(de)是(shi)使读者(zhe)明(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)白(bai)这个事(shi)(shi)(shi)理(li)，常称(cheng)之为事(shi)(shi)(shi)理(li)说(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)文(wen)(wen)(wen)，如《沙漠(mo)里的(de)奇怪现象》、《花儿为什么(me)这样红(hong)》等。在一篇说(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)文(wen)(wen)(wen)中，介绍事(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)与阐明(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)事(shi)(shi)(shi)理(li)往往是(shi)交错使用的(de)。
根据说(shuo)明文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)语言风(feng)格(语言特色) 以(yi)(yi)及(ji)表达方式的(de)(de)(de)(de)不同，可以(yi)(yi)把说(shuo)明文(wen)(wen)分为平实的(de)(de)(de)(de)说(shuo)明文(wen)(wen)和生(sheng)动的(de)(de)(de)(de)说(shuo)明文(wen)(wen)两种。生(sheng)动的(de)(de)(de)(de)说(shuo)明文(wen)(wen)也叫(jiao)作(zuo)文(wen)(wen)艺性说(shuo)明文(wen)(wen)。
三、把握(wo)说明对象的特(te)征：
所(suo)谓特征(zheng)就是这(zhei)一事物区别于(yu)其(qi)他事物的标志。只有抓住特征(zheng)才(cai)能说(shuo)明白这(zhei)一事物或事理的独特之(zhi)处。一般说(shuo)，事物类说(shuo)明文(wen)其(qi)特征(zheng)多体现在形状、方(fang)位、构造、发生(sheng)发展变化过程、制作(zuo)方(fang)法以及(ji)效能等方(fang)面。事理类说(shuo)明文(wen)其(qi)特征(zheng)多体现概念、种类、本质属性、内部规律以及(ji)科学原理等方(fang)面。
怎样把握说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)对(dui)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)特(te)征(zheng)呢？(1)从(cong)文(wen)章结(jie)(jie)构入(ru)手(shou)。阅读(du)说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)文(wen)，要先给文(wen)段(duan)(duan)标上序(xu)号(hao)，弄清每段(duan)(duan)说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)是(shi)什么(me)，然(ran)后“同类(lei)合并”给文(wen)章分(fen)段(duan)(duan)，理(li)清文(wen)章的(de)(de)(de)(de)结(jie)(jie)构层(ceng)次(ci)。从(cong)而理(li)解(jie)内容(rong),知道(dao)说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)对(dui)象(xiang)是(shi)什么(me)，分(fen)清类(lei)别，确定说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)对(dui)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)特(te)征(zheng)。(2)从(cong)重(zhong)点段(duan)(duan)及关键语句(ju)(ju)入(ru)手(shou)。从(cong)写(xie)作方(fang)(fang)(fang)法(fa)上看，说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)文(wen)多具备层(ceng)次(ci)分(fen)明(ming)(ming)(ming)、重(zhong)点突出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)特(te)点。抓(zhua)住(zhu)了(le)(le)这个特(te)点，我们在捕(bu)捉说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)文(wen)对(dui)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)特(te)征(zheng)时，就(jiu)要注意(yi)重(zhong)点段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)明(ming)(ming)(ming)示作用(yong)。在说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)文(wen)中(zhong)，总会有(you)一些概(gai)括性(xing)的(de)(de)(de)(de)语句(ju)(ju)或归结(jie)(jie)上文(wen)说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)内容(rong)，或引出(chu)(chu)下文(wen)说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)要点，阅读(du)中(zhong)抓(zhua)住(zhu)这些语句(ju)(ju)，往往就(jiu)等(deng)于抓(zhua)住(zhu)了(le)(le)说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)对(dui)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)特(te)征(zheng)。(3)从(cong)分(fen)析说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)方(fang)(fang)(fang)法(fa)入(ru)手(shou)。在说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)文(wen)中(zhong)，说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)方(fang)(fang)(fang)法(fa)是(shi)为了(le)(le)说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)事物、解(jie)说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)事理(li)服务的(de)(de)(de)(de)，通过分(fen)析说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)方(fang)(fang)(fang)法(fa)，往往可(ke)以有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)捕(bu)捉到说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)对(dui)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)特(te)征(zheng)。由此，体(ti)现了(le)(le)某对(dui)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)何种(zhong)特(te)征(zheng)，也是(shi)说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)方(fang)(fang)(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)最基本作用(yong)。
四、分析说明的(de)方(fang)法(fa)及(ji)其作用(yong)。常用(yong)的(de)说明方(fang)法(fa)有9种。
1、举(ju)例子：说明(ming)事物的情况或事理，如果不容易(yi)被(bei)人(ren)理解(jie)，就需要列举(ju)一(yi)些(xie)既通俗易(yi)懂又有代表性的例子来加以说明(ming)。
2、分(fen)类别：要说(shuo)明事物(wu)的特征或(huo)事理，从一个方面往(wang)往(wang)不容易说(shuo)清楚，可以(yi)根据形(xing)状、性质、功能、成因(yin)等方面的异同，把事物(wu)或(huo)事理按一定(ding)的标准分(fen)成若干类，然后(hou)依照类别，逐一加以(yi)说(shuo)明。
3、列数(shu)(shu)(shu)字：数(shu)(shu)(shu)字是(shi)从数(shu)(shu)(shu)量(liang)上说明事(shi)物的(de)特征(zheng)或事(shi)理的(de)最精(jing)确(que)、最科学、最有说服(fu)力的(de)依(yi)据。
4、作比较：为了把事(shi)(shi)物或事(shi)(shi)理说得通俗易懂，有时可以(yi)从(cong)人们已有的感(gan)性知识出(chu)发，利(li)用(yong)人们生活中熟悉的事(shi)(shi)物或事(shi)(shi)理作比较，从(cong)而唤起读者的想(xiang)象，获得深刻的印象。
5、下定(ding)义：为了(le)突出事(shi)物或(huo)(huo)事(shi)理(li)的主(zhu)要内(nei)容(rong)或(huo)(huo)主(zhu)要问(wen)题，常(chang)常(chang)用(yong)简明(ming)扼(e)要的语言给事(shi)物或(huo)(huo)事(shi)理(li)下定(ding)义。这是说明(ming)事(shi)物的特征或(huo)(huo)事(shi)理(li)、揭示事(shi)物的特征或(huo)(huo)事(shi)理(li)的本质(zhi)的一种方法。
6、打比方：打比方就是修辞方法(fa)中的比喻。在说明文中运用打比方的方法(fa)，可以使人们不了解的事物或抽象(xiang)的事理变得具(ju)体、生动、形象(xiang)。
7、列图(tu)表：有(you)(you)些事物的关(guan)系抽象而复杂，仅(jin)用文字(zi)说(shuo)明还不能使(shi)读者明白，这就需要附上示意图(tu)，或按比例(li)(li)精确图(tu)例(li)(li)，如产品结构图(tu)等。有(you)(you)时，被说(shuo)明的事物项(xiang)目(mu)较多，也(ye)可(ke)利用统(tong)计表，将(jiang)有(you)(you)关(guan)数(shu)字(zi)分(fen)别(bie)填入表中，使(shi)人(ren)看了(le)(le)一(yi)目(mu)了(le)(le)然。
8、作诠(quan)(quan)释：这(zhei)是(shi)(shi)对(dui)事物(wu)进行解释的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)种说明方法。下定(ding)(ding)义(yi)(yi)与(yu)作诠(quan)(quan)释的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)区(qu)别是(shi)(shi)：定(ding)(ding)义(yi)(yi)要(yao)求完(wan)(wan)(wan)整，即(ji)(ji)定(ding)(ding)义(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)对(dui)象与(yu)所(suo)下定(ding)(ding)义(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)延(yan)(yan)要(yao)相等(deng)，并(bing)且(qie)要(yao)从一(yi)(yi)个方面完(wan)(wan)(wan)整地揭(jie)示(shi)概念的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)部内涵(han)(han)；而(er)(er)诠(quan)(quan)释并(bing)不(bu)要(yao)求完(wan)(wan)(wan)整，只要(yao)揭(jie)示(shi)概念的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)部分内涵(han)(han)就可(ke)以(yi)(yi)了，并(bing)且(qie)解释的(de)(de)(de)(de)(de)对(dui)象与(yu)做出的(de)(de)(de)(de)(de)解释外(wai)延(yan)(yan)也(ye)可(ke)以(yi)(yi)不(bu)相等(deng)。如(ru)“词(ci)是(shi)(shi)能够独立(li)运(yun)用的(de)(de)(de)(de)(de)最小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)语(yu)言(yan)单位(wei)”这(zhei)个定(ding)(ding)义(yi)(yi)，主(zhu)语(yu)与(yu)宾语(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)内涵(han)(han)和外(wai)延(yan)(yan)完(wan)(wan)(wan)全(quan)一(yi)(yi)致，可(ke)以(yi)(yi)颠倒，即(ji)(ji)说成“能够独立(li)运(yun)用的(de)(de)(de)(de)(de)最小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)语(yu)言(yan)单位(wei)是(shi)(shi)词(ci)”也(ye)可(ke)。而(er)(er)“铀(you)是(shi)(shi)银(yin)白色的(de)(de)(de)(de)(de)金属”，则是(shi)(shi)作诠(quan)(quan)释，其内涵(han)(han)和外(wai)延(yan)(yan)不(bu)相等(deng)，“铀(you)”的(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)延(yan)(yan)要(yao)小(xiao)于“银(yin)白色的(de)(de)(de)(de)(de)金属”的(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)延(yan)(yan)，因而(er)(er)主(zhu)语(yu)与(yu)宾语(yu)不(bu)能倒过来说，即(ji)(ji)不(bu)能说“银(yin)白色的(de)(de)(de)(de)(de)金属是(shi)(shi)铀(you)”。作诠(quan)(quan)释不(bu)仅(jin)可(ke)以(yi)(yi)用来解释概念、定(ding)(ding)理(li)、定(ding)(ding)律(lv)等(deng)，也(ye)可(ke)以(yi)(yi)用来解释事物(wu)或事理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)性质、特(te)点、功用和成因等(deng)。作诠(quan)(quan)释的(de)(de)(de)(de)(de)语(yu)言(yan)虽不(bu)像下定(ding)(ding)义(yi)(yi)那样(yang)要(yao)求严格(ge)，但也(ye)必须(xu)简明、准确、通俗易懂。
9、摹状貌(mao)：就是(shi)通过(guo)具体的(de)描写来揭示(shi)事物的(de)特征，有助于把被说明的(de)事物说得更具体、生(sheng)动、形象(xiang)。
五、理(li)清(qing)(qing)说明的顺(shun)(shun)序 言之(zhi)有序是说明文(wen)的突(tu)出特(te)点。也只有做到有条理(li)的说明，才能把事物(wu)的特(te)征或事理(li)的本质介(jie)绍清(qing)(qing)楚。常见的说明顺(shun)(shun)序有时间(jian)顺(shun)(shun)序、空(kong)间(jian)顺(shun)(shun)序、逻(luo)辑顺(shun)(shun)序三种。
1、时间顺(shun)序。即按(an)照事(shi)(shi)物(wu)发(fa)生(sheng)、发(fa)展(zhan)、变(bian)化(hua)过程的时间先后来安排说(shuo)(shuo)(shuo)明顺(shun)序，从而写出事(shi)(shi)物(wu)发(fa)展(zhan)变(bian)化(hua)情况。这种(zhong)顺(shun)序一般用于人物(wu)的生(sheng)平(ping)介绍(shao)、科学(xue)观察记录、说(shuo)(shuo)(shuo)明事(shi)(shi)物(wu)或事(shi)(shi)理发(fa)生(sheng)、发(fa)展(zhan)或制作过程一类的说(shuo)(shuo)(shuo)明文(wen)。运用这种(zhong)顺(shun)序时，文(wen)中多有明显的表示时间变(bian)化(hua)的词语(yu)。
2、空(kong)间顺序(xu)。即按照(zhao)事物(wu)的(de)(de)空(kong)间存在形式，或(huo)从外(wai)到(dao)内，或(huo)从上到(dao)下，或(huo)从前到(dao)后，或(huo)由(you)远(yuan)及近依(yi)次进行说明。这种说明顺序(xu)，一般用于(yu)说明事物(wu)的(de)(de)形状、构造特(te)征，文中(zhong)也往(wang)往(wang)有表示方位(wei)的(de)(de)“里、外(wai)、上、下、前、后、左、右”等形式的(de)(de)词语(yu)。如《人民英(ying)雄永垂不(bu)朽》一文，按照(zhao)瞻(zhan)仰的(de)(de)路线由(you)远(yuan)及近、由(you)低到(dao)高(gao)，先四周后中(zhong)央，先台阶后碑身(shen)、碑座等依(yi)次进行说明。
3、逻(luo)辑(ji)顺(shun)序。即按(an)照事(shi)(shi)物(wu)或事(shi)(shi)理的内(nei)部联系或人们(men)认识事(shi)(shi)物(wu)的过程来安排(pai)说(shuo)明顺(shun)序。介绍(shao)事(shi)(shi)物(wu)的性质、种类(lei)、功(gong)用(yong)，解说(shuo)事(shi)(shi)理的本(ben)质，多(duo)采用(yong)逻(luo)辑(ji)顺(shun)序。我们(men)说(shuo)的逻(luo)辑(ji)顺(shun)序通常包(bao)括从现象到(dao)本(ben)质、从特点到(dao)用(yong)途、从原因到(dao)结果(guo)、从整体(ti)到(dao)部分、从主要(yao)到(dao)次要(yao)、从概括到(dao)具体(ti)六种顺(shun)序。。
六(liu)、说(shuo)(shuo)(shuo)明文(wen)(wen)语(yu)言的(de)(de)特点。语(yu)言的(de)(de)准(zhun)确(que)(que)性(xing)是说(shuo)(shuo)(shuo)明文(wen)(wen)语(yu)言的(de)(de)突出特点。表(biao)示(shi)(shi)时(shi)间、空间、数量(liang)、范围、程(cheng)(cheng)度、感(gan)情色彩等(deng)，或表(biao)示(shi)(shi)估计、推测、程(cheng)(cheng)度等(deng)词语(yu)也都(dou)要(yao)求准(zhun)确(que)(que)无误(wu)。特别要(yao)注意(yi)说(shuo)(shuo)(shuo)明文(wen)(wen)中使用的(de)(de)术语(yu)和表(biao)示(shi)(shi)修饰(shi)限(xian)制性(xing)的(de)(de)词语(yu)，它们(men)往(wang)往(wang)体现(xian)了说(shuo)(shuo)(shuo)明语(yu)言的(de)(de)准(zhun)确(que)(que)性(xing)。如“我国的(de)(de)石拱桥几(ji)乎到处都(dou)有(you)”中“几(ji)乎”对“到处都(dou)有(you)”作(zuo)了限(xian)制，意(yi)思是接近(jin)于““到处都(dou)有(you)”。
★分(fen)析、揣(chuai)摩说明文(wen)(wen)的(de)语(yu)言(yan)时，一般可分(fen)为三步：(1)表(biao)(biao)态。明确表(biao)(biao)示态度，“不能去(qu)掉(diao)”或(huo)“不能换(huan)”(2)结合(he)语(yu)境解释该词(ci)(3)与(yu)改(gai)换(huan)后的(de)词(ci)或(huo)去(qu)掉(diao)词(ci)语(yu)之(zhi)后的(de)语(yu)义进行比较；扣住说明文(wen)(wen)语(yu)言(yan)特(te)点的(de)“准确”。
七、说(shuo)(shuo)明文(wen)(wen)的结(jie)(jie)构 说(shuo)(shuo)明文(wen)(wen)常用(yong)(yong)的结(jie)(jie)构有(you)两种。1、总(zong)(zong)(zong)分(fen)式(shi)(shi)：包括总(zong)(zong)(zong)分(fen)、分(fen)总(zong)(zong)(zong)、总(zong)(zong)(zong)分(fen)总(zong)(zong)(zong)等(deng)，事(shi)物说(shuo)(shuo)明文(wen)(wen)多用(yong)(yong)总(zong)(zong)(zong)分(fen)式(shi)(shi)，其中(zhong)“分(fen)”的部分(fen)又常按并列(lie)方式(shi)(shi)安排。2、递进(jin)式(shi)(shi)：事(shi)理(li)说(shuo)(shuo)明文(wen)(wen)多用(yong)(yong)递进(jin)式(shi)(shi)结(jie)(jie)构，一层一层地剖析事(shi)理(li)。
八(ba)、阅读说明文的技巧：
1、明(ming)(ming)确说(shuo)(shuo)明(ming)(ming)对象(xiang)(xiang)：阅(yue)读说(shuo)(shuo)明(ming)(ming)文都要首(shou)先从整(zheng)体入手，把握(wo)文章说(shuo)(shuo)明(ming)(ming)的对象(xiang)(xiang)：说(shuo)(shuo)明(ming)(ming)的是什(shen)(shen)么(me)(me)事物(wu)或(huo)什(shen)(shen)么(me)(me)事理。如何找(zhao)准(zhun)说(shuo)(shuo)明(ming)(ming)对象(xiang)(xiang)呢(ni)？首(shou)先看题(ti)目，因为(wei)不(bu)(bu)少说(shuo)(shuo)明(ming)(ming)文的题(ti)目都表示说(shuo)(shuo)明(ming)(ming)对象(xiang)(xiang)。如《巍巍中山陵》。其(qi)次抓首(shou)括句(ju)、结尾(wei)句(ju)、中心句(ju)。说(shuo)(shuo)明(ming)(ming)文一般运(yun)用(yong)这(zhei)种(zhong)句(ju)子来突出所要说(shuo)(shuo)明(ming)(ming)事物(wu)的特征或(huo)事理。第(di)三还要注(zhu)意(yi)对象(xiang)(xiang)涵(han)盖的内容必须准(zhun)确，不(bu)(bu)能过大或(huo)过小(xiao)。
2、抓住(zhu)被说(shuo)(shuo)明的(de)(de)事(shi)物(wu)(wu)或事(shi)理的(de)(de)特征：事(shi)物(wu)(wu)的(de)(de)特征主要(yao)(yao)体现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性(xing)质，变化，成因，功用等方(fang)面。一(yi)般(ban)来(lai)说(shuo)(shuo)，说(shuo)(shuo)明文(wen)要(yao)(yao)说(shuo)(shuo)明的(de)(de)要(yao)(yao)点(dian)(dian)，往往就是(shi)事(shi)物(wu)(wu)的(de)(de)特征。除说(shuo)(shuo)明的(de)(de)重点(dian)(dian)外，还要(yao)(yao)弄清作(zuo)者介绍的(de)(de)是(shi)事(shi)物(wu)(wu)哪(na)些(xie)方(fang)面的(de)(de)特征，又是(shi)从哪(na)些(xie)角度介绍的(de)(de)。例如：《苏州(zhou)园(yuan)林(lin)》一(yi)文(wen)，围绕“无论(lun)站在哪(na)一(yi)个点(dian)(dian)上，眼前(qian)总是(shi)一(yi)幅(fu)完(wan)美的(de)(de)图画”这(zhei)一(yi)总体特点(dian)(dian)，主要(yao)(yao)四(si)从个方(fang)面加以说(shuo)(shuo)明：亭台轩(xuan)榭(xie)的(de)(de)布(bu)局；假山池沼(zhao)的(de)(de)配合(he)；花草树木的(de)(de)映(ying)衬；近景远景的(de)(de)层次。这(zhei)样从不同方(fang)面归纳分析，也就全面把握了苏州(zhou)园(yuan)林(lin)的(de)(de)特色(se)。
3、仔(zi)细阅读(du)，分析说(shuo)明的方(fang)法(fa)及其作(zuo)用。阅读(du)说(shuo)明文时，边读(du)边思考(kao)文章(zhang)所(suo)使用的说(shuo)明方(fang)法(fa)，然后(hou)总(zong)结主(zhu)要使用了哪(na)些方(fang)法(fa)，并进而分析这些说(shuo)明方(fang)法(fa)对准确(que)说(shuo)明事物的特征或(huo)事理(li)的本质所(suo)起的作(zuo)用。
4、明(ming)(ming)(ming)确(que)各段说(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)要(yao)(yao)点(dian)(dian)，理清说(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)顺(shun)(shun)(shun)序：概括(kuo)要(yao)(yao)点(dian)(dian)时(shi)，要(yao)(yao)重视首括(kuo)句、结尾句、中心(xin)句或提问式语句的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)(yong)，要(yao)(yao)重视给概念下(xia)定义或解说(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)语句的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)(yong)。概括(kuo)要(yao)(yao)点(dian)(dian)时(shi)最好用(yong)(yong)(yong)完整的(de)(de)(de)句子，意思(si)要(yao)(yao)简明(ming)(ming)(ming)扼要(yao)(yao)。在明(ming)(ming)(ming)确(que)各段说(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)要(yao)(yao)点(dian)(dian)之(zhi)后，用(yong)(yong)(yong)“同类合并”的(de)(de)(de)方法把(ba)全文划(hua)分(fen)为几(ji)个相对(dui)独立(li)的(de)(de)(de)部(bu)分(fen)，并进(jin)而(er)概括(kuo)出每(mei)部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)大(da)意，把(ba)每(mei)部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)大(da)意连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的(de)(de)(de)说(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)顺(shun)(shun)(shun)序。使(shi)用(yong)(yong)(yong)什么说(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)顺(shun)(shun)(shun)序，还要(yao)(yao)看说(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)对(dui)象。一般来说(shuo)(shuo)(shuo)，说(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)事物(wu)的(de)(de)(de)演变发展的(de)(de)(de)，用(yong)(yong)(yong)时(shi)间(jian)顺(shun)(shun)(shun)序；说(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)建筑物(wu)，用(yong)(yong)(yong)空间(jian)顺(shun)(shun)(shun)序；介绍高科(ke)技或说(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)事物(wu)间(jian)的(de)(de)(de)联系(xi)的(de)(de)(de)，用(yong)(yong)(yong)逻(luo)辑(ji)顺(shun)(shun)(shun)序。需要(yao)(yao)特别注意的(de)(de)(de)是，没有明(ming)(ming)(ming)确(que)要(yao)(yao)求，则不(bu)需要(yao)(yao)指出具(ju)体的(de)(de)(de)逻(luo)辑(ji)顺(shun)(shun)(shun)序。
5、体(ti)会说(shuo)明(ming)文(wen)语(yu)言的准确(que)性。准确(que)性是说(shuo)明(ming)文(wen)语(yu)言的突出特(te)点(dian)。分析说(shuo)明(ming)文(wen)语(yu)言，就(jiu)是要(yao)看遣词造句是怎(zen)样(yang)准确(que)说(shuo)明(ming)被说(shuo)明(ming)的事物的特(te)征的。
议论文阅读
文体(ti)常(chang)识：如何阅读议论文
一、议论文的(de)概念：是一种以议论为主要表达方(fang)式，运用逻辑(ji)思维评(ping)事论理的(de)文章体裁。
二、议(yi)论(lun)文的三要素：论(lun)点(dian)、论(lun)据和论(lun)证。
1．论(lun)(lun)点(dian)(dian)：是(shi)作者对所论(lun)(lun)述问题(ti)的见解(jie)和主张，是(shi)议(yi)论(lun)(lun)文的灵(ling)魂。议(yi)论(lun)(lun)文一般只(zhi)有一个中心(xin)论(lun)(lun)点(dian)(dian)，有的议(yi)论(lun)(lun)文还(hai)围绕中心(xin)论(lun)(lun)点(dian)(dian)提出几个分论(lun)(lun)点(dian)(dian)。
2．论(lun)据(ju)：是证(zheng)明论(lun)点(dian)的(de)(de)(de)材(cai)料(liao)。常用的(de)(de)(de)论(lun)据(ju)有(you)两种类型：事(shi)实(shi)论(lun)据(ju)和道理(li)论(lun)据(ju)。事(shi)实(shi)论(lun)据(ju)：包(bao)括(kuo)(kuo)具(ju)有(you)代表性的(de)(de)(de)确凿的(de)(de)(de)事(shi)例(li)或史(shi)实(shi)。道理(li)论(lun)据(ju)：指经过(guo)人(ren)们的(de)(de)(de)实(shi)践检验(yan)的(de)(de)(de)、为社会所公认的(de)(de)(de)正确理(li)论(lun)，包(bao)括(kuo)(kuo)社会科学理(li)论(lun)，如哲学理(li)论(lun)；也包(bao)括(kuo)(kuo)自然科学的(de)(de)(de)原理(li)、定律、公式及广为流传的(de)(de)(de)谚语、名言、譬句等。
3．论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)：指(zhi)运用(yong)论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)据(ju)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)明(ming)(ming)论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)点(dian)(dian)的(de)(de)(de)过(guo)程和方(fang)法(fa)，是论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)点(dian)(dian)与论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)据(ju)之间逻(luo)辑(ji)联系的(de)(de)(de)纽带(dai)。论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)点(dian)(dian)解(jie)(jie)(jie)决(jue)“需(xu)要(yao)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)明(ming)(ming)什(shen)么(me)”的(de)(de)(de)问(wen)题，论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)据(ju)解(jie)(jie)(jie)决(jue)“用(yong)什(shen)么(me)来证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)明(ming)(ming)”的(de)(de)(de)问(wen)题，论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)解(jie)(jie)(jie)决(jue)“怎样证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)明(ming)(ming)”的(de)(de)(de)问(wen)题。论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)方(fang)法(fa)多种多样，常见(jian)的(de)(de)(de)有(you)以下(xia)四(si)种：①举例论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)：列(lie)(lie)举确凿、充(chong)分、有(you)代表(biao)性(xing)的(de)(de)(de)事例证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)明(ming)(ming)论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)点(dian)(dian)；②道(dao)理论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)：用(yong)马列(lie)(lie)主义经典著作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)精辟(pi)见(jian)解(jie)(jie)(jie)、古今中(zhong)外名人的(de)(de)(de)名言(yan)譬句以及人们(men)公认(ren)的(de)(de)(de)定理公式等(deng)(deng)来证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)明(ming)(ming)论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)点(dian)(dian)；③对比(bi)(bi)(bi)论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)：拿正反两方(fang)面的(de)(de)(de)论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)点(dian)(dian)或论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)据(ju)作(zuo)对比(bi)(bi)(bi)，在对比(bi)(bi)(bi)中(zhong)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)明(ming)(ming)论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)点(dian)(dian)；④比(bi)(bi)(bi)喻(yu)论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)：用(yong)人们(men)熟知(zhi)的(de)(de)(de)事物(wu)作(zuo)比(bi)(bi)(bi)喻(yu)采(cai)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)明(ming)(ming)论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)点(dian)(dian)；⑤引用(yong)论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)：是“道(dao)理论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)”的(de)(de)(de)一种，也叫“引证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)”，即引用(yong)名家名言(yan)等(deng)(deng)作(zuo)为论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)据(ju)，引经据(ju)典地分析问(wen)题、说(shuo)明(ming)(ming)道(dao)理的(de)(de)(de)论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)方(fang)法(fa)。
三、议论文的结构：
一般来说，议论(lun)文最(zui)基本(ben)的结构(gou)是(shi)提出问(wen)题(ti)(也叫引论(lun))--分析(xi)问(wen)题(ti)(也叫本(ben)论(lun))--解决问(wen)题(ti)(也叫结论(lun))。可以(yi)分两大类：一是(shi)逐层深(shen)入(ru)的论(lun)述结构(gou)，叫“纵式”；一是(shi)并列展开(kai)的论(lun)述结构(gou)，叫“横式”。
四、议论(lun)文的语言特点：准确(que)性、概括性、生动性。
五、驳论文的阅读
1、作者要批驳的错误观点是什么？ 2、作者是怎(zen)样进(jin)行(xing)批驳的，用了那些道理和论据(ju)？
3、由此，作者树立的(de)正确的(de)观(guan)点(dian)是什么？
【考点及对策】
一、议论文的论点考(kao)点
第(di)一，分(fen)(fen)清所议论(lun)的问题(ti)(ti)及针对(dui)这个(ge)问题(ti)(ti)作者(zhe)所持的看法（即分(fen)(fen)清论(lun)题(ti)(ti)和论(lun)点）。
第二(er)，注(zhu)意论(lun)(lun)点在(zai)文中的(de)(de)位置：（1）在(zai)文章(zhang)的(de)(de)开(kai)头，这(zhei)就(jiu)是所谓开(kai)宗明义、开(kai)门见(jian)山的(de)(de)写法。（2）在(zai)文章(zhang)结(jie)(jie)尾，就(jiu)是所谓归纳(na)全(quan)文，篇末点题，揭示(shi)中心的(de)(de)写法。这(zhei)种(zhong)写法在(zai)明确表达论(lun)(lun)点时大多有。所以，总之，因(yin)此(ci)，总而言之，归根结(jie)(jie)底等总结(jie)(jie)性的(de)(de)词语。
第三，分(fen)清中心论点和(he)分(fen)论点： 分(fen)论一般位于段(duan)首(shou)或(huo)有标志性词语(yu)：首(shou)先、其次(ci)、第三等(deng)。
第四(si)，要注意论点的表(biao)述形式：有时题目(mu)就是中(zhong)心论点。一篇议论文只有一个中(zhong)心论点。
第五，当碰到文(wen)中没有现成的表达论点的句(ju)子时(shi)，尽管有一定难(nan)度，但也(ye)有方法(fa)可循(xun)：需要(yao)在(zai)准(zhun)(zhun)确理解全(quan)文(wen)内容的基础上，抽取文(wen)章核心，依据(ju)论题和论据(ju)，参考作(zuo)者要(yao)解决的问题，准(zhun)(zhun)确判(pan)断和提炼作(zuo)者的观(guan)点，然后(hou)用自己的话加以(yi)概(gai)括。
可(ke)通过论(lun)(lun)据来反推(tui)论(lun)(lun)点(dian)：论(lun)(lun)据是为证(zheng)明论(lun)(lun)点(dian)服(fu)务的，分析论(lun)(lun)据可(ke)以(yi)看(kan)出它证(zheng)明什么，肯(ken)定什么，支持什么，这就是论(lun)(lun)点(dian)。
要注意的(de)是(shi)，有些文章中表达中心论点(dian)意思的(de)句(ju)(ju)子(zi)不止一句(ju)(ju)，需要加以比较，找出最(zui)简(jian)洁、最(zui)明确的(de)句(ju)(ju)子(zi)。
二、议论文(wen)的(de)论据考点
1、用(yong)事(shi)实作论(lun)(lun)(lun)据(ju)(ju)(ju)。事(shi)例(li)必须真实可靠(kao)，有(you)典型意(yi)义，能揭示事(shi)物本(ben)质(zhi)并(bing)与(yu)论(lun)(lun)(lun)点(dian)(dian)有(you)一定的逻辑联(lian)系。议论(lun)(lun)(lun)文中，对所(suo)举事(shi)例(li)的叙述要(yao)(yao)简明扼要(yao)(yao)，突出(chu)与(yu)论(lun)(lun)(lun)点(dian)(dian)有(you)直接关系的部分。明确论(lun)(lun)(lun)据(ju)(ju)(ju)时(shi)，不仅要(yao)(yao)知道文中哪些地方用(yong)了事(shi)实论(lun)(lun)(lun)据(ju)(ju)(ju)，还(hai)要(yao)(yao)会概(gai)括事(shi)实论(lun)(lun)(lun)据(ju)(ju)(ju)。概(gai)括时(shi)，要(yao)(yao)做到(dao)准确，必须依(yi)据(ju)(ju)(ju)论(lun)(lun)(lun)点(dian)(dian)将论(lun)(lun)(lun)据(ju)(ju)(ju)本(ben)质(zhi)特(te)点(dian)(dian)把握住，然后用(yong)确切的语言进(jin)行(xing)表述。
2、用(yong)(yong)作(zuo)论(lun)据的(de)言(yan)论(lun)，应有一定的(de)权威性，直接(jie)(jie)引用(yong)(yong)时(shi)要原文照(zhao)录，以(yi)真核对，不能(neng)断章取(qu)义；间接(jie)(jie)引用(yong)(yong)时(shi)不能(neng)曲解愿意。
分析论(lun)据与论(lun)点的关系：
答题(ti)思路(lu)：本文(wen)（段）的论(lun)(lun)点是 ，这里所列(lie)举的……属(shu)（事实或道理）论(lun)(lun)据(ju)，是为了从(cong)（反面或正面）证明这个(ge)论(lun)(lun)点，……
三、议论(lun)文的结构(gou)、层次(ci)考(kao)点(dian)
结(jie)(jie)构有：并列式结(jie)(jie)构、对照式结(jie)(jie)构、层进式结(jie)(jie)构、总(zong)分(fen)式结(jie)(jie)构。
此考(kao)点的(de)基(ji)本形式：作者如(ru)何证(zheng)明(ming)论点的(de)？
答题思路：作者为了(le)(le)证(zheng)明……观点，首先使(shi)用(yong)了(le)(le)……论据，然后对……论据进(jin)行了(le)(le)怎样的(de)(de)分析(xi)，从而证(zheng)明了(le)(le)……观点。关键要说清楚证(zheng)明过程的(de)(de)层次(ci)性。
四(si)、议论文的论证方法(fa)考点
1、举例论证(zheng)：通过举具(ju)体(ti)的事(shi)例加以论证(zheng)，从而使论证(zheng)更(geng)具(ju)体(ti)、更(geng)有说(shuo)服力。
格式：使(shi)(shi)用了举(ju)例论(lun)证的论(lun)证方法，举(ju)……（概括事例）证明了……（如果(guo)有分(fen)论(lun)点，则写(xie)出它证明的分(fen)论(lun)点，否则写(xie)中(zhong)心论(lun)点），从而使(shi)(shi)论(lun)证更具体更有说(shuo)服(fu)力。
2、道(dao)理(li)论证：通(tong)过讲道(dao)理(li)的方式证明论点，使论证更(geng)概括更(geng)深入。
格式：使(shi)用了(le)道理论(lun)(lun)证(zheng)(zheng)的论(lun)(lun)证(zheng)(zheng)方法，论(lun)(lun)证(zheng)(zheng)了(le)……了(le)观点，从(cong)而使(shi)论(lun)(lun)证(zheng)(zheng)更概(gai)括更深入。
3、比喻(yu)论证(zheng)(zheng)：通(tong)过比喻(yu)进行证(zheng)(zheng)明，使论证(zheng)(zheng)生动形象、浅显易懂(dong)。
格式：使用了比喻论证(zheng)的论证(zheng)方法，将……比作……，证(zheng)明了……的观点，从(cong)而把(ba)抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅(qian)显易(yi)懂。
4、对(dui)比(bi)(bi)论证：对(dui)比(bi)(bi)论证的(de)作用就是突出(chu)强调。
格式：使用了对比论(lun)证(zheng)的论(lun)证(zheng)方(fang)法，将……和……加以比较，突出强调(diao)了……的观点。
5、引用(yong)论证(zheng)：引用(yong)论证(zheng)比较复杂，这与具(ju)(ju)体的(de)引用(yong)材料(liao)有(you)关，有(you)引用(yong)名(ming)(ming)人(ren)名(ming)(ming)言、格(ge)言警(jing)句(ju)(ju)、权(quan)(quan)威数据、名(ming)(ming)人(ren)佚事、笑话(hua)趣闻等各(ge)种情况，其作用(yong)要具(ju)(ju)体分析。如引用(yong)名(ming)(ming)人(ren)名(ming)(ming)言、格(ge)言警(jing)句(ju)(ju)、权(quan)(quan)威数据，可(ke)以(yi)增(zeng)(zeng)强论证(zheng)的(de)说服(fu)力(li)和权(quan)(quan)威性；引用(yong)名(ming)(ming)人(ren)佚事、奇闻趣事，可(ke)以(yi)增(zeng)(zeng)强论证(zheng)的(de)趣味性，吸(xi)引读(du)(du)者下读(du)(du)。
格式：使用了引(yin)用论证(zheng)(zheng)(zheng)的论证(zheng)(zheng)(zheng)方法，通(tong)过引(yin)用……证(zheng)(zheng)(zheng)明……的观点(dian)，使论证(zheng)(zheng)(zheng)更(geng)有说服力。（或更(geng)有趣(qu)味(wei)性，吸(xi)引(yin)读(du)者下读(du)）
五、议论文(wen)的语言特色考点(dian)
分(fen)析议论(lun)文的语言特色(se)，从以下几个方面(mian)入手：①要从逻辑(ji)的角(jiao)度(du)，分(fen)析其用(yong)词(ci)的准确(que)，严密(mi)；②要从说理的角(jiao)度(du)分(fen)析其叙述的概括性(xing)和(he)简(jian)洁(jie)性(xing)；③要从修辞的角(jiao)度(du)分(fen)析其用(yong)词(ci)的鲜明、生(sheng)动和(he)感(gan)情色(se)彩。
下面从不同角度解释一下：
A、语言准确(que)表现为：① 概念使用准确(que)，② 定语、状语等修饰成(cheng)分恰当(dang)。
B、语言严密(mi)表现为：判(pan)断和推理严密(mi)，语言表达(da)周密(mi)，逻辑(ji)性(xing)强。
C、语言鲜明(ming)表(biao)现为：表(biao)述明(ming)确(que)，不模棱两(liang)可，态度明(ming)确(que)，爱憎分明(ming)，恰(qia)当使用(yong)修辞方法和特殊句式(shi)，增强语言的生动性和说服力。
D、语言概括简洁表现为(wei)：议论(lun)文中(zhong)事实叙述不(bu)细(xi)致，较笼(long)统。用议论(lun)文的(de)目的(de)是以理服人。不(bu)宜(yi)详细(xi)叙事。否则会喧宾夺主。这(zhei)一点一般(ban)的(de)议论(lun)文都有体(ti)现，就不(bu)再举例说明了。
如：加点词语有什么(me)作用？
答(da)(da)题(ti)思路：（1）确(que)定、回答(da)(da)词语(yu)(yu)在语(yu)(yu)境中的(de)（表层）含(han)义；（2）词语(yu)(yu)对(dui)表达中心或阐明观点的(de)（深(shen)层、比(bi)喻或引申(shen)）作用(yong)；这类题(ti)主要考语(yu)(yu)言的(de)准确(que)周密性(xing)和形象生动性(xing)。
如：词(ci)语顺序(xu)是(shi)否(fou)可以颠倒？
答题思路：（1）解(jie)释词语(yu)的(de)含义；（2）阐明词语(yu)之(zhi)间的(de)时间或事理(li)程序的(de)先后(hou)顺序，强调其先后(hou)顺序或层次性。
六、议论文中代词的(de)指代对象考点(dian)
这(zhei)种考题在各种文(wen)体(ti)的阅读中都较为常见。
答题思路：基本(ben)上(shang)分为两(liang)种(zhong)情况：一是(shi)需要(yao)联系上(shang)下文(wen)加以(yi)概括的(de)； 二(er)是(shi)原文(wen)中找(zhao)出(chu)指(zhi)代的(de)内容，这种(zhong)情况，指(zhi)代的(de)内容一般出(chu)现在代词(ci)之前，找(zhao)到后可用其(qi)替换代词(ci)，通读句(ju)子视(shi)句(ju)意变化与否来检验其(qi)正误。
七(qi)、开(kai)放性(xing)、拓展(zhan)题考点
这种题(ti)一般都(dou)是，考(kao)查学生阅读文章(zhang)后(hou)所产生的情感(gan)体验或理(li)性思考(kao)。解(jie)题(ti)时(shi)需结合文章(zhang)发挥个人从阅读中获得的感(gan)悟(wu)。
答题(ti)思(si)路(lu)：相当于(yu)写一篇小的议论(lun)文(wen)，要有论(lun)点、论(lun)据(ju)。注意必(bi)须(xu)引用名(ming)言或名(ming)人轶事来证明自己(ji)的观点或认识。
八(ba)、议(yi)论文中非议(yi)论成分考点(dian)
答题思路：议论文中(zhong)非议论成分，都是为论点服务(wu)的(de)（不同表达(da)方式，作用不相同，要(yao)看(kan)使用非议论成分的(de)目的(de)来确定）
