初中语文教学(xue)大(da)纲(gang)
语(yu)文(wen)(wen)是最重要的(de)(de)交际工具(ju)，是人(ren)类(lei)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)重要组成部分。 语(yu)文(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)是一门基础(chu)学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，对(dui)于(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)(xue)好其他学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，今后工作和继续(xu)学(xue)(xue)(xue)(xue)习，对(dui)于(yu)宏扬民族优秀(xiu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)和吸收人(ren)类(lei)的(de)(de)进步(bu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)，提(ti)高(gao)国民素质(zhi)，都具(ju)有重要意义(yi)。语(yu)文(wen)(wen)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)必须(xu)贯彻国家教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)育方针，面向现(xian)代化(hua)(hua)，面向世界，面向未来(lai)；必须(xu)以马(ma)克(ke)思主义(yi)和科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)育理论为指导，联系现(xian)实生活，加强语(yu)文(wen)(wen)实践，提(ti)高(gao)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)质(zhi)量。
一、教学(xue)目的(de)
在小学(xue)语文(wen)教学(xue)的(de)(de)基础上(shang)，进(jin)(jin)一步指导学(xue)生正确的(de)(de)理解和运用祖国语文(wen)，提高阅读、写作和交际能力，发展学(xue)生的(de)(de)语感和思(si)(si)维，养(yang)(yang)成(cheng)学(xue)习语文(wen)的(de)(de)良好(hao)习惯。 在教学(xue)过程中，进(jin)(jin)一步培(pei)养(yang)(yang)学(xue)生的(de)(de)爱国主义精神，激(ji)发学(xue)生热爱祖国语文(wen)的(de)(de)感情，培(pei)养(yang)(yang)社会主义思(si)(si)想道德品(pin)质；努力开拓学(xue)生的(de)(de)视野(ye)，注重培(pei)养(yang)(yang)创新精神，提高文(wen)化品(pin)位和审美情趣，发展健(jian)康个性，逐(zhu)步形成(cheng)健(jian)全人格。
二、教学内容
（一）、阅读
1、在小(xiao)学的基础上扩大识(shi)字量，认(ren)识(shi)3500个左右的常用字。
2、用(yong)普通(tong)话正确、流利、有感情的(de)(de)朗读课文。养成默(mo)读的(de)(de)习惯，并有一定的(de)(de)速度（阅读一般的(de)(de)现(xian)代文每分钟500字(zi)左(zuo)右）。初(chu)步掌握精读和略(lve)读的(de)(de)方法。
3、整体(ti)感(gan)知(zhi)课(ke)(ke)(ke)文，体(ti)会(hui)作(zuo)者的(de)态度、观点、感(gan)情，理解课(ke)(ke)(ke)文的(de)内容(rong)和(he)思(si)路(lu)，理会(hui)词句在语(yu)言(yan)环境中的(de)意(yi)义和(he)作(zuo)用。对课(ke)(ke)(ke)文内容(rong)、语(yu)言(yan)和(he)写法有自己的(de)心得，能(neng)提出(chu)看法或疑问。
4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
5、学习欣(xin)赏(shang)文学作(zuo)品，感受作(zuo)品中的(de)(de)形(xing)象，欣(xin)赏(shang)优美、精彩的(de)(de)语言。
6、诵(song)读(du)古(gu)代诗词和(he)浅易(yi)文(wen)(wen)言文(wen)(wen)，能(neng)借助工具(ju)书理解(jie)内容(rong)，背诵(song)一定数量(liang)的名篇。
7、养成读(du)书(shu)(shu)看报的(de)习惯(guan)。学(xue)会浏览(lan)、检索、摘录、制作卡片、写读(du)书(shu)(shu)笔记等读(du)书(shu)(shu)方法。课外自读(du)每学(xue)年不少于(yu)80万字（其中文学(xue)名著2—3部）。
8、熟练使用(yong)(yong)常用(yong)(yong)字(zi)典词典。学会(hui)运用(yong)(yong)其他工具书和多种媒(mei)体。
（二）、写作
9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。
10、根据写作需要(yao)，确定表(biao)达的内容和(he)中(zhong)心，做(zuo)到(dao)感(gan)情真实，内容具体(ti)(ti)，中(zhong)心明确，语言 通顺，注意简(jian)洁得体(ti)(ti)。
11、选择恰当的表达方式，合理安(an)排(pai)内容的先后和详略，条理清楚的表(biao)达(da)自(zi)己(ji)的意思。运用联想(xiang)和想(xiang)象，丰富表(biao)达(da)的内容。鼓励有创意的表(biao)达(da)。
12、不写错别字，正确使用标点符号(hao)，格(ge)式正确(que)，书写规(gui)范、端正、整洁。
13、养(yang)成观察分(fen)析周围事物、收集(ji)积累语言材料、勤动笔多修改(gai)的习惯(guan)。
14、作(zuo)文每学年一般(ban)不(bu)少(shao)于(yu)14次，字(zi)数不(bu)少(shao)于(yu)0.7万，其他练笔不(bu)少(shao)于(yu)1万字(zi)。45分钟能完成500字(zi)左右的(de)习作(zuo)。
三）、口语交际
15、口语交(jiao)际要讲究文明(ming)和(he)修养，态度(du)自然，尊重对(dui)(dui)方，注(zhu)意对(dui)(dui)象和(he)场合。
16、耐心(xin)(xin)专(zhuan)注(zhu)的倾听，了解对方的意思，领会意图，抓(zhua)住中心(xin)(xin)和要点。
17、讲(jiang)普通话，做(zuo)到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自(zi)己(ji)的想法和心情，并(bing)努力使对方理解(jie)。
18、复述转述，力求完整准(zhun)确；讨论发言，围绕话题，简(jian)洁(jie)明了；讲述见(jian)闻，内(nei)容具体(ti)，语言生动(dong)。
（四）、语文常识
19、了(le)解词(ci)的(de)分类，短语的(de)结构(gou)（并列、偏正、主谓、动宾(bin)(bin)、补(bu)充），单句的(de)成分（主、谓、宾(bin)(bin)、定、状、补(bu)），复句的(de)主要类型(xing)（并列、递(di)进、选择、转折、因果、假设、条件，限(xian)于(yu)二重）和(he)常见关联词(ci)语的(de)用法(fa)。
20、了解常见修辞格（比喻、拟人、夸(kua)张、排比(bi)、对偶(ou)、反(fan)复、设问、反(fan)问）一(yi)般(ban)用法。
21、了解课本涉(she)及的重要作(zuo)家(jia)和作(zuo)品知识(shi)。
22、了解散文(wen)、诗歌、小说和戏剧文(wen)学的基本常识(shi)。
（五）、课文
课文(wen)(wen)(wen)要具(ju)有典范(fan)性，文(wen)(wen)(wen)质兼(jian)美，题材、体裁、风格(ge)应该丰富多样，富有文(wen)(wen)(wen)化内涵(han)和时(shi)代气(qi)息。要体现教学目(mu)的(de)，适合教学，有利于开拓学生视野，激发(fa)学生的(de)学习兴趣。课文(wen)(wen)(wen)以我国现代作品为主，古(gu)代作品也有适当比例，同时(shi)兼(jian)顾外国作品。精读(du)课文(wen)(wen)(wen)和略读(du)课文(wen)(wen)(wen)一般各(ge)占(zhan)50%。古(gu)代诗词和文(wen)(wen)(wen)言文(wen)(wen)(wen)占(zhan)30%左右(you)。每(mei)学年课文(wen)(wen)(wen)不少于60篇。
（六）、课外活动
语文课外活动是语文教学的组成部分。应充分发挥学生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外阅读、访问、参观访问、专题研究等活动。可以采用读书报告会、朗诵会、故事会、演讲会等形(xing)式，利用壁(bi)报、广(guang)播(bo)、电视、网络等媒体，还可以组(zu)织各种语文兴趣小组(zu)和文学社团(tuan)。
三、教学中要重(zhong)视的问题
（一）要从语(yu)文学科(ke)的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高(gao)思想认(ren)识，陶冶道德情操，培养审美(mei)情趣。
（二(er)）语(yu)(yu)文教学中(zhong)，要加强综合，简化头绪(xu)，突出(chu)重(zhong)点，注重(zhong)知识之(zhi)间(jian)、能(neng)(neng)力之(zhi)间(jian)以及知识、能(neng)(neng)力、情意(yi)之(zhi)间(jian)的(de)联(lian)系(xi)，重(zhong)视积累、感悟、熏陶和培养(yang)语(yu)(yu)感，致力于语(yu)(yu)文素养(yang)的(de)整(zheng)体提高。
（三）要(yao)重(zhong)视(shi)学(xue)生(sheng)思维(wei)能(neng)力的发(fa)展。在语文(wen)教学(xue)的过程(cheng)中，指导(dao)学(xue)生(sheng)运用比(bi)较(jiao)、分(fen)析、归纳等方法，发(fa)展他们的观察、记(ji)忆、思考、联想和想象(xiang)的能(neng)力，尤其要(yao)重(zhong)视(shi)培养(yang)学(xue)生(sheng)的创造性思维(wei)。
（四）教学(xue)(xue)过(guo)程应(ying)突出学(xue)(xue)生的实践(jian)活动(dong)，指导学(xue)(xue)生主动(dong)地获取知(zhi)识，科学(xue)(xue)的训练技能，全面(mian)提高语文能力。要提倡灵(ling)活多样的教学(xue)(xue)方式(shi)，尤其(qi)是启发式(shi)和讨论式(shi)，鼓励运用探究(jiu)式(shi)的学(xue)(xue)习方式(shi)。要避免繁琐(suo)的分析和琐(suo)碎机(ji)械的练习。
（五）重(zhong)视(shi)创设语(yu)文(wen)学(xue)(xue)习的(de)环境(jing)，沟通课(ke)本内(nei)外(wai)、课(ke)堂内(nei)外(wai)、学(xue)(xue)校内(nei)外(wai)的(de)联系，拓宽学(xue)(xue)习渠道(dao)，增加学(xue)(xue)生语(yu)文(wen)实践的(de)机(ji)会。
四(si)、教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)评(ping)估(gu) 教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)评(ping)估(gu)要符(fu)合(he)(he)语(yu)文(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)特点(dian)，遵循语(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)自身(shen)的(de)(de)规律。 对(dui)教(jiao)(jiao)师的(de)(de)评(ping)估(gu)要重(zhong)(zhong)视教(jiao)(jiao)师的(de)(de)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)过程和教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)效果(guo)，不(bu)要以学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)考(kao)试成绩(ji)作为唯一(yi)的(de)(de)评(ping)估(gu)依(yi)据。 对(dui)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)评(ping)估(gu)要重(zhong)(zhong)视语(yu)文(wen)(wen)积累(lei)、语(yu)言文(wen)(wen)字运用能力(li)和语(yu)文(wen)(wen)水平(ping)发展的(de)(de)评(ping)价，实(shi)行(xing)定(ding)量与(yu)(yu)定(ding)性相结合(he)(he)、客观与(yu)(yu)主观相结合(he)(he)、笔(bi)试与(yu)(yu)口试相结合(he)(he)，坚持态度情(qing)感与(yu)(yu)知识能力(li)并(bing)重(zhong)(zhong)、过程与(yu)(yu)结果(guo)并(bing)重(zhong)(zhong)，有利于激励和引导(dao)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)语(yu)文(wen)(wen)素质的(de)(de)全面发展。
语文考试要以主观性试题为主，鼓励学生有创见。不能用难题、怪题、偏题和烦琐机械的题目考学生。语法修辞和(he)文体常(chang)识不列(lie)入考试范围(wei)。 要重视教学评估情况(kuang)的(de)分析和(he)反馈，以利于改进教学。
五(wu)、教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)设(she)备(bei)(bei) 应(ying)(ying)积极创(chuang)造(zao)条(tiao)件(jian)，努力(li)为初中语(yu)文教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)配(pei)置相应(ying)(ying)的(de)(de)(de)设(she)备(bei)(bei)。 学(xue)(xue)校要配(pei)备(bei)(bei)充(chong)足(zu)的(de)(de)(de)工具书、古今中外文学(xue)(xue)名著、其(qi)他人(ren)文科(ke)学(xue)(xue)读物、科(ke)技(ji)读物等各类图(tu)书，配(pei)备(bei)(bei)必要的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)挂图(tu)和教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)辅(fu)助资料，订有(you)相当数量(liang)的(de)(de)(de)报刊。从(cong)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)实际需要出发(fa)，配(pei)备(bei)(bei)录音(yin)带、录像(xiang)(xiang)带、光盘等声像(xiang)(xiang)资料，配(pei)备(bei)(bei)一定数量(liang)的(de)(de)(de)幻灯机(ji)(ji)、投影仪、电视机(ji)(ji)、收录机(ji)(ji)、录像(xiang)(xiang)机(ji)(ji)、计算机(ji)(ji)及其(qi)他辅(fu)助器材，有(you)条(tiao)件(jian)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)校应(ying)(ying)积极利用(yong)网络资源，还可装备(bei)(bei)视听(ting)教(jiao)(jiao)室、语(yu)音(yin)实验室、多媒体教(jiao)(jiao)室等。 语(yu)文教(jiao)(jiao)师应(ying)(ying)努力(li)掌握(wo)和运用(yong)现代教(jiao)(jiao)育技(ji)术，充(chong)分(fen)利用(yong)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)设(she)备(bei)(bei)；提高教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)质量(liang)和效率。学(xue)(xue)校应(ying)(ying)加强对他们(men)的(de)(de)(de)指导和培训，鼓(gu)励支持(chi)他们(men)的(de)(de)(de)开发(fa)、制作(zuo)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)课件(jian)。
