15、理解填空(kong)。（2分）
甲乙文段中墨子和邹忌都很注意劝说的委婉：墨子先用一个 ① ，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”的话，接着用三个 ② ，类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”，迫使楚王陷入自相矛盾的境地，只得说“善哉”；邹忌先以切身经历 ③ ，指出妻妾客的回答各有原因，接着把自己的家事和齐国国事进行 ④ ，得出“王之蔽甚(shen)矣(yi)”的结论(lun)，使得齐王心悦诚服，只能说“善(shan)”。
16、请你谈(tan)谈(tan)对委婉劝说优(you)点的(de)体会(hui)。（2分(fen)）
（三）阅读下边记叙(xu)文《杀(sha)手锏》，完成(cheng)17—21题(ti)。（13分）
杀手锏
在实验中学教毕业 班的 老师，人人都有自己的杀手锏。正因为这样，才任教两三年的 姚 老师，就调到毕业班任课并兼班主任。
这(zhei)天，全(quan)市的(de)(de)语(yu) 文(wen)(wen) 老(lao)师(shi)都来(lai)听 姚(yao) 老(lao)师(shi)的(de)(de)公开课(ke)。上课(ke)时(shi)同学们(men)反应热(re)烈，积极参(can)与，一个(ge)(ge)个(ge)(ge)踊(yong)跃发言(yan)，气氛十分活跃，可以(yi)说是(shi)一节非(fei)常成功的(de)(de)示范课(ke)。但是(shi)，就在这(zhei)时(shi)， 姚(yao) 老(lao)师(shi)发现我们(men)班(ban)的(de)(de)王小路(lu)正低着头往抽(chou)屉里看什(shen)么，看得很专(zhuan)心(xin)，一时(shi)间(jian)似乎把(ba)这(zhei)节语(yu)文(wen)(wen)课(ke)都忘了(le)。于是(shi)，她沉着地点名：“王小路(lu)，请(qing)你站(zhan)起来(lai)。”
王小路(lu)毫不(bu)在乎地站起来，手中竟然还拿着一本(ben)本(ben)子，那(nei)分明是一本(ben)代数作业本(ben)。
姚(yao) 老(lao)师说：“小路(lu)，你(ni)对老(lao)师这一节课有什(shen)么(me)不满意的(de)地方吗？”
我们都很惊(jing)讶，一般(ban)的(de)(de)(de)老师是不会这样问的(de)(de)(de)，这好像(xiang)在(zai)暗示学生来挑老师的(de)(de)(de)毛病。小(xiao)路要是真说对你(ni)的(de)(de)(de)课不满(man)意，你(ni)不是给自(zi)己(ji)制造(zao)麻烦吗？
王小路看(kan)看(kan)四周(zhou)，低下头不说话。
“没关系，大胆说出来，只要你讲真心(xin)话，其(qi)它一切(qie)都无所谓。”
“我对这一节课非(fei)常满意， 姚 老师。”
姚 老(lao)师感到意外：“那你上课怎么还做小(xiao)动(dong)作呢？”
王小路说：“我没有做小动作，我是在做数学作业。”说完还扬了扬数学作业本。
“为什么(me)要(yao)在(zai)语文课上做数学作(zuo)业呢？” 姚 老(lao)师问(wen)。
“老师，我(wo)不是每节(jie)语文课都做数学(xue)作业的。这一次我(wo)做数学(xue)作业，是因为昨(zuo)天(tian)上数学(xue)课我(wo)妈有(you)病，我(wo)请假耽搁了(le)。”
姚 老师想(xiang)了想(xiang)，让(rang)王小路到(dao)讲台上，给(ji)了他两(liang)段(duan)粉(fen)笔，说：“你左手在黑板(ban)上画个方框(kuang)，右(you)手在黑板(ban)上画个圆形。注意，两(liang)只手要同时动作——同时开始，同时结束。”
听课的(de)(de)老(lao)师发出了细微的(de)(de)议论声。我们发现本校校长、教导主任都露出了会心的(de)(de)微笑。
王小(xiao)路(lu)走到(dao)黑板前，两只手(shou)同时动作，一(yi)(yi)手(shou)画方，一(yi)(yi)手(shou)画圆，居然同时画完，没有一(yi)(yi)点破绽！我们都睁大眼睛，一(yi)(yi)会儿看看王小(xiao)路(lu)，一(yi)(yi)会儿看看 姚 老师。在下边听课的(de)老师也(ye)发(fa)出了窃窃私语(yu)声(sheng)。
姚 老师灿烂地笑了。她说(shuo)：“小路，那么你(ni)是说(shuo)，这节(jie)语(yu)文课你(ni)也完(wan)全掌握(wo)了？”
王小路站了起来，他把(ba)这节课的时代背景、重点(dian)词(ci)语、佳句赏析(xi)、意境感悟都说了一遍，简练而又(you)全面。
姚 老(lao)师得(de)意(yi)地走(zou)下讲(jiang)台，来到(dao)王小路(lu)的课桌前，拉(la)着他的手(shou)高(gao)兴地说(shuo)：“好(hao)(hao)，好(hao)(hao)！小路(lu)，你(ni)有(you)特殊(shu)的才(cai)能！对(dui)你(ni)就应该(gai)用(yong)特殊(shu)的教学(xue)方(fang)法。同学(xue)们，条条大路(lu)通罗马，如果我们发(fa)现自己具有(you)某种才(cai)能，一(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)珍(zhen)惜，千万(wan)不要(yao)(yao)(yao)放(fang)过(guo)！但是，如果你(ni)不能一(yi)手(shou)画圆一(yi)手(shou)画方(fang)，那么，还是要(yao)(yao)(yao)专心致(zhi)志(zhi)学(xue)习，才(cai)能取得(de)好(hao)(hao)成绩(ji)。”
课(ke)堂上响起了热烈的掌声。
17、读完全文，请你说说姚老师的杀手锏是(shi)什么(me)？（3分）
18、文章(zhang)以“课堂上(shang)响起了热(re)烈的掌声” 结束，请(qing)说说“热(re)烈的掌声”所包(bao)含的具体意思是(shi)什(shen)么？（2分(fen)）
19、“王小路看(kan)看(kan)四周，低下头不说话”，请你揣摩当时王小路的(de)心理。（3分）
20、批(pi)注是(shi)一种良好的读(du)书(shu)方法(fa)。请仿照下例所示，结合上下文，给下边的语句做批(pi)注。（2分）
例：说(shuo)完还(hai)扬(yang)了(le)扬(yang)数学作业本。批注(zhu)：细节描写，“扬(yang)了(le)扬(yang)”表明他未说(shuo)谎。
姚 老师灿烂地笑了。批注：_
21、读了本文，你(ni)一(yi)定(ding)会喜欢姚老师的(de)，请你(ni)谈谈对(dui)她的(de)评价。（3分）
（三）阅读(du)下边说明文《“高铁时(shi)代”已到(dao)来》，完(wan)成22—26题(ti)。（13分）
“高铁时代”已到来
王瑞良
①你知(zhi)道全(quan)球最(zui)长、最(zui)快的高速铁路干线在哪里吗？告诉你，在我们中(zhong)国。那就是北京(jing)至(zhi)广(guang)州的京(jing)广(guang)高铁。这(zhei)条铁路就是目前世界上最(zui)长、最(zui)快的高速铁路干线。
②高速铁路是用高新科技支撑的新型铁路运输系统。在普通铁路线上，即便是特快列车，平均时速也只有60～90千米，而高速铁路线上的列车平均时速在200～300千米，最高可达400多千米。“和谐号”在(zai)试(shi)运(yun)行时(shi)时(shi)速曾(ceng)达到(dao) 394.2千(qian)(qian)米 。所以，现(xian)在(zai)从武汉到(dao)广州整个行程(cheng) 1100千(qian)(qian)米 ，坐高速列车不到(dao)3个小时(shi)就能走(zou)完，真(zhen)是(shi)“千(qian)(qian)里粤汉半日(ri)还”啊，而(er)原来这(zhei)段旅程(cheng)至少(shao)需(xu)要十多个小时(shi)。
③现在(zai)(zai)，很(hen)多国(guo)家(jia)都在(zai)(zai)提倡高(gao)速(su)铁路运输(shu)，这(zhei)是为(wei)什么呢？原来，汽车(che)运行(xing)会排放大(da)量废气(qi)，而且消耗宝贵的(de)石油(you)资源(有统计认为(wei)，石油(you)资源还(hai)可以用200年左右)，因此，火车(che)替代汽车(che)运输(shu)成(cheng)(cheng)为(wei)必然(ran)。为(wei)此，大(da)力(li)推进铁路的(de)高(gao)速(su)化在(zai)(zai)世(shi)界各国(guo)十分(fen)流行(xing)，其(qi)中成(cheng)(cheng)效最明显的(de)是法、德、日、西、韩、美等国(guo)。
