翻译与默写题（共10分(fen)）
11．把上面(mian)甲、乙(yi)两则(ze)文(wen)(wen)言文(wen)(wen)阅读(du)文(wen)(wen)段中(zhong)划线的(de)句子翻译成现代汉语(yu)。
（1）其岸势犬牙差(cha)互，不可知其源(yuan)。（2分）
（2）书以为金沙堆观月记(ji)。（2分(fen)）
12．补写出下列名篇名句中的(de)空缺部分。（6分）
（1）___ ，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）
（2）曲径通幽处，___ 。（常建(jian)《题(ti)破山寺(si)后禅院》）
（3）黄鹤一去不复返，___ 。（崔颢《黄鹤楼》）
（4）不以物喜，不以己悲；___ ，___ 。（范仲淹(yan)《岳阳楼记》）
（5）岑参的《白雪歌送武判官归京》在描写八月飞雪时，将北风看作春风，将雪花比作梨花的诗句是：_ ，___ 。
（6）杜甫在《望岳》中写出了自己要攀登泰山极顶和人生顶峰的誓言的诗句是：___ ，___ 。
二、阅(yue)读与鉴赏（30分）
（一）阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。（4分）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱(ai)湖东行不足(zu)，绿杨(yang)阴(yin)里(li)白沙提。
注：钱(qian)塘(tang)湖，即杭州(zhou)西湖。
13．本(ben)诗运(yun)用了(le)什么抒(shu)情手(shou)法？抒(shu)发(fa)了(le)作者(zhe)怎(zen)样(yang)的思(si)想感情？（2分）
14．苏轼名句(ju)“欲把西湖比西子，淡妆(zhuang)浓抹(mo)总(zong)相宜(yi)”与本诗(shi)有异曲同(tong)工之(zhi)妙(miao)。请问诗(shi)人运(yun)用哪些具体(ti)景(jing)象表现了“钱塘(tang)湖”堪比“西子”的秀美景(jing)色(se)？（2分）
（二）阅读下文，回答15-18题。（10分）
“忙”的错觉
（1）“忙”会给人(ren)一种错觉，误导你的生活甚至人(ren)生。
（2）“忙(mang)”的(de)人(ren)往(wang)往(wang)让人(ren)感觉他(ta)(ta)的(de)重(zhong)要性非同常人(ren)。在生活中，影(ying)响(xiang)力大的(de)人(ren)才(cai)会门庭若市(shi)、应(ying)接不暇，或(huo)者风风火火。许多人(ren)都要找他(ta)(ta)，许多事都等着他(ta)(ta)来办(ban)，这(zhei)样的(de)人(ren)难道不重(zhong)要玛？他(ta)(ta)自己(ji)这(zhei)么想，别人(ren)也这(zhei)么看。
（3）而在(zai)人(ren)们(men)(men)的(de)(de)感觉中，重(zhong)要的(de)(de)人(ren)往往就是成功(gong)人(ren)士，起码已(yi)接(jie)近成功(gong)。有一(yi)种(zhong)说(shuo)法是，忙(mang)(mang)(mang)碌已(yi)经成为社会(hui)地位(wei)的(de)(de)重(zhong)要标志。“忙(mang)(mang)(mang)”成了成功(gong)的(de)(de)一(yi)种(zhong)派头，一(yi)种(zhong)符号。我们(men)(men)在(zai)捧人(ren)的(de)(de)时候(hou)，常以“忙(mang)(mang)(mang)”作为恭维：“你可真是个(ge)大忙(mang)(mang)(mang)人(ren)！”不管忙(mang)(mang)(mang)不忙(mang)(mang)(mang)，这话总是爱听(ting)的(de)(de)。
（4）正因如(ru)此(ci)，很多人(ren)都爱摆一(yi)(yi)副“忙”态，爱作“忙碌(liu)秀”。好(hao)像有一(yi)(yi)年(nian)的春节联欢晚会(hui)演过这(zhei)么一(yi)(yi)个小品，说(shuo)有人(ren)借了一(yi)(yi)部BP机，请邻(lin)居每天呼他几遍(bian)，以示自己(ji)忙得不可(ke)开交，显得自己(ji)朋友多、人(ren)头熟、事业火。
（5）“忙”除了(le)会(hui)给(ji)人(ren)带(dai)来(lai)轰轰烈(lie)烈(lie)的(de)假象，也会(hui)给(ji)人(ren)带(dai)来(lai)思维(wei)上的(de)错觉。例如(ru)，很少(shao)有(you)人(ren)会(hui)把瞎忙当作“碌(liu)碌(liu)无(wu)为(wei)”，也很少(shao)有(you)人(ren)会(hui)把浮(fu)躁、虚张声势，看做(zuo)是(shi)(shi)对时间和生命(ming)的(de)一(yi)种浪(lang)费。也有(you)许(xu)多人(ren)以为(wei)，这辈子“忙”过了(le)，就是(shi)(shi)努(nu)力(li)(li)了(le)。不(bu)是(shi)(shi)说“谋事在人(ren)，成事在天(tian)”吗？努(nu)力(li)(li)不(bu)努(nu)力(li)(li)在人(ren)，成功不(bu)成功在天(tian)。于是(shi)(shi)，回(hui)首往(wang)事，从“忙”中得(de)到安慰，因为(wei)“忙”而无(wu)怨(yuan)无(wu)悔。
（6）“忙(mang)”会(hui)有(you)一(yi)种充实(shi)(shi)感，但这(zhei)(zhei)种充实(shi)(shi)感也(ye)会(hui)欺骗你。这(zhei)(zhei)种充实(shi)(shi)感会(hui)让你忘(wang)掉烦恼，忘(wang)掉心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)不快，起(qi)到一(yi)种麻醉作用(yong)。有(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)甚至说：“忙(mang)碌是(shi)一(yi)种幸福(fu)，让我们没(mei)时(shi)间体会(hui)痛苦。”忙(mang)碌虽可以缓(huan)解你的(de)(de)(de)(de)痛苦，但坏处是(shi)，它并没(mei)有(you)解决你的(de)(de)(de)(de)实(shi)(shi)际问题，你其(qi)实(shi)(shi)是(shi)在逃(tao)避(bi)现实(shi)(shi)。逃(tao)避(bi)的(de)(de)(de)(de)结(jie)果是(shi)你耽误(wu)了解决问题的(de)(de)(de)(de)时(shi)机，小的(de)(de)(de)(de)烦恼与(yu)痛苦过(guo)去了，可能会(hui)有(you)大的(de)(de)(de)(de)烦恼与(yu)痛苦等着你。这(zhei)(zhei)和听(ting)相声(sheng)找乐一(yi)样，出了剧场，日子该怎么过(guo)还得怎么过(guo)。
（7）梁实秋(qiu)说(shuo)：“人在(zai)有(you)闲的(de)时候，才最像(xiang)是一(yi)个人。手脚相当(dang)闲，头脑才能相当(dang)地忙起来(lai)。”这话(hua)点到了头脑的(de)作用。忙与闲这两(liang)头，哪一(yi)头沉了都可能会出问题，两(liang)者必(bi)须协调、平衡(heng)。（选文(wen)有(you)删改）
15．作者(zhe)从(cong)三个方(fang)面列举了(le)“‘忙’的错觉”的表现，请(qing)用(yong)原文语句(ju)分(fen)点概括。（4分(fen)）
16．针对“‘忙’的(de)错觉”的(de)三种表现，作者提出了什(shen)么主张？（2分(fen)）
17．选文中第（6）自然(ran)段运用了对比论证的(de)方(fang)法(fa)，请结合文段内容加以分析。（2分）
18．请你结合自己的学习、生活(huo)实际(ji)，谈谈对(dui)“‘忙’的错觉”的认(ren)识。（2分）
（三）阅读下文，回答19-22题。（16分）
一支金色的钢笔
（1）这是我(wo)第五次在她的作业(ye)本上愤然留言：“请用钢笔写字！”
（2）她没(mei)有一次照做(zuo)，一如既往地用(yong)铅笔打(da)发(fa)着我布(bu)置的(de)作业(ye)。我不明白，为何在她文静(jing)纯(chun)真的(de)背(bei)后，深藏着那(nei)么让人不可(ke)捉摸的(de)倔强。
（3）当我(wo)在她(ta)的作文本上再(zai)次写下(xia)那句老生常谈的话时，我(wo)决定对她(ta)进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午(wu)后，便有了这样(yang)的场(chang)景——我(wo)一面踱着步(bu)子解析(xi)优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她(ta)。
（4）她(ta)开(kai)始躲我，面色仓皇(huang)、神情狠狈(bei)，像春(chun)花躲着秋风一(yi)般，硬生(sheng)生(sheng)地要隔(ge)一(yi)个夏季(ji)。
我并(bing)未从她的躲藏中找到一种老师(shi)该有的威(wei)严。相反(fan)，我内(nei)心有了一股悲戚(qi)的洪流。
（5）下午放(fang)学后的校(xiao)园，多了几分静谧与冷清(qing)。我独自在(zai)窗明几净(jing)的走廓上散(san)步，猜想到底该如何化(hua)解她(ta)心(xin)中(zhong)的惊恐与不安。
（6）透过窗帘间的缝(feng)隙，我能(neng)看(kan)到，她和(he)她的同桌正在喃喃地(di)说(shuo)些什么。那是一(yi)个皮肤(fu)黝(you)黑的小男孩，家境(jing)十分拮(jie)据，经学(xue)校减免过的学(xue)费都得(de)施上几个月才能(neng)勉强缴清。
（7）我(wo)心怀期待(dai)地看着他(ta)们在(zai)空旷的教室里窃窃私语。真(zhen)怕他(ta)们的嬉笑(xiao)里，有我(wo)的名(ming)字。正(zheng)当(dang)我(wo)准备推门而入时，一幅永生(sheng)难忘的画面瞬(shun)间印(yin)在(zai)了我(wo)的脑海里。
（8）她(ta)满(man)目感激地收起手中的(de)钢笔(bi)(bi)，微笑着说(shuo)了(le)(le)声谢谢。他(ta)把书(shu)包摊开，接过那支破旧的(de)钢笔(bi)(bi)，轻(qing)轻(qing)地将它搁到(dao)里面，那神色，如(ru)同(tong)手捧至宝一(yi)般。临行前(qian)，他(ta)略带豪情地说(shuo)了(le)(le)一(yi)句：“放(fang)心吧，这次(ci)你是用钢笔(bi)(bi)写(xie)的(de)，老师不(bu)会再批评你了(le)(le)！”
（9）夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自(zi)己(ji)介入(ru)的(de)(de)借口，只得暗自(zi)逃(tao)离。第二天，在宽大的(de)(de)办公桌上，我看(kan)到他俩紧紧挨在一(yi)起(qi)的(de)(de)作业本。同样(yang)(yang)的(de)(de)本子，同样(yang)(yang)的(de)(de)笔(bi)色，同样(yang)(yang)的(de)(de)日(ri)期(qi)。
