怎(zen)么(me)读？这似(si)乎应该不是个(ge)(ge)问(wen)题。如果一(yi)个(ge)(ge)人看的(de)(de)书很多(duo)，记(ji)住的(de)(de)知识多(duo)，这当然会让其他人肃 2016年(nian)贵(gui)州省贵(gui)阳市(shi)中(zhong)考(kao)语文真题及答案 然起敬(jing)。但在(zai)这数(shu)字化的(de)(de)时代(dai)，无论(lun)你(ni)如何博闻强识，都抵不过一(yi)块小(xiao)小(xiao)的(de)(de)键(jian)盘，更比不过鼠标轻轻一(yi)点一(yi)切尽收眼底(di)的(de)(de)互联网(wang)。那么(me)，在(zai)这样一(yi)个(ge)(ge)知识近在(zai)咫尺的(de)(de)时代(dai)，怎(zen)么(me)读才有(you)意义和(he)价值(zhi)呢?
对青少年读(du)者(zhe)(zhe)来说，阅(yue)读(du)不只是为了知道和记住，数字化时(shi)(shi)代(dai)，在(zai)面对汹涌而至的(de)(de)各(ge)类信息的(de)(de)时(shi)(shi)候，读(du)者(zhe)(zhe)必(bi)须(xu)具备(bei)更高的(de)(de)独(du)立(li)思(si)维能力和判断力，把众多(duo)的(de)(de)阅(yue)读(du)内容分门别类、去伪存真，去其(qi)糟(zao)粕、取其(qi)精华(hua)，通过思(si)考形(xing)成个人(ren)的(de)(de)思(si)想和对世界的(de)(de)多(duo)元化理解(jie)，最终为我所用(yong)。在(zai)崇(chong)尚个性的(de)(de)数字化时(shi)(shi)代(dai)，深入的(de)(de)思(si)考正是体现读(du)者(zhe)(zhe)独(du)立(li)存在(zai)的(de)(de)价(jia)值(zhi)之(zhi)所在(zai)。
最(zui)后，我想谈谈阅(yue)读(du)之后还有写(xie)作(zuo)(zuo)。当然，这不是要求每(mei)一位(wei)阅(yue)读(du)者都(dou)成(cheng)为专职作(zuo)(zuo)家。而是希(xi)望通过(guo)写(xie)作(zuo)(zuo)推进深度的(de)思考、积淀阅(yue)读(du)的(de)成(cheng)果。在电子科技高度发达的(de)今天，网络为所以人提供了交流的(de)平(ping)台，为写(xie)作(zuo)(zuo)，表达深度的(de)阅(yue)读(du)提供了现实(shi)的(de)可能性(xing)和操作(zuo)(zuo)性(xing)。
我们可(ke)以用(yong)三个“勿(wu)忘”来总结(jie)：第一，在阅(yue)读当下作(zuo)品的同时(shi)，“勿(wu)忘经典”；第二，在读书娱乐、获得(de)知识，拓宽(kuan)视野的同时(shi)，“勿(wu)忘思(si)考(kao)”；第三，在强调(diao)阅(yue)读的同时(shi)，“勿(wu)忘写作(zuo)”。山东省(sheng)平(ping)邑(yi)县(xian)兴蒙学校李传鹏
虽然纸质书(shu)在走下坡(po)路，书(shu)店在倒闭(bi)，但令人欣(xin)慰的是(shi)，阅(yue)读将是(shi)永(yong)恒的，欣(xin)慰所有的阅(yue)读，都是(shi)有品(pin)质的阅(yue)读！ （文段有删改）
15．请(qing)根据(ju)文章内容，阐述“有品(pin)质的阅读”的含义(yi)。（3分）
答：
16.文(wen)章第(di)三(san)自然(ran)段(duan)有承(cheng)上(shang)启下的作用，请结合(he)全文(wen)具体分(fen)析。（4分(fen)）
答(da)： ; ;
17.文(wen)中很多句子(zi)讲究(jiu)语言的分(fen)寸，以避(bi)免绝对化，下列(lie)选句中没有(you)这种特点的一项是(shi)（ ）（2分(fen)）
A.不(bu)能仅(jin)凭媒介载体的不(bu)同(tong)来界定阅读(du)品质的“深”和(he)“浅”。
B.今天，人们大多数喜欢阅(yue)读流行书籍、浏览时兴信息。
C.无(wu)论是(shi)什么时代，经典(dian)的精神力量(liang)都是(shi)持久不衰的。
D.对青少(shao)年读(du)者来说，阅读(du)不只是为(wei)了知(zhi)道和记住(zhu)。
18．现在，读(du)图(tu)(tu)成(cheng)为(wei)(wei)一种(zhong)风尚，有(you)人(ren)认为(wei)(wei)，图(tu)(tu)的(de)(de)形象性强，信息量大，读(du)图(tu)(tu)好处多(duo)(duo)多(duo)(duo)；有(you)人(ren)认为(wei)(wei)，中学生(sheng)应该以(yi)读(du)文为(wei)(wei)主(zhu)，因为(wei)(wei)读(du)图(tu)(tu)会造成(cheng)阅读(du)水平低下(xia)，得(de)不偿(chang)失，请仿照第二自然段，用(yong)下(xia)面的(de)(de)句式表述你对此的(de)(de)看(kan)法和(he)理由。（3分）
我不(bu)否认……但……先不(bu)说……仅是……就……
文段（三）得道多助 失道寡助
《孟子》
天(tian)时不(bu)(bu)如(ru)地(di)利(li)，地(di)利(li)不(bu)(bu)如(ru)人(ren)和(he)。三里之(zhi)(zhi)城，七里之(zhi)(zhi)郭，环而(er)攻之(zhi)(zhi)而(er)不(bu)(bu)胜。夫环而(er)攻之(zhi)(zhi)，必有(you)得天(tian)时者(zhe)矣(yi)，然而(er)不(bu)(bu)胜者(zhe)，是天(tian)时不(bu)(bu)如(ru)地(di)利(li)也(ye)。城非不(bu)(bu)高也(ye)，池非不(bu)(bu)深也(ye)，兵革(ge)非不(bu)(bu)坚(jian)利(li)也(ye)，米粟非不(bu)(bu)多也(ye)，委而(er)去之(zhi)(zhi)，是地(di)利(li)不(bu)(bu)如(ru)人(ren)和(he)也(ye)。故曰：域(yu)民不(bu)(bu)以封(feng)疆之(zhi)(zhi)界，固(gu)国不(bu)(bu)以山(shan)溪之(zhi)(zhi)险，威天(tian)下(xia)(xia)不(bu)(bu)以兵革(ge)之(zhi)(zhi)利(li)。得道者(zhe)多助(zhu)，失道者(zhe)寡(gua)助(zhu)。寡(gua)助(zhu)之(zhi)(zhi)至，亲戚畔之(zhi)(zhi)。多助(zhu)之(zhi)(zhi)至，天(tian)下(xia)(xia)顺之(zhi)(zhi)。以天(tian)下(xia)(xia)之(zhi)(zhi)所(suo)顺，攻亲戚之(zhi)(zhi)所(suo)畔，故君子有(you)不(bu)(bu)战，战必胜矣(yi)。
19．解释(shi)下面加(jia)点(dian)的词（4分）山(shan)东省(sheng)平邑县兴蒙学校李传鹏
（1）委而去(qu)之（ （2）域(yu)民不以封疆之界（ ）
（3）亲戚(qi)畔(pan)之（ ）（4）故君子有不(bu)战(zhan)（ ）
20.翻译句子（2分）
威天下不(bu)以兵(bing)革之利。
译(yi)文(wen)：
21．本文开篇用两个“不如”强(qiang)调了“ ① ”是战(zhan)争中(zhong)克敌制胜的首要条件，然后借战(zhan)争论(lun)述了施行 ② 的重要性。
22.下列与选文相关(guan)的(de)课文的(de)分析有误的(de)一项是（ ）（2分）
A.《<孟子>两(liang)章(zhang)》中两(liang)篇(pian)选文(wen)的结构方(fang)式(shi)(shi)不同：本(ben)文(wen)的结构是总(zong)分(fen)(fen)总(zong)，《生于忧患，死于安乐》的结构方(fang)式(shi)(shi)是先分(fen)(fen)后总(zong)。
B.孟子(zi)善用对(dui)比：本文(wen)把“多助(zhu)”和“寡助(zhu)”作(zuo)对(dui)比，《鱼我所欲也》将“一箪食，一豆羹”与“万(wan)钟(zhong)”作(zuo)对(dui)比。
C.本文中四个“非不”和《邹忌讽齐王纳谏》中三个“莫不(bu)”（如“宫妇左右莫不(bu)私王”）都表达了强(qiang)烈(lie)的肯定语气。
D.《曹刿论战》中“牺牲玉帛(bo)，弗敢加也”是“得道(dao)(dao)”的表现，《陈(chen)涉世家》中“天(tian)下苦秦久矣”是“失道(dao)(dao)”的结果。
文段（四）
一张白纸就是我(wo)的故乡
熊焱
想老家的时候，就把一缕(lv)炊烟搬到纸上
要有低(di)矮的(de)瓦屋、藤(teng)蔓(man)缠绕的(de)篱笆
要有布谷(gu)(gu)催(cui)耕，玉米的芽孢在谷(gu)(gu)雨中破土
还要有蛙鸣浮(fu)动，在月光下叫碎我的孤独
哦，一张白纸就(jiu)是我的故乡
我在纸上写下的每一(yi)颗文字
就是田间的小麦和(he)水稻、地头(tou)的野花和(he)杂草
它们开清(qing)淡的香，结(jie)饱满的果
生长着(zhe)一卷卷恬(tian)静的时光
如果卷一(yi)卷纸角，抖一(yi)抖纸张
我会(hui)看到狗在(zai)吠，鸡在(zai)叫
牛犊在撒欢，马匹在飞跑
河水(shui)淌(tang)啊淌(tang)，流(liu)远了多少人一(yi)曲曲的柔肠
在这张白纸(zhi)上，分(fen)散的亲(qin)人们团聚了
死去的先人们回来了
连远来(lai)的客(ke)人，也都成(cheng)为我的乡(xiang)亲了
我走在他们(men)的中间(jian)，道(dao)一声祝福
哼一曲民谣。粒粒汉字(zi)都(dou)是(shi)我温暖(nuan)的呼吸和心跳
23．阅读上面诗(shi)歌，请选(xuan)择一(yi)个或两个角度进行文学赏析。（5分）
答：
