示例五 典雅(ya)凝练，韵味(wei)无穷。在文(wen)学语言(yan)中，吸收(shou)古诗文(wen)的精华，使其语言(yan)格调 高(gao)雅(ya)、凝练蕴(yun)藉。如(ru)黄河“博大(da)宽厚，柔中有刚……勇往直前”等四字短语，简 练整(zheng)饬，含意隽永(yong)，富有古典韵味(wei)。
评分：说明角(jiao)度(du)和赏析各 2 分，共 4 分。意(yi)思(si)对即(ji)可。其他(ta)答(da)案符合题意(yi)亦可。
15.刺(ci)激(ji)位于伏隔核中(zhong)的内侧壳或前脑(nao)的腹侧苍白球部位，动物(wu)(wu)就(jiu)会联(lian)(lian)通神(shen)经网(wang)络(luo)， 对食(shi)物(wu)(wu)喜(xi)(xi)爱(ai)程度加强(qiang)，强(qiang)大(da)完整的快(kuai)乐(le)回路与多巴胺(an)驱动的奖赏(shang)系(xi)统(tong)互相关联(lian)(lian)， 从而使动物(wu)(wu)获得(de)满足和快(kuai)乐(le)。（或刺(ci)激(ji)脑(nao)区中(zhong)“快(kuai)乐(le)热点(dian)”的一部分，其他处(chu)理 快(kuai)乐(le)信号的脑(nao)区便与之连接，形成强(qiang)大(da)完整的联(lian)(lian)动网(wang)络(luo)，增强(qiang)对食(shi)物(wu)(wu)的喜(xi)(xi)爱(ai)；在 多巴胺(an)奖赏(shang)系(xi)统(tong)的作(zuo)用(yong)(yong)下，对感觉良好的食(shi)物(wu)(wu)有(you)“需要”。两者共同作(zuo)用(yong)(yong)，快(kuai)乐(le) 产生。）
评分(fen)：答对得 3 分(fen)，共(gong) 3 分(fen)。只答第⑦段中“快乐回路”有(you)关内容得 2 分(fen)。意思对即可(ke)。
16.放在选(xuan)文(wen)最后(hou)一段之后(hou)。理由：①这段文(wen)字(zi)与(yu)上文(wen)承接紧密，是(shi)对(dui)上文(wen)的(de)(de)总(zong)结归 纳，也是(shi)自然(ran)延伸。②阐明科学(xue)探索的(de)(de)价值取向和目的(de)(de)，点明写(xie)作意图。③引用(yong) 亚(ya)里(li)士多德的(de)(de)话，将科学(xue)探索与(yu)哲学(xue)思想建立有机联系，进(jin)而就科学(xue)研究提(ti)出新 的(de)(de)问题与(yu)希(xi)望(wang)。④与(yu)开首照(zhao)应，使(shi)文(wen)章结构(gou)严(yan)密。
评分：答对位(wei)置 1 分，答对一条理由得 1 分，两条理由得 2 分，共 3 分。意思对即可。
17.示例一(yi)(yi) 准确性。如(ru)第④段“在人身上，多巴胺的浓度(du)似乎也与人们所宣(xuan)称的对某 种美食的‘需要’程(cheng)度(du)有(you)(you)关，而与‘喜爱’程(cheng)度(du)无关”一(yi)(yi)句中，运用“似乎”一(yi)(yi) 词，表明是一(yi)(yi)种猜测，符合研究现状，准确严密(mi)。如(ru)第②段列举了(le)启动植入电极 后(hou)，大鼠(shu)在 1 小时内(nei)自行刺激的次(ci)数，说明大脑中具有(you)(you)专门(men)负责产生行为奖赏(shang)效 应的系统，具体准确，令人信服。
示(shi)例二 严密性(xing)。如(ru)第③段“假(jia)如(ru)大(da)脑(nao)前部的这些(xie)脑(nao)区真能调节快(kuai)乐感……结(jie)果(guo)并(bing) 非如(ru)此”一句中(zhong)，运用“假(jia)如(ru)”“那么”“然而”等(deng)关(guan)联词语，说明假(jia)设情(qing)况下(xia) 应有(you)的结(jie)论，以及实(shi)验结(jie)果(guo)对此结(jie)论的判断，推导严密，逻辑性(xing)强。
示例三 形象性。如(ru)第⑦段用(yong)“群(qun)岛中(zhong)(zhong)的每一个小(xiao)岛”与其他(ta)“小(xiao)岛彼此相连”， 比喻“快(kuai)乐热点”中(zhong)(zhong)的每一个与其他(ta)处理“快(kuai)乐信号(hao)”的脑区(qu)相通，形象具体(ti)、 通俗易懂地说(shuo)明了(le)“快(kuai)乐回路(lu)”形成的原理。
评(ping)分：特点及表达效果各 2 分，共(gong) 4 分。意思对即(ji)可。其他答案符合题(ti)意亦(yi)可。
18.科(ke)学(xue)(xue)(xue)精神(shen)(shen) ①大胆质(zhi)疑(yi)是(shi)科(ke)学(xue)(xue)(xue)发(fa)现的必备品质(zhi)。庄小(xiao)溪(xi)对(dui)于奥尔(er)兹找到的“快乐在 大脑(nao)中出现的位置及方式”产生怀疑(yi)，通(tong)过实验获得“多巴(ba)胺的作用只是(shi)意欲驱 动，而(er)非(fei)带来真(zhen)实的快乐”的发(fa)现。②创(chuang)新精神(shen)(shen)是(shi)科(ke)学(xue)(xue)(xue)探索和发(fa)明创(chuang)造的必要(yao)前 提(ti)。庄小(xiao)溪(xi)使用培养缺少能摄取多巴(ba)胺的蛋白质(zhi)的小(xiao)鼠(shu)和清(qing)空大鼠(shu)脑(nao)区多巴(ba)胺等(deng) 方法，都表现出鲜明的创(chuang)新精神(shen)(shen)。③锲而(er)不舍也是(shi)科(ke)学(xue)(xue)(xue)研究必不可少的精神(shen)(shen)态度。 科(ke)学(xue)(xue)(xue)家经(jing)过无数次失败，终于用大鼠(shu)大脑(nao)中合成(cheng)的脑(nao)啡(fei)肽成(cheng)功(gong)提(ti)高大鼠(shu)对(dui)甜(tian)食(shi)的 喜爱程度，没有不怕失败的执着精神(shen)(shen)，就(jiu)不会获得成(cheng)功(gong)。
科(ke)学(xue)思(si)想方(fang)法 ①运用假(jia)(jia)(jia)设，严谨推断(duan)。假(jia)(jia)(jia)设是科(ke)学(xue)研究的(de)(de)重要(yao)思(si)维(wei)方(fang)法，对(dui)已有 观(guan)点进(jin)行(xing)假(jia)(jia)(jia)设推断(duan)，进(jin)而获得另一种(zhong)结(jie)论，以此为(wei)(wei)(wei)引导进(jin)行(xing)实(shi)(shi)验(yan)(yan)，证明这种(zhong)结(jie)论 是否正(zheng)确。庄小溪对(dui)奥尔兹(zi)观(guan)点的(de)(de)假(jia)(jia)(jia)设和(he)实(shi)(shi)验(yan)(yan)，希斯为(wei)(wei)(wei)证实(shi)(shi)庄小溪的(de)(de)观(guan)点而进(jin)行(xing) 的(de)(de)实(shi)(shi)验(yan)(yan)和(he)推断(duan)，都很严密合理，也很有价值，为(wei)(wei)(wei)“快乐热点”的(de)(de)发现提(ti)供(gong)了(le)前提(ti)。
②格物(wu)致(zhi)知(zhi)，实验(yan)求真(zhen)。科学(xue)家为了(le)探索“快乐(le)从何而来”，进行(xing)了(le)大量(liang)繁琐的 实验(yan)，从而使获得(de)的结论真(zhen)实可靠。
评分(fen)：答(da)对科(ke)学精神和思(si)想方(fang)法(fa)中(zhong)的一点分(fen)别得 2 分(fen)，共 4 分(fen)。意思(si)对即可。其他答(da)案 符(fu)合题意亦可。
19.①鱼行(xing)走(zou)在(zai)岸(an)上违反(fan)(fan)自然常(chang)理(li)，吸引(yin)(yin)读者注意力，引(yin)(yin)发读者探(tan)求(qiu)原委的(de)渴(ke)望。② 鱼行(xing)走(zou)在(zai)岸(an)上是(shi)小说的(de)结局，它反(fan)(fan)映的(de)是(shi)鱼类生活(huo)空间遭到破坏，生存(cun)(cun)环(huan)境严重 恶(e)化(hua)，竟然到了改变物种和习性才能存(cun)(cun)活(huo)的(de)境地，以此为题使文(wen)章主旨(zhi)更加突出。
③预示小说所(suo)要(yao)表现的(de)艺(yi)术形象，使红鲤桀骜不驯、勇(yong)于(yu)与命(ming)运抗争的(de)性(xing)格特征 更加鲜(xian)明。
评分(fen)(fen)：答对(dui)一点得 2 分(fen)(fen)，答对(dui)两(liang)点得 4 分(fen)(fen)，共 4 分(fen)(fen)。意思对(dui)即(ji)可(ke)。
20.不能。理(li)由：①进一(yi)步突出红(hong)鲤(li)遭遇(yu)(yu)坎坷，命运多(duo)舛，使情节丰(feng)富曲折。②红(hong)鲤(li) 遭遇(yu)(yu)暗算的(de)(de)起因是人(ren)(ren)类对(dui)生存环境(jing)的(de)(de)破坏，此(ci)情节揭示了人(ren)(ren)类与自然的(de)(de)尖锐矛(mao)盾， 并(bing)非旁逸(yi)斜出。③写“老黑(hei)”的(de)(de)折磨摧残意在(zai)(zai)与人(ren)(ren)类捕杀行径(jing)作比，通过铺垫说 明人(ren)(ren)类比自然界中的(de)(de)敌人(ren)(ren)更残暴凶狠。④创设激烈(lie)的(de)(de)矛(mao)盾冲突，为后(hou)来(lai)“老黑(hei)” 被(bei)人(ren)(ren)类捕获和红(hong)鲤(li)遇(yu)(yu)见白鲢(lian)以至行走在(zai)(zai)岸上埋设伏笔，推(tui)动情节发展(zhan)。
评分(fen)：答对(dui)观点(dian)得 1 分(fen)；答对(dui)一(yi)点(dian)理由得 2 分(fen)，答对(dui)两点(dian)得 3 分(fen)。本(ben)小题共 4 分(fen)。意思 对(dui)即可。
21.①以(yi)生(sheng)(sheng)物习性(xing)特征(zheng)为基础，用丰富(fu)新奇的(de)(de)想象和虚妄的(de)(de)幻想，创造了一(yi)个崭新的(de)(de) 鱼类(lei)生(sheng)(sheng)活世(shi)界，将(jiang)一(yi)条鱼的(de)(de)遭(zao)遇叙述得曲(qu)折离奇，引人入胜。其目的(de)(de)是借以(yi)曲(qu)折 反映人类(lei)对(dui)自(zi)然残酷掠(lve)夺、生(sheng)(sheng)态遭(zao)到严重破坏的(de)(de)现(xian)实，给人以(yi)深刻(ke)警示。
②以(yi)大(da)胆(dan)的夸(kua)张描写红鲤与“老黑”厮杀(sha)的激(ji)烈程度(du)，红鲤像鸟一样跨过白洋淀， 飞(fei)落(luo)岸上(shang)(shang)并(bing)在陆地上(shang)(shang)行走(zou)，有(you)意挣(zheng)脱生活逻辑的束缚(fu)，使形象光彩夺目，其(qi)强大(da) 的冲击力使读者心(xin)灵受到震撼。
③拟人(ren)手法赋(fu)予“红鲤”“老(lao)黑(hei)”“白鲢”等形(xing)象以(yi)人(ren)的动作(zuo)、语言、心理、思 想和性格(ge)，人(ren)格(ge)化地表现(xian)其生(sheng)物特征(zheng)和喜(xi)怒哀乐的情感，引发读(du)者强烈共鸣。
④用(yong)细节(jie)描写刻(ke)画(hua)形象。如“身上便满布(bu)刽(gui)子手的啮痕(hen)和血粼粼的伤口(kou)”“抖尾 振鳍昂首收腹”“冲”“逆流而(er)上”等一系列(lie)细节(jie)，生动刻(ke)画(hua)出红(hong)鲤历经磨难(nan)、 执着追求的形象特征，给人深(shen)刻(ke)印象。
⑤环境描写，含义丰富。文章描绘白洋淀优美的自然景色和红鲤平安幸福的生活， 不但交代了故事发生的背景，渲染温馨和平的氛围，而且反衬出红鲤遭遇背井离 乡、被摧残捕杀以至不得不行走在岸上命运的悲惨，从而深刻揭露人类破坏环境、 滥捕滥杀的现实。
