八年级上册第一单元写作指导

说(shuo)明：本文为语文报(bao)资料(liao)，共两则辅导(dao)材料(liao)。

第一则：战争，请你(ni)走开！

文(wen)章作(zuo)者(zhe)：王崇(chong)峰　来(lai)源(yuan)：语文(wen)报初(chu)二版2008年35期

●写在前面

战(zhan)争(zheng)它(ta)是洪流，使田园荒(huang)(huang)芜(wu)，城郭汪洋，森(sen)林毁灭；它(ta)是毒蛇，可(ke)释放毒液，吞噬生(sheng)命，残(can)杀灵魂；它(ta)是恶魔，能(neng)呼唤严(yan)冬，制造瘟疫，带(dai)来疾病……它(ta)的(de)(de)(de)名字叫战(zhan)争(zheng)。翻开巨(ju)幅的(de)(de)(de)历(li)史画卷，从蛮荒(huang)(huang)到(dao)文明，人(ren)(ren)类的(de)(de)(de)历(li)史就是一部充(chong)满(man)着(zhe)残(can)害与(yu)杀戮(lu)、凝结(jie)着(zhe)鲜(xian)血(xue)与(yu)泪(lei)水(shui)的(de)(de)(de)战(zhan)争(zheng)史。回眸凝望，荒(huang)(huang)草萋萋的(de)(de)(de)古战(zhan)场(chang)回荡着(zhe)多少哀魂的(de)(de)(de)号叫？饱经风霜的(de)(de)(de)华表渗透的(de)(de)(de)可(ke)是千军万马的(de)(de)(de)血(xue)泪(lei)？战(zhan)争(zheng)，吞食着(zhe)人(ren)(ren)类的(de)(de)(de)良知(zhi)，剥夺着(zhe)人(ren)(ren)生(sheng)命的(de)(de)(de)权力，面对战(zhan)争(zheng)，让我(wo)们呼喊：血(xue)雨腥风应有(you)涯，铸(zhu)剑为犁(li)应有(you)日，战(zhan)争(zheng)请你走开！我(wo)们要(yao)和平！

●写作导引

拟个好题目。“题好一半文”，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，起到画龙点睛的效果。可采用比喻手(shou)法拟题，如“永恒的丰(feng)碑“，既生动形象又韵味十足，表达了对先烈的崇(chong)敬；亦可化用歌词为题，如“说句心里话”，情(qing)感真(zhen)挚(zhi)，感人至深(shen)。标题若新颖而有(you)文采，一入(ru)眼(yan)便会让人颔首称赞。

选(xuan)个(ge)(ge)好(hao)角(jiao)度。写文(wen)章即(ji)是写内心，适合(he)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)是最(zui)(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。要想(xiang)把文(wen)章写好(hao)，要选(xuan)自己(ji)最(zui)(zui)熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素材，抒发(fa)内心最(zui)(zui)真挚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感。战(zhan)(zhan)争(zheng)是一(yi)个(ge)(ge)极其宽泛(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)话题，角(jiao)度不(bu)同，战(zhan)(zhan)争(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)内容(rong)和性质就不(bu)同。这样(yang)一(yi)个(ge)(ge)话题也(ye)绝(jue)对不(bu)能面面俱到，泛(fan)泛(fan)而谈(tan)。要从小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面立(li)意、选(xuan)材，从生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)点滴(di)中(zhong)寻觅(mi)“战(zhan)(zhan)争(zheng)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主题。为防止文(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)(de)下口(kou)过大、文(wen)章内容(rong)空洞(dong)，在写作之(zhi)(zhi)前，我(wo)(wo)们不(bu)妨选(xuan)择自己(ji)体会和感触(chu)最(zui)(zui)深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)点来写。如写成记叙类(lei)文(wen)章，虚构战(zhan)(zhan)争(zheng)中(zhong)某个(ge)(ge)家庭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)变(bian)故(gu)来透射战(zhan)(zhan)争(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)罪恶；写成议论(lun)文(wen)，从真实的(de)(de)(de)(de)(de)(de)史料入手，阐述战(zhan)(zhan)争(zheng)给交战(zhan)(zhan)双发(fa)带来的(de)(de)(de)(de)(de)(de)经(jing)济、精神(shen)等方(fang)方(fang)面面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)危害；也(ye)可以(yi)突(tu)出对战(zhan)(zhan)争(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)记忆(yi)及(ji)由此(ci)引发(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受，并与现(xian)实的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)(wo)或现(xian)实的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社会联(lian)系，夹叙夹议，抒写内心最(zui)(zui)真切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)联(lian)想(xiang)与感受；还可以(yi)反弹琵琶，逆(ni)向(xiang)思维，即(ji)反面立(li)论(lun)；亦(yi)可以(yi)截取一(yi)点或一(yi)段历史，加以(yi)发(fa)挥和想(xiang)象，超越时空，在四维空间中(zhong)尽(jin)享科幻之(zhi)(zhi)趣。

用(yong)个好形(xing)式。在文章立意、选材等一(yi)定的(de)(de)(de)情(qing)况下(xia)，要(yao)给人(ren)(ren)耳(er)目一(yi)新的(de)(de)(de)感觉，就(jiu)要(yao)勇于尝(chang)试另类的(de)(de)(de)文章形(xing)式，如：书(shu)信体、日记体、人(ren)(ren)物访谈录等形(xing)式，这会让(rang)你的(de)(de)(de)文章赢得更(geng)多的(de)(de)(de)青睐。不过(guo)，要(yao)特别注意的(de)(de)(de)一(yi)点是：无论采用(yong)何种方式，语言都(dou)要(yao)庄重、得体，尤其(qi)对英雄人(ren)(ren)物的(de)(de)(de)描(miao)述切忌搞什么“黑色幽默”！

第(di)二(er)则：控诉战(zhan)争，祈愿和平

文章作者：李建平　来源：语(yu)文报初二版

【写作导引】

人(ren)(ren)类历史上发(fa)(fa)生过和正发(fa)(fa)生的(de)(de)无数(shu)次战争，给人(ren)(ren)类的(de)(de)肉体和精(jing)神造成(cheng)了巨大的(de)(de)创伤。反对战争、追求和平已成(cheng)为当今全(quan)球性(xing)的(de)(de)共识，“世(shi)界何时铸剑为犁”的(de)(de)呼声已响彻世(shi)间每一个角落。那么(me)，怎样写以“战争与和平”为主题的(de)(de)作文呢？

我(wo)们生(sheng)活的(de)(de)今天，局部冲突不(bu)断(duan)，世界远(yuan)未实现全面(mian)和平。作为一名(ming)初中生(sheng)，你(ni)对(dui)战(zhan)(zhan)争(zheng)(zheng)的(de)(de)了解恐怕只(zhi)限于书报杂志(zhi)、影视(shi)媒(mei)体；战(zhan)(zhan)争(zheng)(zheng)对(dui)于你(ni)，或者(zhe)是一种永(yong)远(yuan)的(de)(de)声音，或者(zhe)只(zhi)是一种历(li)史的(de)(de)记忆(yi)。写(xie)作此类没有(you)亲(qin)身经(jing)历(li)和体验的(de)(de)作文，不(bu)妨采取如下(xia)步骤：

一、准备材料

通过互联网(wang)、图(tu)书(shu)馆等各种途(tu)径，搜集(ji)有(you)(you)关(guan)“战争与和平”的(de)资料(liao)，分门别类地(di)加(jia)以(yi)整理(li)备用。具体(ti)可了解有(you)(you)关(guan)“战争与和平”的(de)新闻、历(li)(li)史资料(liao)、图(tu)片(pian)、言论(lun)，以(yi)及战争遗迹、纪念(nian)地(di)等。这是写(xie)作的(de)准(zhun)备阶段，也是丰富(fu)阅历(li)(li)的(de)有(you)(you)效途(tu)径，要认真完成(cheng)。

二、体验思考

可以从两个(ge)方面进行：

1.酝酿真情实感。此(ci)类作文有(you)一个永恒的主题：“反(fan)对(dui)战争(zheng)(zheng)，呼唤和平”。对(dui)搜集到的材料(liao)加以体验(yan)之(zhi)后，我们将获得更(geng)加细腻、更(geng)加深刻的思考。只(zhi)有(you)真切地体验(yan)到战争(zheng)(zheng)的血腥和战争(zheng)(zheng)给(ji)人造成(cheng)的伤害，对(dui)和平的追求才(cai)愈发迫(po)切。这样，你的作文才(cai)能避免(mian)无(wu)病呻吟，才(cai)有(you)真情实感。

2.寻找(zhao)写(xie)(xie)作(zuo)切入点(dian)。你生活(huo)在和(he)平年代(dai)，是(shi)(shi)怎么想(xiang)到写(xie)(xie)一篇与战争有关的(de)(de)作(zuo)文(wen)的(de)(de)？是(shi)(shi)一处战争遗址(zhi)触发(fa)(fa)了你的(de)(de)情思，还是(shi)(shi)一部战争题(ti)材的(de)(de)影片使你受到了触动(dong)，抑(yi)或(huo)一则(ze)新闻报道引(yin)起(qi)了你的(de)(de)关注？写(xie)(xie)作(zuo)的(de)(de)动(dong)机(ji)不(bu)一定非在文(wen)中交代(dai)，却可能(neng)是(shi)(shi)你写(xie)(xie)作(zuo)灵感(gan)的(de)(de)触发(fa)(fa)点(dian)。沿着这(zhei)条思路走下去，你可能(neng)找(zhao)到表达内心情感(gan)的(de)(de)一条捷径。

三、写作构思

写作这(zhei)样的(de)文章，由于没有亲身的(de)体(ti)验，很容易陷入言之无物、内容空洞的(de)误区。所(suo)以(yi)构思的(de)关键是“化虚为实”，具体(ti)可用(yong)如下方法(fa)：

1.“搬迁法(fa)”：简单(dan)说，就(jiu)是调动(dong)各种手段(duan)，将距离遥远(yuan)、年代久远(yuan)的(de)材料“搬”到你的(de)作文(wen)中，使(shi)人(ren)看(kan)(kan)了(le)产生真切的(de)感受(shou)。比如看(kan)(kan)了(le)电(dian)影《南京(jing)！南京(jing)！》，就(jiu)可以(yi)把影片中血腥残害(hai)百姓的(de)画(hua)面(mian)描摹出来；再如，可以(yi)用“听别人(ren)讲故(gu)事”的(de)形式(shi)构思本文(wen)，如借(jie)参加战(zhan)(zhan)争的(de)老前(qian)辈(bei)等之口重现战(zhan)(zhan)争的(de)画(hua)面(mian)。

2.“走入(ru)法”：来而不往非(fei)“礼”也(ye)。“战争”不在身边，我(wo)们既然可(ke)以“搬(ban)”过来，也(ye)可(ke)以“走”进去。怎(zen)么“走”进去？很简单——想象(xiang)。比(bi)如通过想象(xiang)，描(miao)绘战争相(xiang)关(guan)的画面(mian)，或者干脆(cui)想象(xiang)一篇寓言或小说也(ye)不错哦。

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