关键(jian)词： 七年级作文(wen)评讲(jiang)
训 练 点：题好一半文
训练目(mu)标：初步掌握拟(ni)题的一般方(fang)法。
训练重点：学会拟题
训练题(ti)目：以(yi)“礼(li)物”为(wei)话题(ti)作文(wen)。
要求(qiu)：（１）题目自拟；（２）选材典型新颖，有真(zhen)情实感(gan)；（３）除诗(shi)歌(ge)、戏(xi)剧(ju)外，文(wen)体不限；（４）不少于500字(zi)。
课前准备：打印(yin)简案，制作多媒(mei)体课件
训练时数：二课时
导写过程：
一、导入
题目犹如文章(zhang)的眼睛，透过它(ta)可以(yi)洞(dong)悉文章(zhang)的灵魂(hun)。新颖独到的题目，可以(yi)使读者耳(er)目一(yi)新。“题好一(yi)半文”，也说明拟题的重(zhong)要性，那么话题作文该如何拟题呢？
二、知识链接
现在以下面(mian)的题目为例，介绍几(ji)种简单易行的方(fang)法：
请以“风”为(wei)话题，自选角度(du)，写一篇文章，除诗歌(ge)，戏剧外(wai)，文体不限，题目自拟(ni)。
※ 扩展法
就是(shi)在所给话(hua)题前面或(huo)后(hou)面加(jia)上适当的(de)词语，从而拟(ni)出(chu)比(bi)话(hua)题更加(jia)具(ju)体的(de)题目。如《寒(han)风(feng)暖意》、《那阵风(feng)到过之后(hou)》、《风(feng)雪中，路人情》、《风(feng)为他(ta)而歌》、《塞风(feng)，冷吗》……这(zhei)样把所给的(de)话(hua)题由大化小，避免(mian)了出(chu)现“下笔千言，离(li)题万里”的(de)现象。
※ 想象(xiang)法(fa)
就是由所给的话题想象开去，从而拟(ni)出新(xin)颖独到的题目(mu)。如(ru)(ru)《假如(ru)(ru)风(feng)有(you)颜色》、《如(ru)(ru)果没有(you)风(feng)》、《我坐在(zai)风(feng)尾巴(ba)上》等。
※ 拟人(ren)法
就是(shi)运用拟(ni)(ni)人(ren)的手法，把所给的话题拟(ni)(ni)人(ren)化，拟(ni)(ni)出人(ren)性化题目。如(ru)《风的自述》、《我是(shi)龙(long)卷风》、《风与云的对话》等。
※ 引用法(fa)
就(jiu)是引用(yong)与所给话题(ti)有(you)关的(de)名言、成语、俗语、歇后语、诗词、歌词或对它们加以变(bian)通做题(ti)目。如《夜来(lai)风雨声》、《春(chun)风不度(du)玉门关》、《此处无风胜有(you)风》、《风中有(you)朵雨做的(de)云》。
※ 引申法
就是在所(suo)给话题的基础(chu)上，分析它的引(yin)申(shen)义(yi)，由引(yin)申(shen)义(yi)来确定作文的题目。如把(ba)风引(yin)申(shen)为(wei)(wei)“风气”，可拟题为(wei)(wei)《学风》、《吃喝(he)风》、《大话追(zhui)星风》、《这种风气好吗》。
※ 悬念法
就(jiu)是巧设(she)悬(xuan)念(nian)，拟出(chu)能充分激起读者(zhe)阅读兴(xing)趣的题目。如《风吹出(chu)了……》《风从哪里来》等。
三、拟题训练：
1、以“朋(peng)友”为话题，自拟题目。
学生(sheng)自由拟题、交流，
师生共同点评。
参考文题：《挚友(you)(you)(you)》、《我家的常客》、《我们(men)在球场上相识》、《忘年交》、《惜别(bie)》、《琐忆》、《她永远留在我的记(ji)忆中》、《诤(zheng)友(you)(you)(you)》、《志(zhi)趣使我们(men)成了最好的朋友(you)(you)(you)》、《一个可以信赖的朋友(you)(you)(you)》。
2、把(ba)握(wo)是力(li)(li)量(liang)和信心(xin)的(de)表现。你(ni)多一(yi)分努(nu)力(li)(li)，就(jiu)会多一(yi)分成(cheng)功的(de)把(ba)握(wo)。把(ba)握(wo)又(you)是一(yi)种积极的(de)行为。你(ni)把(ba)握(wo)今天，就(jiu)会拥(yong)有(you)灿烂的(de)明天；你(ni)把(ba)握(wo)住自我，就(jiu)会拥(yong)有(you)美好(hao)的(de)人(ren)生。人(ren)生时(shi)时(shi)处(chu)处(chu)需要把(ba)握(wo)。
请以“把握(wo)”为话题(ti)，自拟题(ti)目。
参考文题：《我(wo)叫把握》、《我(wo)把握了自已》、《“机遇号(hao)”起飞(fei)了》、《把握等于成(cheng)功》等。
四、揭题审题
中国是(shi)礼(li)仪(yi)之邦，婚丧喜庆，逢年过(guo)节，人情(qing)往(wang)(wang)来，少(shao)不了“礼(li)物”，礼(li)物，反映了风(feng)俗时尚(shang)……；礼(li)物，蕴(yun)含亲情(qing)、友情(qing)……；礼(li)物，折射人性(xing)、修养……。在礼(li)尚(shang)往(wang)(wang)来之中，演绎了许(xu)许(xu)多多令人回(hui)味的故事(shi)，请(qing)以“礼(li)物”为话题作文。
要求(qiu)：（１）题目(mu)自拟；（２）选材典(dian)型新颖，有(you)真情实感；（３）除(chu)诗歌(ge)，戏剧(ju)外(wai)，文体(ti)不限；（４）不少于500字。
1、生自主审题，交流心得。
2、师点拨，明确：
①、礼(li)(li)物(wu)(wu)有生日礼(li)(li)物(wu)(wu)、节日礼(li)(li)物(wu)(wu)、拜访礼(li)(li)物(wu)(wu)、离别礼(li)(li)物(wu)(wu)等等，一(yi)个(ge)玩具、一(yi)份礼(li)(li)盒(he)、一(yi)支钢笔……都是(shi)礼(li)(li)物(wu)(wu)。
②礼(li)物有(you)物质(zhi)的(de)，也有(you)精神(shen)的(de)，一句安(an)慰的(de)话(hua)语、一个鼓励的(de)眼神(shen)、一阵热(re)烈的(de)掌声……也是礼(li)物。
③可以通(tong)过所写的礼(li)物反(fan)映(ying)风俗时尚，表达亲情、友情；也可以反(fan)映(ying)社(she)会风气，针砭时弊(bi)。但必须围绕礼(li)物记叙令人回味(wei)的故事。
④可(ke)(ke)写(xie)真(zhen)人真(zhen)事，也可(ke)(ke)发挥想象，写(xie)成童(tong)话、寓(yu)言等，曲(qu)折(zhe)反(fan)映社(she)会现实。
五、构思点拨：
1、学生(sheng)自由谈构思。
2、师生评(ping)点，明确：
⑴题材贴(tie)近时代，表现新(xin)生(sheng)活，做(zuo)到人(ren)无我有，人(ren)有我新(xin)。
⑵选材(cai)时应充分拓展思(si)(si)维，自由放(fang)飞思(si)(si)想，从“学校”、“家庭(ting)”、“社会(hui)”、“自然”四个角度去考(kao)虑(lv)。
⑶材料(liao)有了(le)，多了(le)，应(ying)该筛选出自己最(zui)熟悉(xi)、最(zui)了(le)解、最(zui)有价(jia)值的去着笔(bi)。
⑷锁定材料后(hou)，应(ying)该去细(xi)化材料，弄清楚事(shi)情的(de)来龙去脉，记叙(xu)的(de)要素，进一步放大材料。写出“礼(li)物”的(de)特点(dian)，还要写清楚谁(shei)送(song)(song)(song)的(de)礼(li)，送(song)(song)(song)的(de)什么(me)礼(li)，送(song)(song)(song)给(ji)谁(shei)，为什么(me)要送(song)(song)(song)礼(li)，怎样送(song)(song)(song)礼(li)等。
六、范文引路：
一箱蜜橘 这是一篇经(jing)典的有关(guan)送礼(li)的范文，点击标题(ti)即可查看）
1、学生自读、交(jiao)流。
2、师生点评。
七、拟稿交流：
1、学(xue)生自由列提纲。
2、学生拟稿交流。
八、据稿拟题
1、生(sheng)简述内容、拟题。
参考文题：《特殊的礼物(wu)》、《最好的礼物(wu)》、《变味(wei)的蛋(dan)糕》、《褪色的康乃馨》、《礼的背后》等(deng)。
2、师生(sheng)点评(ping)拟题的(de)优劣，明确：好的(de)题目有如(ru)下(xia)特点：
①简洁、醒目；②新颖、别致；③生动、形象。
九、定稿成文
