优秀作文《老师，请放平您心中的那杆秤》评点：学生需要公平　　

老师，请放平您心中的那杆(gan)秤(cheng)

江(jiang)西(xi)省(sheng)南城二中盱笛文(wen)学社 初三（6）班 周金

在老师(shi)(shi)眼里，优(you)生(sheng)(sheng)(sheng)、差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)不(bu)等的级(ji)别。优(you)生(sheng)(sheng)(sheng)犯了(le)错误，老师(shi)(shi)会认为那是(shi)(shi)不(bu)小心，是(shi)(shi)可(ke)以宽恕(shu)的；而差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)犯了(le)错，却是(shi)(shi)不(bu)可(ke)宽恕(shu)的，甚至还要受(shou)到老师(shi)(shi)的鄙夷、嫌弃甚至侮辱。差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)只有(you)逆来顺(shun)受(shou)的命(ming)。

【开头交待了(le)老(lao)(lao)师对待不同学生的(de)不同态度，交待了(le)老(lao)(lao)师的(de)不公平，总(zong)领(ling)了(le)全文】

有件事，您也许早就忘了，但我却刻骨铭心。那是在这学期的校运动会上，我参加的项目是100米跑，和我一起参赛的还有班长。上场之前您对她千叮万嘱。要她小心点，不能跑就中途退下来，拿不到好成绩不要紧，还给她买水喝，真可谓体贴入微呀！而站在她身旁的我，您却看都不看一眼，我真怀疑我是不是空气，没有我的存在。再看看班长那张写满幸(xing)福的(de)笑容，我的(de)心里真(zhen)不是滋味，我多么希(xi)望您跟我说句(ju)鼓励的(de)话，或(huo)是给(ji)我一个笑容，但(dan)是您什么也没给(ji)我。

【上场之前，老师对班长体贴入微，而对“我”却置之不理。“我”的心理描写表现了“我”心理的不平衡和委屈。对比手法的运用，具有有力的突出作用】

发令枪响了，我(wo)拼命地(di)往前(qian)(qian)跑，真恨不(bu)得(de)能多(duo)(duo)长(zhang)出两条腿来(lai)(lai)，当(dang)时(shi)我(wo)的心(xin)(xin)中(zhong)只有一(yi)(yi)个(ge)(ge)念头(tou)：争取得(de)第一(yi)(yi)，为班(ban)(ban)上(shang)争光，也(ye)(ye)想向您(nin)证明，我(wo)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)(shi)个(ge)(ge)一(yi)(yi)无是(shi)(shi)(shi)处的差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)也(ye)(ye)能为班(ban)(ban)上(shang)争光，我(wo)并(bing)不(bu)奢求(qiu)您(nin)能像对(dui)待优生(sheng)(sheng)(sheng)那样对(dui)待我(wo)，我(wo)只希望您(nin)能多(duo)(duo)关心(xin)(xin)我(wo)一(yi)(yi)点。但是(shi)(shi)(shi)，当(dang)我(wo)跑到中(zhong)途的时(shi)候，身子像是(shi)(shi)(shi)失去了平衡，整个(ge)(ge)身子往前(qian)(qian)栽(zai)去，我(wo)终(zhong)于跌(die)倒了，膝(xi)盖(gai)一(yi)(yi)阵(zhen)阵(zhen)钻心(xin)(xin)似的痛，血也(ye)(ye)顺(shun)着膝(xi)盖(gai)流(liu)了下(xia)来(lai)(lai)。但我(wo)还(hai)是(shi)(shi)(shi)咬着牙，艰难地(di)爬了起来(lai)(lai)，继续向终(zhong)点跑去。这时(shi)我(wo)多(duo)(duo)么希望有一(yi)(yi)双温暖(nuan)的手来(lai)(lai)搀(chan)扶我(wo)呀！…… 运动会结(jie)束了，当(dang)我(wo)拖着受(shou)伤的腿走在您(nin)面前(qian)(qian)时(shi)，我(wo)真以为您(nin)会对(dui)我(wo)说(shuo)：不(bu)要(yao)紧吧(ba)。可您(nin)再一(yi)(yi)次地(di)挫伤了我(wo)的心(xin)(xin)，您(nin)瞟了我(wo)一(yi)(yi)眼说(shuo)：“唉(ai)，我(wo)以为差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)只是(shi)(shi)(shi)学(xue)习不(bu)好，原来(lai)(lai)体(ti)育也(ye)(ye)不(bu)行。”听后(hou)，我(wo)的眼泪(lei)禁不(bu)住哗(hua)哗(hua)地(di)流(liu)了下(xia)来(lai)(lai)。老师，您(nin)知道吗？此(ci)时(shi)我(wo)的心(xin)(xin)比受(shou)伤的膝(xi)盖(gai)还(hai)痛呀！假如换成是(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)长(zhang)，您(nin)也(ye)(ye)会这样吗？

【具体描写(xie)在赛场的(de)(de)(de)心理(li)(li)与表(biao)(biao)现，表(biao)(biao)现了(le)“我”的(de)(de)(de)心灵受(shou)到的(de)(de)(de)伤害。开头(tou)的(de)(de)(de)心理(li)(li)描写(xie)表(biao)(biao)现了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)决(jue)心与信念，那就是为班级争光，希望(wang)老(lao)(lao)师(shi)能改变对(dui)“我”的(de)(de)(de)态(tai)度。在赛场上我跌(die)倒，描写(xie)了(le)“我”艰难(nan)坚持(chi)的(de)(de)(de)情形，突出了(le)“我”的(de)(de)(de)决(jue)心。赛后(hou)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)师(shi)的(de)(de)(de)一句(ju)话(hua)，表(biao)(biao)现了(le)老(lao)(lao)师(shi)对(dui)“我”的(de)(de)(de)鄙(bi)视，从侧面(mian)突出了(le)“我”的(de)(de)(de)伤心。于(yu)是向(xiang)老(lao)(lao)师(shi)发出了(le)呼喊。】

请您(nin)放平您(nin)心中那(nei)倾斜的杆(gan)秤吧！

【最后(hou)点(dian)明题(ti)目，发出自己的(de)心声】

点评：一、将自己的心声作为题目很有感染力，很吸引读者。二、通过一次比赛老师对待班长和“我”的不同态度，突出了文章的主题，很有力度。三、在描写中既有动作描写又有心理(li)描(miao)写(xie)，更突(tu)出的(de)是心理(li)描(miao)写(xie)，这样(yang)真(zhen)实细腻，易产生情感的(de)共鸣。四、如果文中的(de)直白(bai)的(de)议论性的(de)句子少(shao)一些，开(kai)篇就写(xie)这件(jian)事，并且充分运用神态、动作、语言等描(miao)写(xie)手(shou)段将(jiang)当时的(de)情境(jing)再现出来，会更真(zhen)实具(ju)体。