2009年安徽省中考作文点评与范文

【作文题】

请以“师生之(zhi)间”为(wei)题，写一(yi)篇作(zuo)文，选择你最(zui)擅长的文体(ti)，不少(shao)于600字(zi)。

【点评】

从出(chu)题的(de)套路(lu)来看，2009年的(de)作文(wen)题没有什么(me)新(xin)意(yi)，可以(yi)说是一个(ge)“老得掉喳”的(de)作文(wen)题目。对于考生(sheng)来说，审(shen)题的(de)难度几(ji)乎为零(ling)。那么(me)，面对如此“熟(shu)悉”的(de)作文(wen)题，考生(sheng)该如何来写呢(ni)？

个人觉得，其(qi)一，要(yao)在(zai)“新”字上做文章，不(bu)走“寻常路”，不(bu)从“温(wen)馨(xin)”的(de)师生关系入手，开(kai)头尽(jin)可(ke)能地(di)发出“不(bu)和(he)谐(xie)”的(de)声音，猎取阅卷老师的(de)眼光，进而曲笔展开(kai)，最后，表达主题(ti)，以“和(he)谐(xie)”作结。总之(zhi)，要(yao)一波三折，具备“张(zhang)力”。

其二，在(zai)“情”字上下工夫，注重(zhong)“挖掘(jue)深度精选材，以(yi)小见大寓(yu)真情”，切不可泛泛而写(xie)。只有让自己都(dou)被(bei)感(gan)动的文字才能触到(dao)老师(shi)的情感(gan)结点。可以(yi)表现师(shi)生之(zhi)间(jian)在(zai)平淡的学习生活中(zhong)日益加(jia)浓的融(rong)融(rong)师(shi)生情，可以(yi)重(zhong)点刻画“老师(shi)”与我们(men)(men)之(zhi)间(jian)民主平等、相(xiang)互(hu)尊重(zhong)的融(rong)洽气氛(fen)(fen)，也可以(yi)通过师(shi)生之(zhi)间(jian)的对话、动作(zuo)、神态等描写(xie)，来表现那种和谐融(rong)洽的氛(fen)(fen)围给(ji)我们(men)(men)的身心带来的愉悦感(gan)受，还可以(yi)写(xie)教学生活中(zhong)师(shi)生相(xiang)互(hu)鼓(gu)励相(xiang)互(hu)促进、教学相(xiang)长的感(gan)人(ren)事例。

【范文】

师生之间

妈(ma)妈(ma)生(sheng)(sheng)(sheng)下我(wo)(wo)不久(jiu)就跟爸(ba)爸(ba)离婚了(le)，妈(ma)妈(ma)走后，爸(ba)爸(ba)也外出(chu)打工去了(le)。我(wo)(wo)只能住在奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)家。所(suo)以生(sheng)(sheng)(sheng)活中最让我(wo)(wo)难忘(wang)的除(chu)了(le)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)的爱，就是我(wo)(wo)的老师们，他(ta)们除(chu)了(le)教(jiao)给我(wo)(wo)知识外，还关心(xin)我(wo)(wo)的生(sheng)(sheng)(sheng)活，关注(zhu)我(wo)(wo)的心(xin)情，教(jiao)给我(wo)(wo)做人的道理。

就拿去(qu)年来(lai)说吧(ba)，我(wo)和教我(wo)们语文课的老师就发生了一件难忘的事(shi)。

她姓余，有一双(shuang)非常明亮的(de)大(da)眼(yan)睛，乌黑(hei)的(de)、清澈的(de)眼(yan)睛。那(nei)天，上完她的(de)课，同学们都去多媒体室(shi)照相，大(da)家都挤在(zai)前(qian)面，我(wo)挤不过他们，退在(zai)门边，转头看到(dao)了站(zhan)在(zai)走廊里的(de)余老师。我(wo)笑(xiao)着(zhe)走上去，她也笑(xiao)了，把(ba)我(wo)拉到(dao)她的(de)办公室(shi)聊(liao)天。

我记得(de)清楚，那天不(bu)光是我向(xiang)她(ta)谈(tan)了(le)我的家境和近期的学习情况，她(ta)还向(xiang)我谈(tan)了(le)她(ta)的童年往事，鼓励我。

她说：“我小(xiao)时(shi)候(hou)家里也不富裕，爸(ba)爸(ba)在矿(kuang)上工作，全(quan)(quan)家人的(de)(de)(de)生活都靠他来(lai)(lai)支撑(cheng)，他是(shi)我们家的(de)(de)(de)顶梁柱。谁知(zhi)后来(lai)(lai)发生了事(shi)故，爸(ba)爸(ba)和(he)舅舅还有他们的(de)(de)(de)200多(duo)位工友全(quan)(quan)都死(si)在井(jing)下。当时(shi)我正在上初(chu)中，你想(xiang)，我听到这样的(de)(de)(de)消息(xi)会怎样，开始那几个月总是(shi)流泪，后来(lai)(lai)我懂事(shi)了，更(geng)加勤劳节俭，学(xue)(xue)习更(geng)加努力，因为我知(zhi)道我与别(bie)的(de)(de)(de)同学(xue)(xue)是(shi)不一样的(de)(de)(de)，常常在阴暗潮湿的(de)(de)(de)小(xiao)房子学(xue)(xue)习到深夜……”

“考上(shang)大学了吗？”我急迫地(di)问。

她(ta)笑了，很(hen)温和(he)地说：“我要没考(kao)上，今天(tian)怎么能当你的老师呢？”

我(wo)这才知道我(wo)的(de)问话幼稚，搓(cuo)搓(cuo)手接着听(ting)余老师(shi)的(de)故事(shi)。

“后来，我大(da)学(xue)毕业了(le)，找到(dao)了(le)一(yi)个(ge)对(dui)象，就是(shi)教(jiao)你们数学(xue)的(de)齐老(lao)师(shi)。可是(shi)结婚三年(nian)多了(le)，都(dou)没有孩(hai)子(zi)。”余老(lao)师(shi)皱着眉(mei)头，连声叹气。

“看(kan)医生了吗(ma)？”我轻(qing)声问。

“看了。我是(shi)上高中(zhong)的时候留下的病，医生说是(shi)着凉得的。”

我(wo)看着她(ta)，握住她(ta)的手，对她(ta)说：“余老师，我(wo)想做你(ni)的女儿，你(ni)看可以吗？”

余(yu)(yu)老(lao)师高兴地(di)对(dui)我(wo)说(shuo)：“好(hao)啊(a)，这是我(wo)们两个人之间的(de)秘密(mi)。”那(nei)天我(wo)特别开(kai)心，走出余(yu)(yu)老(lao)师的(de)办公室(shi)，连忙冲进同学(xue)当中。

此后的(de)这半学期(qi)里，我(wo)(wo)更(geng)加(jia)用心听她(ta)(ta)(ta)(ta)讲的(de)课。余老(lao)(lao)师真的(de)把我(wo)(wo)当成她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)女儿一(yi)样(yang)，作文本里时常夹(jia)着(zhe)她(ta)(ta)(ta)(ta)温馨的(de)留言条。不久(jiu)，谁知这秘密还是走(zou)漏了消息(xi)(xi)，走(zou)漏消息(xi)(xi)的(de)不是别人，恰恰是余老(lao)(lao)师。那(nei)天是她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)生(sheng)(sheng)日，是她(ta)(ta)(ta)(ta)亲(qin)自告诉我(wo)(wo)的(de)。我(wo)(wo)给她(ta)(ta)(ta)(ta)画(hua)了一(yi)幅象征(zheng)幸福(fu)的(de)图画(hua)，并且在旁边还题写了一(yi)首自己瞎编的(de)祝福(fu)诗。看得出她(ta)(ta)(ta)(ta)很(hen)高兴(xing)，就在上(shang)课的(de)时候(hou)，讲完(wan)课，她(ta)(ta)(ta)(ta)微笑着(zhe)对全(quan)班(ban)同学大声(sheng)说：“下星期(qi)，谁要(yao)是过生(sheng)(sheng)日，我(wo)(wo)就以妈妈的(de)身(shen)份来奖励(li)他（她(ta)(ta)(ta)(ta)）。”

后来，我的(de)(de)生日到了(le)(le)，她给(ji)(ji)我买了(le)(le)一套学(xue)习(xi)用(yong)具，还(hai)有字典，她想的(de)(de)可真周(zhou)到啊。我也不(bu)知道她是(shi)从哪(na)儿(er)知道我的(de)(de)生日的(de)(de)，更巧(qiao)的(de)(de)是(shi)，那(nei)个(ge)星(xing)期过(guo)生日的(de)(de)不(bu)仅仅是(shi)我自(zi)己，还(hai)有三(san)位同(tong)学(xue)。自(zi)然，余(yu)老师也给(ji)(ji)他(ta)们买了(le)(le)同(tong)样的(de)(de)礼物。余(yu)老师总不(bu)至于(yu)把他(ta)们也当作自(zi)己的(de)(de)孩(hai)子吧？事(shi)后我思考了(le)(le)许(xu)久，好像我有点儿(er)吃醋(cu)了(le)(le)。不(bu)过(guo)老师的(de)(de)善良(liang)、慈爱还(hai)是(shi)让(rang)我久久地感动着。

【简评】

本文在写作方法上颇具特色，首先开头部分足够产生一种引人读文的力量。其次是文章内容感人，所选取的材料虽说是生活中鸡毛蒜皮的小事，但在小作者的笔下却显得津津有味。文章语言也很朴实，读此文，有如听小作者在一旁娓娓而谈，轻声讲述着那神秘的往事，听起来声声入耳。